새로운 학교를 다니고 새로운 친구를 사귀는 것은 어린 아이와 부모에게는 어려운 경험이 될 수 있으며 전환이 항상 쉬운 것은 아닙니다.
4 세,5 세 또는 6 세의 유치원을 시작하는 어린이의 경우 학교 운동장이나 교실에서 육체적으로 가장 가까운 사람을 기반으로 우정이 형성되는 경우가 많습니다.
나이가 들어감에 따라 우정은 서서히 상호 적이됩니다.
친구를 찾는 것은 자연스럽고 쉽게 일어날 수 있지만,자녀가 그 과정을 어렵게 찾으면 부모와 학교가 이러한 관계를 촉진하는 데 도움이 될 수있는 일이 있습니다.
그들과 함께 체크인
“아이들이 스스로 친구를 사귈 수 있도록 노력하는 것이 중요합니다.”
“그리고 때때로 그것은 그들의 초대 또는 재생 요청이 수락 될 수도 있고 때로는 거부 될 수도 있다는 것을 의미합니다.
“그러나 그들이 정말로 고군분투하고 있다면,그들은 공개 토론을하기에 충분할 정도로 부모를 신뢰하는 것이 중요하며,자녀가 적응하기 위해 고군분투하고 있거나 복지가 손상되고 있다는 징후가 있다면,그들과 선생님과 함께 체크인하여 무슨 일이 일어나고 있는지 알아 보는 것이 중요한 첫 걸음입니다.”
의사소통 기술 안내
아이들에게 주요 대인관계 기술을 가르치는 것은 자녀를 친구로 만드는 첫 번째 단계입니다.
기술 포함:
- 부정적인 방법보다는 건설적인 방법으로 자신의 의견을 표현하기 위해 아이들을 가르치는,또는 오프사이드 사람들을 얻을 것이다 방법.
- 차이 존중.
- 적극적인 듣기 능력.
- 다른 사람의 감정을 돌보는.
이것은 친구를 만드는 방법에 대한 대화가 실제로 보일 수있는 방법입니다,박사 워드먼은 제안:
“때때로 친구를 만드는 것은 까다 롭습니다—특히 당신이 새로운 학교에서 시작하는 경우. 나는 친구를 사귀는 데 시간이 걸렸던 시간을 기억할 수 있습니다(상황을 더 설명하십시오). 나를 위해 일한 것은…”
이 조언은 아이가 학교 운동장에서 새로운 사람에게 접근하는 데 도움이 될 수 있습니다:
“어쩌면 당신은 그들이 연주하는 게임에 참여하도록 요청할 수 있습니다? 어쩌면 당신은 당신이 다른 아이들과 공통점이 뭔가를 찾을 수(예를 들어,장난감,스포츠,취미)그것에 대해 그들에게 이야기를 시작? 예를 들어,’나는 당신의 농구를 좋아합니다-얼마나 오래 놀았습니까—’다른 아이가 말하는 것을주의 깊게 듣는 것도 중요하므로 그들이 당신과 이야기하는 것을 편안하게 느낍니다.”
“나는 때때로 사람들이 누군가를 좋아하지 않는 것이 좋고 모든 사람이 당신을 좋아하지 않을 것이라고 아이들에게 말하는 것을 잊어 버린다고 생각합니다. 당신이 존경으로 모두를 대우할 한 친교는 자연적으로 따를 것이다. 워드먼 박사는”부모로서 우정과 의사소통 기술을 연습할 수 있는 기회를 만드는 것도 중요하다”고 말했다.
“유아 및 초등 아동의 부모에게는 다른 부모를 알게되어 자녀가 생일 파티 및 놀이 날짜 또는 스포츠와 같은 기타 과외 활동에 참석하는 것을 용이하게 할 수 있도록하는 것이 중요합니다.
“그래서 그들은 손으로 따거나 자녀를 위해 친구를 선택하는 것보다 기회를 창출하고 있습니다.”
시드니에 본사를 둔 아동 심리학자 킴벌리 오브라이언은 아동의 소셜 네트워크를 넓히는 것이 긍정적 인 결과로 이어진다는 데 동의합니다.
“아이들이 학교 밖에서 우정을 가질 때,그들은 더 높은 자부심을 가지고 학교에서 동료 관계의 어려움에 더 잘 대처할 수 있다는 연구 결과가 있습니다.”오브라이언 박사는 말합니다.
“아이는’나는 학교 밖에서 다른 친구가 있기 때문에 내가 아니다’라는 것을 알게 될 것입니다.
“그렇지 않으면 그들은’나에게 무엇이 잘못 되었는가’라고 생각할 수 있으며,그것은 자존감에 영향을 미친다.
“모든 장소에서 우정을 갖는 것이 좋다.”
“나는 초등학교에 일찍 맞지 않았다. 나는 야외 활동 것보다는 바비 인형에 있었다 다른 여자는 함께 연주. 나는 철회되었다. 학교 카운슬러가 참여했지만 분명히 나를 알아낼 수 없었습니다. 부모님은 저를 다른 학교로 옮겼습니다.”-알파벳 라디오 시드니 리스너
당신은 아이들을 위해 물건을 정리하려고해야합니까?
오브라이언 박사는 아이들에게”자신의 페이스대로”사교할 수 있는 공간을 제공하는 것이 중요하다고 말한다.
그러나 그녀는 부모가 자녀가 그 문제를 더 고려해야 할 수도 있음을 나타내는 표지판을 찾아 보라고 조언합니다.
“청년이 도움을 청했지만’나는 선생님에게 말했지만 그녀는 아무 것도하지 않았다’또는’나는 새 학교가 싫어서 옛날 학교로 돌아가고 싶다’와 같이 들리면 교사와 학부모가 의사 소통을해야합니다.”
오브라이언 박사는 부모가 학교 시간 동안 사회적으로 일어난 일에 대해 다른 부모와 대면하지 말고 교사가 무슨 일이 일어나고 있는지 비밀로 알리라고 제안합니다.
“나의 아들은 새로운 학교 및 새로운 국가의 두 배 와미에 고투하고 그리고 친구를 사귀지 않았다. 그것은 비슷한 서클에서 다른 아이 함께 그를 팀 교장 하 고 치료—여전히 친구 25 년 후 근무.”-뎁,알파벳 라디오 시드니 리스너
당신은 무엇을 학교에 요청할 수 있습니다?
교사와 학교가 친구를 만드는 학생들을 지원하기 위해 할 수있는 많은 것들이 있습니다.
워드먼 박사는 그들이 다음 중 하나를 수행하고 있는지 또는 구현할 수 있는지 물어볼 가치가 있다고 말한다:
- ‘당신을 알아가는’올해/기간의 시작에서 활동.
- 때때로 학습 활동을 위해 학생들을 무작위로 그룹화합니다.
- 신입생들을 위한 버디 프로그램.
- 모든 학생들에게 사회적 기술과 가치를 명시적으로 가르친다.
- 아이들이’안전한 공간’에서 우정 문제를 토론 할 시간이 있는지 확인하십시오.
- 학생들이 놀이터 또는 점심 시간 활동(예:스포츠,체스,밴드,가든 클럽)에 참여하도록 장려합니다.