지난 12 개월은 교육 시스템과 더 넓은 지역 사회가 공동의 목적으로 함께 모일 때 무엇이 가능한지 명확하게 보여줍니다. 영국에서 코로나 바이러스가 처음 발발하는 동안 교육 환경 및 기관의 필수 폐쇄에 대한 전국적인 대응은 부모,보육원,교사,강사,학교 지도자,업계,유명인,공무원 및 정부가 위기의시기에 자녀 교육을 돕는 목표 뒤에 단결했습니다.
국가의 집단적이고 경외심을 불러 일으키는 노력은 많은 어린이들에게 전염병의 장기적인 영향을 제한하는 데 도움이되었습니다. 이러한 노력이 없었다면,이 코로나 바이러스 발생에 대한 피해와 손실 학습은 훨씬 더 컸을 수 있습니다. 문제는,물론,여전히 중요하고 나는 캐치 업 차르 경 케반 콜린스의 정부의 임명을 환영합니다,누가 오는 기간 동안 지원 어린이와 학습자를 돕기 위해 조정 요금을 선도 할 것이다.
당시 교육부 장관 데미안 힌즈가 주도한 정부의 2019 년 에드 테크 전략은 에드 테크가 효과적으로 전달 될 때 교사의 업무량 부담,개인화 된 학습 접근법,평가,시스템 리더십 및 의사 소통을 줄이는 데 가져 오는 이점에 대한 이해와 헌신에 의해 뒷받침되었습니다.
유망한 초기 결과는 전세 교육 대학의 온라인 에드 테크 지원,렌딩 에드 테크 대출 포털 및 학습 된 교사가 영국 교육 부문의 정상적인 운영 절차를 다시 작성하기 전에 전문성 개발을 계속하는 로드쇼를 포함하여 다양한 전략의 주요 이니셔티브에 의해 달성되었습니다.
전염병은 또한 더 많은 투자가 필요한 지역을 노출 시켰습니다. 잠금은 하루 동안 학교 장치에 대한 액세스를 의미하고 숙제 클럽에 시간 후 가장 필요로하는 학생들과 국가의 디지털 격차가 연결,키트 및 콘텐츠에 대한 액세스의 관점에서,굳어 배치 된 것은 불가능했다.
나는 영국 교육 공급 업체 협회 회원 혼자 잠금 초기 3 개월 동안 학교와 가족에게 무료 교육 자원과 지원에 36,000,000,000 를 제공,콘텐츠 도전에 대한 답변을 제공하기 위해 강화 것을 자랑스럽게 생각합니다.
에드 테크 부문은 비공식 응급 서비스가되었으며,학교-가정 통신을 지원하고 교사들에게 익숙하지 않은 디지털 도구를 탐색하고 효과적으로 사용하여 온라인 교육 및 학습을 지원할 수 있도록 추가 교육 및 교육 서비스를 제공하기 위해 개입했습니다.
교육부는 코로나 프리미엄,전국 튜터링 프로그램(현재 프로그램에서 디지털 커리큘럼 자원을 배제한 상황에서 기회를 놓쳤음에도 불구하고)및 학교와 학습자를 지원하기 위한 기타 장치 및 데이터 체계와 같은 일련의 이니셔티브로도 활동했습니다.
이러한 노력은 환영받을 것이지만,반드시 따라야 할 것은 교육 공동체,산업 및 의회의 전문가들이 확인한 도전과 기회를 해결하기 위해 개정되고 업데이트 된 에드텍 전략과 접근법이며,3 월에 발표 된 에드텍의 잠금 보고서에서 얻은 교훈에 대한 전당 의회 그룹에서 입증 된 바와 같습니다.
미래의 정부 개입은 영국의 역동적 인 에드 테크 부문의 혁신과 창의성과 함께 학교 공동체를 지원하는 학교 지도자들과 멀티 아카데미 신탁의 전문성과 자율성을 억압하기보다는 인식하고 축하하는 것이 중요 할 것입니다.
잠금이 입증 된 바와 같이,하나의 크기는 교육에 대한 모든 맞는 없다. 각 젊은이들은 교육 환경에서 자신을 돕고 재능있는 교사와 학교 지도자 덕분에 가능한 영감을주는 학습 기회를 최대한 누리는 데 필요한 개별 지원 패키지를받을 자격이 있습니다.
에드텍 산업은 정책 입안자,실무자,부모 및 학생들과 함께 협력하여 학생과 젊은 사람들의 전염병 후 요구에 맞는 에드텍 제안을 개발하고 제공 할 수 있기를 기대합니다.
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