nuorten kanssa työskentely voi olla sekä haastavaa että palkitsevaa. Usein ohjelmat ja yhteisön ponnistelut keskittyvät nuorten haastavaan tai riskialttiiseen käyttäytymiseen. Unohdamme, että nuoriso voi olla arvokasta omaisuutta yhteisöillemme. Nuoret voivat vaikuttaa myönteisesti yhteisöön, kun heille annetaan tukea, ohjausta ja mahdollisuuksia käyttää ja vahvistaa taitojaan. Nuorten kanssa työskentelevien on opittava tunnistamaan kykyjään ja voimavarojaan ja rakennettava näiden ominaisuuksien varaan parantaakseen tuloksia niin nuorisolle kuin yhteisölle. Tämän julkaisun avulla voit yhdistää nuorten positiiviset voimavarat ohjelmointimenetelmiin, tavoitteisiin ja tuloksiin.
positiivinen Nuorisokehitys
positiivinen nuorisokehitys on lähestymistapa, jota aikuiset voivat käyttää työskennellessään nuorten kanssa auttaakseen luomaan mahdollisuuksia terveeseen kasvuun ja kehitykseen. Se eroaa muista lähestymistavoista nuorten kanssa työskentelyyn, koska siinä keskitytään heidän positiivisiin ominaisuuksiinsa tai voimavaroihinsa eikä siihen, miten he voisivat lisätä riskejä yhteisölle.
nämä varat voivat olla joko sisäisiä tai ulkoisia. Sisäiset voimavarat ovat ominaisuuksia, joita nuorella on, kuten taitoja ja ideoita. Ulkoinen omaisuus liittyy enemmän ihmissuhteisiin ja kokemuksiin. Mentorit voivat edistää molempia voimavaroja, joiden avulla nuoret voivat vaikuttaa myönteisesti yhteisöihinsä ja osoittaa yhteisölle potentiaalinsa olla hyödyllisiä ja menestyviä. Mitä enemmän varallisuutta nuorella on, sitä todennäköisemmin hänellä on positiivisia tuloksia ja vähemmän riskikäyttäytymistä.
nuorten Kehitysvarat
|
ulkoinen |
sisäinen |
|---|---|
|
tuki: positiivinen viestintä ja huolenpito perheestä, koulusta tai naapureista voimaantuminen: hyödyllisiä rooleja ja turvallisuuden tunteita rajat ja odotukset: selkeät säännöt ja seuraukset; positiivista käyttäytymistä mallinnetaan rakentava ajankäyttö: osallistuminen rakenteelliseen toimintaan, kuten urheiluun, taiteeseen tai uskonnolliseen toimintaan |
sitoutuminen oppimiseen: motivaatio ja välittäminen hyvin tekemisestä; lukeminen ja kotitehtävien tekeminen positiiviset arvot: rehellisyys ja Vastuullisuus; toisista huolehtiminen sosiaaliset taidot: hyvä ystävyys ja päätöksentekotaidot; mukava erilaisten ihmisten kanssa positiivinen identiteetti: hyvä itsetunto ja positiiviset tunteet tulevaisuudesta |
positiivinen nuorison kehitysympäristö
jotta nuoret oppisivat käyttämään voimavarojaan myönteiseen rooliin yhteisössä, ohjelmissa olisi keskityttävä myönteisen nuorison kehityksen ”viiden Cs: n” rakentamiseen.:
- osaaminen
- luottamus
- luonne
- yhteys
- välittäminen
osaaminen
- Mallipäätöksentekotaidot, kuten plussien ja miinusten listaaminen ja seurausten miettiminen.
- Anna nuorille mahdollisuus harjoitella päivittäisten valintojen tekemistä, kuten ruokailumahdollisuuksien päättämistä tai päivän rakentavien aktiviteettien suunnittelua.
itsevarmuus
- anna nuorten opettaa taito tai puhua itselleen tärkeästä asiasta muiden kuullen.
- Voimaannuta nuoria tunnustamalla sanallisesti asiat, jotka he tekevät hyvin, olipa kyse ryhmätoiminnan johtamisesta tai hyvästä kanssakäymisestä muiden kanssa.
merkki
- anna nuorten harjoitella vastuuta nimeämällä johtotehtäviä ryhmäprojekteihin.
- ohjaa nuoria tunnistamaan, miten heidän toimintansa on auttanut toista tai miten he voivat auttaa löytämään ratkaisun johonkin ongelmaan.
yhteys
- luodaan ryhmätoimintaa, jossa nuorten on työskenneltävä yhdessä tai mentorin kanssa jonkin tehtävän suorittamiseksi ja opittava toistensa ideoista.
- käytä vapaaehtoistyöhankkeita auttaaksesi nuoria olemaan vuorovaikutuksessa muiden itsensä kanssa.
välittäminen
- edistää positiivisia arvoja luomalla nuorille mahdollisuuksia empatian ja välittämisen harjoittamiseen roolipelaamisen tai vapaaehtoistyön kautta.
- opeta nuoria harjoittamaan itsehoitoa ja aseta itselleen ja muille terveet rajat. Opasta heitä esimerkiksi harjoittelemaan sen kertomista, miltä heistä tuntuu tai että jokin vaivaa häntä.
tulokset
nuorten taitojen laajentaminen ja heidän itseluottamuksensa ja osaamisensa kasvattaminen voi johtaa korkeampiin Yleisluontoisuuksiin, vähempään aggressiivisuuteen ja väkivaltaan, korkeampaan elämäntyytyväisyyteen, parempaan mielenterveyteen ja pienempään riskikäyttäytymiseen. Kun nuoret yhdistävät voimavaransa kannustaviin voimavaroihin ja mahdollisuuksiin olla vuorovaikutuksessa toisten kanssa, he antavat yhteisölleen myönteisen panoksen. Nuoret voivat olla yhteydessä yhteisöjensä erilaisiin ihmisryhmiin vapaaehtoistyön ja etsivän työn kautta. Tämä antaa heille paremman käsityksen siitä, miten yhteisö koostuu ihmisistä, joilla on erilaisia uskomuksia ja tarpeita.
kun nuoret käyttävät varojaan tuottavasti vuorovaikutukseen muiden kanssa, heidän kykynsä tunnistaa tapoja, joilla he voivat edistää ympäristöään ja vaikuttaa asioihin kasvaa. Nuorista, jotka luottavat kykyihinsä ja osaavat muuttaa ajatuksensa suunnitelmiksi, voi tulla tuottavia johtajia, jotka panevat alulle toimia yhteisöjensä ongelmien ratkaisemiseksi. Viime kädessä ohjelmat, joilla on positiivinen nuorten kehitys lähestymistapa rakentaa viisi CS pätevyyden, luottamus, luonne, yhteys, ja huolehtiva, joka voi johtaa kuudenteen C—panos itsensä, perhe, yhteisö, ja instituutioiden kansalaisyhteiskunnan.
resurssit
youth.gov
https://youth.gov/youth-topics/positive-youth-development
Yhdysvaltain terveys-ja Ihmispalveluministeriö Perhe-ja nuorisopalvelut
https://www.acf.hhs.gov/fysb/positive-youth-development
US Department of Health and Human Services Office of Population Affairs
https://www.hhs.gov/ash/oah/adolescent-development/positive-youth-development/index.html
Benson, P. L. (1990). Levoton matka: Muotokuva 6. -12. luokan nuorista. Minneapolis, MN: Hakuinstituutti.
Benson, P. L., & Scales, P. C. (2009). Nuorten positiivinen kehitys ja nuorten aggressiivisuuden ja väkivallan ehkäisy. European Journal of Developmental Science, 3(3), 218-234.
Benson, P. L., Scales, P. C., & Syvertsen, A. K. (2011). Developmental assets framework to positive youth development theory and practice. Teoksessa R. M. Lerner, J. V. Learner, & J. B. Benson (Toim.), Advances in child development and behavior (Vol. 41, s. 197-230). Lontoo, Iso-Britannia: Elsevier.
Perhe – ja Nuorisopalvelutoimisto. (2012). Mitä on positiivinen nuorisokehitys? Retrieved from https://www.acf.hhs.gov/sites/default/files/fysb/whatispyd20120829.pdf
Jain, S., Buka, S. L., Subramanian, S. V., & Molnar, B. E. (2012). Väkivallalle altistuvien nuorten suojelutekijät: kehitysvarojen rooli emotionaalisen resilienssin rakentamisessa. Nuorisoväkivalta ja Nuorisoväkivalta, 10(1), 107-129.
Lerner, R. M., Lerner, J. V., & Benson, J. B. (2011). Nuorten positiivinen kehitys: tutkimus ja sovellukset kukoistuksen edistämiseksi nuoruusiässä. Teoksessa R. M. Lerner, J. V. Lerner, & J. B. Benson (Toim.), Advances in child development and behavior (Vol. 41, s. 1-13). Lontoo, Iso-Britannia: Elsevier.
Soares, A. S., Pais-Ribeiro, J. L., & Silva, I. (2019). Kehitysominaisuudet ennustavat elämäntyytyväisyyttä nuorilla. Frontiers in Psychology, 10.
julkaisu 3504 (POD-08-20)
Kayla Wenth, Tohtorikoulutettava, inhimillinen kehitys ja Perhetieteet; ja Donna J. Peterson, PhD, apulaisprofessori, ihmistieteet.
Copyright 2020 by Mississippi State University. Kaikki oikeudet pidätetään. Tämä julkaisu voidaan kopioida ja jakaa ilman muutoksia voittoa koulutustarkoituksiin edellyttäen, että kunnia annetaan Mississippi State University Extension Service.
tuottanut Agricultural Communications.
Mississippi State University on tasa-arvoinstituutio. Syrjintä yliopiston työssä, ohjelmat, tai toimintaa perustuu rotu, väri, etnisyys, sukupuoli, raskaus, uskonto, kansallinen alkuperä, vammaisuus, ikä, seksuaalinen suuntautuminen, geneettinen informaatio, asema kuin U. S. veteraani tai muu sovellettavan lain suojaama asema on kielletty. Kysymyksiä yhtäläisten mahdollisuuksien ohjelmista tai compliance tulisi ohjata Office of Compliance and Integrity, 56 Morgan Avenue, P. O. 6044, Mississippi State, MS 39762, (662) 325-5839.
Extension Service of Mississippi State University, yhteistyössä Yhdysvaltain maatalousministeriön kanssa. Julkaistu furtherance of Acts of Congress-lehdessä 8. toukokuuta ja 30. kesäkuuta 1914. GARY B. JACKSON, johtaja