Kulttuuripohjainen opetus on lähestymistapa, jossa opetus ja oppiminen tapahtuu niiden arvojen, normien, uskomusten ja käytäntöjen pohjalta, jotka ovat minkä tahansa kulttuurin perusta. Harvardin professori Jerome Bruner toteaa, että ”kulttuuri muovaa mieltä, se tarjoaa meille työkalupakin, jonka avulla rakennamme paitsi maailmaamme myös itse itseämme ja voimiamme”.
tästä syystä kulttuuripohjainen koulutus saa lisää painoarvoa.
erilaisissa taustoissa ja kulttuureissa opiskelevat usein syrjäytyvät, koska he altistuvat opetussuunnitelmalle, jossa on yksi vallitseva kulttuurinen vinoutuma. Se ei palvele kulttuuria, että he tuntevat ja ovat osa. Siksi on tärkeää luoda opetussuunnitelma, joka sisältää erilaisia näkökulmia. Opetus-ja oppimisprosessin on vastattava lasten fyysisiä, sosiaalisia ja kulttuurisia mieltymyksiä.
opettajat ovat kulttuuripohjaisen oppimisen tärkeimpiä osa-alueita, sillä heidän pitäisi pyrkiä motivoimaan oppilaita saavuttamaan akateemisen lisäksi myös sosiaalisesti, kulttuurisesti, psykologisesti ja henkisesti. Kulttuuriympäristön vaikutteet ovat kasvattajille tarpeellisia sen oppimisen merkityksen vuoksi. Heidän on löydettävä mekanismeja kulttuurien ja kielten sisällyttämiseksi opetuskäytäntöihinsä.
kulttuurisesti reagoivien kasvattajien olisi tunnustettava jokaisen oppilaan täysi potentiaali heidän kulttuuritaustastaan riippumatta ja tarjottava heille tarvittavat haasteet täyden potentiaalinsa saavuttamiseksi. Heidän on oltava tietoisia oppilaidensa ensisijaisista kielistä, taustasta ja kulttuurista rakentaakseen opetussuunnitelman, jolla on merkitystä oppilaidensa elämään. Heidän on muokattava opetussuunnitelmaansa siten, että siihen sisällytetään oppilaiden erilaiset kulttuuritaustat, jotta he saisivat positiivisemman ja tuottavamman koulukokemuksen. Opiskelijoiden kulttuuriin ja perintöön nojaaminen ei ainoastaan edistä opiskelijoiden akateemista edistystä, vaan myös voimaannuttaa heitä yksilöinä. Opettajien on sitouduttava oppilaidensa tiimityöskentelyyn luokkahuoneissa, joissa oppilaat voivat tutustua toistensa eri kulttuureihin ja oppia kunnioittamaan niitä. Lapset pystyvät pohtimaan oman kulttuurinsa lisäksi kulttuuria ylipäätään.
kulttuurisesti reagoiva luokkahuone on sellainen, jossa oppilaat tuntevat itsensä arvostetuiksi ja turvalliseksi oppia ja osallistua. Se on paikka, jossa he kehittävät ylpeyttä ja itsetuntoa. Kun he näkevät, että heidän kulttuuriaan edistetään koulussa, he tuntevat olevansa mukana heidän kouluyhteisössään, mikä voimaannuttaa heitä ja luo ylpeyttä heidän kulttuuriperinnöstään. Opiskelijat täällä suoriutuvat paremmin akateemisesti ja kasvavat myös itsenäisemmiksi ja aktiivisemmiksi kansalaisiksi, kun he oppivat ympäristössä, jossa heidän kieltään ja kulttuuriaan arvostetaan.
nyt kun lähes kaikissa yliopistoissa eri puolilla maailmaa on kansainvälisiä opiskelijoita, kasvattajat ovat yhä tietoisempia siitä, miten oppilaiden erilaiset kulttuuritaustat vaikuttavat heidän oppimiseensa, ja siksi kulttuuripohjaisen oppimisen tarve koetaan nyt kipeämmin kuin koskaan.