유아기의인지 발달을 향상시키는 11 가지 방법

자녀의 지능 중 얼마나 많은 것이 돌에 놓여 있으며 그 중 얼마나 많은 것이 영향을 미칠 수 있습니까?

유전학은 확실한 역할을 하지만,아이들은 환경과 부모로부터 받는 자극에 큰 영향을 받는다. 유아의인지 발달은 확실히 돌에 설정되지 않습니다!

자녀가 어떻게 배우고,어떤 발달 단계에 있으며,여정에서 어떻게 그들을 가장 잘 지원할 수 있는지 이해하는 것이 중요합니다.

이 문서에서 우리는 살펴 보겠습니다:

• 인지 발달이란 무엇인가
• 인지 능력의 예
• 인지 발달의 4 단계
• 아이들이 어떻게 생각하는가
• 인지 능력을 향상시키는 11 가지 방법

유아기의 인지 발달이란 무엇인가?

인지는 아이의 지적 능력을 말한다. 그것은 아이가 정보를 처리하는 방법,개념에 대한 이해,표현적이고 수용적인 언어를 배우는 능력 및 지각 능력을 포함합니다.

인지 발달과 함께,아이의 전체 론적 개발의 네 가지 주요 영역 중 하나입니다:

• 신체 발달
• 사회 발달
• 정서 발달

인지 발달은 몇 살부터 시작합니까?

아기는 출생부터인지 능력을 개발하기 시작합니다. 과거에는 이것이 항상 알려진 것은 아닙니다. 아기가 언어를 사용할 수있을 때까지 아직인지 수준에서 처리 할 수 없다고 추정되었습니다.

이제 우리는 당신이 개선하고 바로 출생에서 아기의 지적 능력을 자극 할 수 있다는 것을 알고있다.

인지 능력의 예

아이들이 다른 나이에 도달하는 많은 유형의인지 능력과 복잡한 사고 과정이 있습니다. 유아에 있는 인식 발달의 몇몇 보기는 여기 있습니다:

• 그들의 이름에 응답
• 책에서 개체를 인식하고 명명
• 언어화 요구
• 지침에 따라
• 10 까지 계산
• 그들의 성별을 알기
• 현재와 과거의 차이 이해
• 상징적 놀이에 참여
• 이야기 듣기
• 이야기하기
• 질문하기
• 읽기

이것은 인지 능력의 전체 목록이 아닙니다. 처음 몇 년 동안 도달해야 할 많은 이정표가 있습니다.

인지 발달의 4 단계는 무엇입니까?

미취학 아동의인지 발달을 자극하기 전에,그들이 어떤 사고 단계에 있는지,그리고 그들의 사고가 시간에 따라 어떻게 진화하고 발전해야 하는지를 아는 것이 유용합니다.

장 피아제는인지 발달 이론을 만든 프랑스 심리학자였습니다. 그는 아이들의인지 발달을 4 단계로 나누어 나이가 들어감에 따라 더 진보 된 사고 패턴으로 어떻게 진행되었는지 보여주었습니다.

네 단계는 감각 운동,사전 운영,구체적인 운영 및 공식 운영 기간입니다.

귀하의 자녀가 유아 또는 미취학 아동 인 경우 그녀는 사전 운영 기간입니다.

당신이 단계의 요약을 시청하거나 아래의 간단한 설명을 읽고 싶은 경우 여기에 빠른 비디오입니다.

감각 운동 기간(유아기)

• 이 단계는 출생에서 2 의 나이의 주위에 때까지 지속됩니다.
• 아기는 주로 감각과 움직임을 통해 환경과 상호 작용합니다.
• 아기는 아직 표현적이고 수용적인 언어를 개발하지 않았기 때문에 단어가 이미지 나 사물과 연결되어 있다고 생각하지 않습니다.
• 그는 아직 시간 개념이 없기 때문에 과거나 미래에 대한 이해 없이 현재 순간에만 집중할 수 있다.
• 그는 아직 계획을 세울 수 없다.
• 시간이 지나면서 그는 물체가 영구적이라는 것을 알게 되고,그래서 그는 그것이 보이지 않더라도 무언가가 여전히 존재할 수 있다는 것을 깨닫는다. 그는 까꿍 같은 게임을 통해 이것을 배운다.
• 그는 극적이거나 상징적 인 놀이를 모방하고 참여하는 법을 배웁니다.
• 감각 운동 기간에는 실제로 6 개의 하위 단계가 있습니다. 여기에 대해 읽어보십시오.

운영 전 기간(유아 및 취학 연령)

• 이 단계는 2 세에서 7 세 사이에 발생합니다.
• 그것은 아이들이 운영 사고를 사용하기 시작하기 전의 단계이기 때문에 사전 운영이라고 불립니다.
• 사전 개념적 사고와 직관적 사고의 두 가지 주요 단계로 나뉩니다.

사전 개념적 사고(2-4 년)

• 그들은 그것을 보는 아이들은 세상을 이해–참조 자신의 프레임에서.
• 그들은 태양이 살아 있기 때문에 살아 있다고 믿는 것과 같이 논리적이지 않을 수있는 결론에 도달한다.
• 그들은 자신의 참조 프레임에서 언어를 사용합니다.
• 그들은 세상을 보고 경험하는 대로 알고 있다.
• 그들은 원인과 결과 사이의 관계를 실제로 볼 수 없기 때문에 사건을 독립적으로 일어나는 것으로 본다.
• 아이들은 자신의 모델을 식별합니다. 그들은 그들을 모방하고 그들에 대한 경외감을 느낍니다.

직관적인 생각(4-7 년)

• 미취학 아동과 유치원생은 주로이 범주에 속합니다.
• 아이들이 매우 자기 중심적이었던 이전 단계에 비해 이제는 덜 자기 중심적입니다. 그들은 더 이상 세상이 완전히 그들 주위를 돌고 있다고 믿지 않습니다.
• 아이들은 더 사회적이된다.
• 단어는 사고 과정의 일부가됩니다.
• 그들은 자기중심적 견해를 실제 현실과 조율하기 시작한다.
• 그들은 한 번에 하나의 생각만 인식할 수 있지만 아직 전체 그림을 볼 수는 없다.
• 그들은 셀 수 있지만 아직 숫자의 개념이나 의미가 없습니다.
• 그들은 올바른 방법으로 언어를 사용하지만 여전히 자신의 의미를 부여합니다.

구체적인 운영 기간(취학 연령)

• 7 세에서 11 세 사이의 아이들은 구체적인 운영 기간에 빠지며,이는 일관된 인식 시스템을 가지고 있음을 의미합니다.
• 아이들은 뒤집을 수 있는 사고 과정을 할 수 있지만,여전히 실제(구체적인)것으로 제한된다.
• 항목을 분류,분류 및 계층 구조로 배치 할 수 있습니다.

공식 운영 기간(취학 연령)

• 이 기간은 약 11 세에 시작됩니다. 아이들은 이제 추상적이고 논리적 인 방식으로 생각할 수 있으며 더 이상 구체적인 사고에 의존하지 않습니다.
• 그들은 공제를하고 가능성과 가설에 대해 생각할 수 있습니다.

어린 아이들의 생각

이것은 어린 아이들이 일반적으로 어떻게 생각하는지에 대한 예입니다. 그들은인지 단계를 통해 이동 그들의 생각은 고급 사고 패턴 아래의 설명에서 성숙.

1. 언어는 사물을 표현하거나 행동과 생각을 표현하는 데 사용되기 때문에 기호학 기능 중 가장 중요합니다.
2. 아이들은 기호와 기호(예:상징적 놀이를 그리거나 참여할 때)의 두 가지 종류의 정신적 표현을 사용하기 시작합니다.
3. 아이들은 비록 그들의 존재에서 이지 않더라도 간병인을 모방합니다. 이것의 또 다른 버전은 구두 리콜(예:더 이상 고양이를 볼 수 없더라도”미아 오우”일 때)입니다.
4. 그들은 자기중심적이며,이는 다른 사람의 관점에서 사물을 완전히 볼 수 없거나 자신의 입장에 자신을 넣을 수 없다는 것을 의미한다.”
5. 아이들은 자신의 주변 환경에 초점을 맞추고 정말로 관심을 갖습니다. 그들은 시간과 공간안에 먼 상황 또는 목적에 관하여 진짜로 생각하지 않는다.
6. 그들은 사물을 비교하는 데 어려움을 겪습니다(예:더 크고 작은). 그들은 각각의 것을 따로 본다.
7. 그들은 심리적 사건과 신체적 사건을 구별 할 수 없습니다. 그들은 내부와 외부의 차이를 모른다. (예:생각을 말하기의 일부로 보는 것).
8. 아이들은 사물을 의인화합니다. 그들은 물체가 인간처럼 느끼거나 행동 할 수 있다고 믿습니다(예:인형이 화가 났다고 믿는 것).
9. 아이들의 추론은 소리가 아닙니다. 그들은 두 가지 사이의 관계를 보지 못하거나 관련없는 것들을 함께 묶을 수 있습니다(예:”소녀는 말할 수 없기 때문에 이름이 없습니다”). 그들은 원인과 결과 사이의 관계를 보지 못할 수도 있습니다(예:”학교에 가지 않았기 때문에 아프다”).
10. 모양과 같은 하나의 기준에 따라 그룹화하고 분류 할 수 있지만 동시에 하나 이상은 분류 할 수 없습니다(예:모양 및 색상). 이것은 또한 세리 에이션(크기에 따라 다른 객체 배열)과 관련이 있습니다. 그들은 크고 작은으로 개체를 분류 할 수 있지만 작은 큰에서 일련의 완벽하게 그들을 주문하지.
11. 아이들은 10 까지 셀 수 있더라도 반드시 숫자 개념을 가질 필요는 없습니다. 숫자의 개념을 가지려면 숫자의 서수 속성,기본 속성 및 숫자의 보존을 이해해야합니다. 그들은 또한 숫자가 덧셈과 곱셈에 의해 다른 전체로 그룹화 될 수 있고 뺄셈과 나눗셈으로 나눌 수 있음을 알아야합니다.

아이의 인지 능력을 향상시키는 방법

취학 전 기간 동안,부모는 놀이와 간단한 활동을 통해 자녀의인지 발달을 구축 할 수 있습니다.

읽기

미취학 아동을위한 11 가지 쉬운인지 발달 활동은 다음과 같습니다.

매일 자녀에게 읽는 것은 매우 중요하며,고도로 발달 된 어휘와 아이 또는 기본 어휘와 아이의 차이 일 것이다.

당신의 아이들에게 읽는 동안,당신은 개발 될 것입니다:

• 어휘
• 언어 패턴
• 사고 능력
• 쓰기 능력
• 문제 해결 능력
• 주의 지속 시간
• 메모리
• 듣기 능력

…그리고 훨씬 더.

말하기

언어는 유아인지 발달의 가장 중요한 측면 중 하나입니다. 그것을 구축하는 가장 좋은 방법은 청각 언어뿐만 아니라 그것을 사용하여뿐만 아니라 자녀를 노출하는 것입니다.

당신은 초기에 자녀의 언어의 기본 소스이므로 문법적으로 정확하고 자극적 인 방법으로 사용하는 것이 중요합니다. 당신의 아이는 당신을 모방하여 말하는 법을 배울 것입니다.

기회가있을 때마다 자녀와 항상 이야기하십시오. 저녁 식사를 준비하는 동안 재생하는 동안,목욕,차에 그에게 이야기.

아이들이 텔레비젼과 다른 스크린을 보는 것을 더 적게 시간,더 당신 및 그(것)들의 주위에 다른 사람과 대화에서 관여시킬 것이다.

어린이의인지 발달을 돕기 위해 말하는 것이 중요합니다. 여기에 몇 가지 재미있는 단어 게임은 차에서 재생할 수 있습니다.

동요

동요는 아이들이 즐길 수있는 재미있는 활동 이상입니다. 그들은 실제로 매우 자극과 미취학 아동 및 유아를위한 좋은인지 활동이다.

그들은 아이들에게 언어 패턴을 가르치고 어휘를 개발합니다. 가장 중요한 것은 청각 기억,차별 등과 같은 아동의 청각 지각 능력을 구축하는 것입니다.

자녀에 노출:

• 클래식 동요와 노래
• 시
• 손가락 운율
• 액션 운율
• 넌센스 운율.

동요를 배우는 것은 사전 읽기 능력의 중요한 측면이며,나중에 학교에서 성공을 읽기 위해 자녀를 설정합니다.

사고 게임

사고는 성인에게 중요한 기술이며 적극적으로 노력해야 할 기술입니다. 많은 성인”외부 상자,”솔루션을 함께 오고 또는 비판적으로 생각을 생각 하는 투쟁.

사고 게임은 자녀의 고차원 사고 능력과 비판적 사고 능력에 대한 구체적인 의도를 가지고 있습니다.

이 적극적으로 사고를 연습하는 자녀를 자극한다.

사고 능력의 다양한 예가 있습니다. 여기에 몇 가지 있습니다:

• 예측
• 요약
• 이해 원인과 결과
• 의견 형성
• 추론
• 창의적 사고

창의적 활동

아이들은 드로잉,페인팅,몰딩 또는 폐기물 또는 상자로 무언가를 만드는 등 자연스럽게 창의적인 활동에 많은 시간을 보냅니다. 심지어 판타지 플레이 중에 게임을 만드는 것은 창조적 인 표현의 한 형태입니다.

아이가 창의적인 마음을 사용할 때마다 인지 능력을 키우고 있다.

창의성은 당신이 가르칠 수 있는 기술이 아니라,당신이 발화시킬 수 있는 기술이다.

아이들에게 필요한 것은 창의적이 되기 위한 플랫폼이다. 그들은 재료,자극 및 기회가 필요합니다. 거기에서,창조적인 과정은 자연적인 것 이다.

문제 해결 활동

문제 해결은 성인뿐만 아니라 많은 나이가 많은 어린이들과 투쟁하는 또 다른 영역입니다. 문제를 해결하는 사람 능력에 무겁게 의지하지 않는 몇몇 경력 오늘 있는다.

이것은 매우 간단한 문제 해결 활동과 재미있는 게임으로 어릴 때부터 배울 수있는 기술입니다.

어린 나이에 문제 해결의 아름다움은 아이들이 보통 문제를 문제로 보는 것이 아니라 극복해야 할 도전으로 보는 것입니다.

퍼즐

퍼즐은 아이들을위한 내 개인 좋아하는 활동 중 하나입니다. 그들은 완료 너무 많은 농도와 노력뿐만 아니라 인내가 필요합니다.

퍼즐을 푸는 아이들은 깊이 생각하고 지적 능력을 키우고 있습니다.

기억해야 할 가장 중요한 것은 퍼즐 도전하지만 행할 수 있어야한다는 것입니다. 자녀의 나이에 맞는 것을 선택하십시오. 더 젊은 당신의 아이,더 적은 조각 퍼즐 있어야 하 고 더 큰 그들은 이어야 한다.

당신은 당신의 아이가 그것을 완료하기 위해 자신을 도전하고 그것에 약간의 시간을 보내고 볼 수 있지만,그는 좌절하거나 한 자리에 완료 할 수 없습니다해서는 안됩니다.

당신의 아이가 그들과 함께 더 자신감을 얻을 때,그는 더 크고,더 복잡한 퍼즐을 추구하기 시작합니다.

당신의 아이들과 함께이 멋진 인쇄 퍼즐을 사용해보십시오.

운동

운동은 뇌 성장을 자극하는 훌륭한 아이디어입니다.

이 비디오는 운동이 어린이의 신경 경로를 개발하는 방법을 설명합니다. 또한 전정 운동이 나중에 읽고 쓰는 학습에 어떻게 영향을 미치는지 명확하게 설명합니다.

운동은 깨어나 뇌를 재설정하고 다시 에너지를 공급합니다. 그것은 두 가지 방법으로 아이의 발달에 도움이됩니다.

첫째,총 운동 및 미세 운동 기술을 개발하면 어린이가 전반적인 발달에 도움이됩니다. 둘째,모든 활동 중에 운동 휴식을 사용하여 자녀의 집중력을 재설정 할 수 있습니다.

신체활동을 하거나 밖에서 달리기를 하는 데 2 분 밖에 걸리지 않으면 아이가 계속 집중해서 그들이 하고 있는 활동을 마칠 수 있다.

상징적 놀이

상징적 놀이는 아이들이 다른 물건을 표현하기 위해 물건을 사용하여 가장하거나 믿는 놀이를 할 때입니다. 예를 들어,블록을 휴대 전화로 사용하는 어린이.

상징적인 놀이는 아이에게 매우 자연스럽고,아이의 지적 능력을 키울 수 있는 매우 창의적인 놀이이다.

이런 종류의 놀이 동안,아이들은 그것을 이해하기 위해 자신의 세계를 행동하는 새로운 방법을 끊임없이 생각하고 있습니다.

상징적 놀이는 어린이가 적절한 물건(예:장난감 전화)을 실제 전화로 사용하는 기능적 놀이에서 다음 단계로 나아가는 것입니다.

나중에,그들이 전화로 사용할 블록을 집어 들었을 때,그것은 그들의 두뇌가 블록을 사용하여 다른 것을 나타낼 수있는 능력을 개발했다는 것을 의미합니다. 이 고급 기술이다.

아이들이 상징적 놀이에 참여하기 위해 필요한 유일한 것은 재료,장난감 및 충분한 자유 시간에 접근하는 것입니다.

발달 적으로 적합한 장난감

어린이의 환경은 그들이 얼마나 많은 자극을 받고 있는지에 큰 영향을 줄 수 있습니다.

나무 블록,레고,플레이 도우,서적,건축 자재 및 천연 재료와 같은 기본적인 교육 장난감 만 있으면됩니다.

다양한 조작법을 제공함으로써 자녀의 경험을 변화 시키십시오. 예를 들어,레고를 소개하고 며칠 후 욕조를 교체하고 대신 나무 블록을 제공하십시오. 이것은 너의 아이를 놀,창조하는 새롭고 다른 방법의 생각하는 격려할 것이다.

플레이 도우는 집에서 만들 수있는 우수하고 높은 교육 자료입니다.

무료 플레이

마지막으로,무료 플레이는 의심 할 여지없이 인지 능력을 개발하는 가장 중요한 도구입니다.

놀이는 아이들이 하는 일이다. 그것은 그들이 하루 종일 일을 보내고 그들이 자연스럽게 배우기 위해해야 할 일입니다.

자녀가 6 세 이전에 배우는 모든 것은 주로 놀이를 통해 이루어집니다.

이런 일이 일어나기 위해서는 아이들이 놀 수있는 시간이 필요합니다. 불행하게도,현대에,그들은 종종 자신의 여분의 활동에 참석하기 위해 재생 시간을 희생 할 필요가있다.

가정에서 놀이를 우선시하고 자녀가 자연스럽게 의지 할만큼 놀 수 있도록하십시오.

무료 플레이는 성인의 개입이 필요하지 않습니다. 자녀가 필요로하는 모든 것은 그들이 선택한대로 할 수있는 시간과 자유입니다.

이것들은 아이들의인지 능력을 개발하는 몇 가지 방법 일뿐입니다.

추가 출처:
드 위트,엠.2016. 문맥에있는 어린 아이:심리 사회적 관점. 두 번째 버전. 반 샤익 출판사:프리토리아.

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