a Kultúraalapú oktatás olyan megközelítés, amelyben a tanítás és a tanulás azon értékek, normák, hiedelmek és gyakorlatok alapján történik, amelyek bármely kultúra alapját képezik. Jerome Bruner, a Harvard professzora megjegyzi: “a kultúra formálja az elmét, olyan eszközkészletet biztosít számunkra, amellyel nemcsak a világunkat építjük fel, hanem önmagunk és erőink felépítését is”.
ez az oka annak, hogy a kultúrán alapuló oktatás egyre fontosabbá válik.
az oktatásban a különböző háttérrel és kultúrával rendelkező diákok gyakran marginalizálódnak, mert egy domináns kulturális elfogultsággal rendelkező tantervnek vannak kitéve. Ez nem felel meg annak a kultúrának, amelyet ismernek és amelynek részei. Ezért fontos olyan tantervet létrehozni, amely magában foglalja a különböző perspektívákat. A tanítási és tanulási folyamatnak meg kell felelnie a gyermekek fizikai, társadalmi és kulturális preferenciáinak.
a tanárok a kultúra-alapú tanulás legfontosabb szempontjai, mivel arra kell törekedniük, hogy a diákokat ne csak tudományos, hanem társadalmi, kulturális, pszichológiai és lelki szempontból is motiválják. A kulturális környezet hatásai szükségesek az oktatók számára a tanulásban betöltött szerepe miatt. Meg kell találniuk azokat a mechanizmusokat, amelyek beépítik a kultúrákat és a nyelveket tanítási gyakorlataikba.
a kulturálisan érzékeny pedagógusoknak fel kell ismerniük az egyes tanulók teljes potenciálját, függetlenül azok kulturális hátterétől, és meg kell adniuk azokat a kihívásokat, amelyek teljes potenciáljuk eléréséhez szükségesek. Tisztában kell lenniük a diákok elsődleges nyelvével, hátterével és kultúrájával, hogy olyan tantervet hozzanak létre, amely releváns lesz a diákok életében. Módosítaniuk kell a tantervüket, hogy a diákok különböző kulturális hátterét is magukban foglalják, hogy pozitívabb és produktívabb iskolai élményt teremtsenek számukra. A diákok kultúrájára és örökségére építve nemcsak a hallgatók tudományos fejlődését szolgálja, hanem egyénként is felhatalmazza őket. A tanároknak csapatépítő tevékenységekbe kell bevonniuk diákjaikat az osztálytermekben, ahol a diákok megismerhetik egymás különböző kultúráit, és megtanulják tiszteletben tartani őket. A gyermekek nemcsak a kultúrájukra, hanem általában a kultúrára is képesek reflektálni.
a kulturálisan érzékeny osztályterem az, ahol a diákok tiszteletben tartják és biztonságban érzik magukat a tanulásban és a részvételben. Ez egy olyan hely, ahol a büszkeség és az önbecsülés érzése alakul ki. Amikor úgy látják, hogy kultúrájukat népszerűsítik az iskolában, úgy érzik, hogy az iskolai közösségbe tartoznak, felhatalmazva őket, és büszkeséget teremtve kulturális örökségük iránt. A diákok itt jobban teljesítenek tudományos szempontból, és függetlenebb és aktívabb polgárokká válnak, amikor olyan környezetben tanulnak, ahol nyelvüket és kultúrájukat értékelik.
most, hogy szinte minden egyetem szerte a világon a nemzetközi diákok, pedagógusok most egyre inkább tudatában, hogy a különböző kulturális háttérrel a diákok befolyásolják a tanulást, és így a sürgős szükség van a kultúra-alapú tanulás most úgy érezte, több, mint valaha.