ez a követelmény a főiskolai alkalmazások sokkal fontosabb—és könnyebb írni—, mint gondolná.
ÍRTA: FRANCESCA H . KELLY
valahol a közepén a főiskolai jelentkezési folyamat, csak akkor, ha már megveregette magát a hátán befejező a fő közös alkalmazás esszé, rájössz, hogy sok a választott főiskolák kér legalább még egy darab írás. Gyakran, ez az, amit szeretek hívni a ” Miért ez a főiskola?”esszé. Ennek a kiegészítésnek a felszólítása többféle módon megfogalmazható, de a benne rejlő kérdés egyértelmű: miért akar részt venni ebben a főiskolán?
sokkal fontosabb, mint gondolnád, ez az esszé az arany alkalom az érdeklődés bemutatására—ez a kifejezés a felvételi emberek gyakran bandy. Ez azért van, mert miután figyelembe veszik az átiratát és a szabványosított teszteredményeket, elkezdenek “illeszkedést” keresni: az érdeklődésed és még a céltudatod is összhangban van az egyetemével? Mit fog hozzáadni az egyetemi közösséghez?
belül főiskolai felvételi
főiskolák akar diákok, akik szeretnék őket. Az érdeklődés bemutatása akkor is fontos, ha azért van, mert a főiskola magasabb hozamot akar (azaz a beiratkozott hallgatók százalékos aránya). Mivel a hozam mind pénzügyi, mind rangsorolási aggodalomra ad okot, meghatározó tényező lehet a felvételben. Ha két egyformán képzett hallgatóról van szó, a főiskola nagyobb valószínűséggel fogadja el a hallgatót.
végül nem csak beiratkozik, hanem boldog lesz az egyetemen töltött évek alatt? Elégedett diákok, a végén, mi teszi a kollégium sikeres-mind a hírnevét, mind a nagylelkű alumni bázis.
ezek néhány dolog megy keresztül felvételi tisztek fejében, mert olvassa el a kérelmet, különösen a Miért ez a főiskola? esszé. Az igazság az, hogy míg a rangsor és a beiratkozás jelentős, a felvételi tisztviselők azt mondják, hogy többnyire csak olyan diákokat akarnak, akik az iskolájukban virágoznak. Így, meg kell mutatnod nekik, miért vagy tökéletes egyezés a csodálatos Főiskolával.
hogyan csinálod ezt pontosan? Első, hadd nyugtassam meg az írási igényeiről itt. Nehogy kétségbe esj, mert jelentkezel 10 főiskolák, amelyek közül nyolc kéri a miért ezt a főiskolát? esszé, itt van egy jó hír: az esszé első részét mind a nyolc főiskolára felhasználhatja, a második felét pedig minden főiskolára szabhatja. Ez drasztikusan csökkenti a munkaterhelést.
de a vázlat megkezdése előtt meg kell tennie …
kutatás, kutatás, kutatás
meglepődne, hogy hány pályázó gondolja, hogy elég ahhoz, hogy tetszik a campus idegenvezető, vagy tudja, hogy a kollégiumnak rangos neve van. De sokkal mélyebbre kell ásnia, hogy megtalálja az Ön számára legmegfelelőbb főiskolát.
tehát csináld meg a házi feladatodat. Olvassa el a főiskola honlapját, az akadémiai szakok, a tényleges osztályok. Olvassa el az iskolai újságot, kövesse a sportcsapatokat, szkennelje be a hallgatói blogokat és tekintse meg a hallgatói művészeti projekteket. Hallgassa meg a főiskolai rádióállomást. Google a professzorok. Keresse meg az egyetemet a YouTube-on és a Facebook-on.
a főiskolák olyan hallgatókat akarnak, akik akarják őket.
látogasson el, ha tud. (És ha elég szerencsés vagy ahhoz, hogy találkozz egy főiskolai képviselővel, aki meglátogatja az iskoládat vagy egy főiskolai vásáron, folytasson beszélgetést, és utána egy elismerő e— mailt kövessen-ez egy másik nagyszerű módja annak, hogy érdeklődést mutasson.)
miután több oldalnyi jegyzeted van az egyes főiskolákról, itt az ideje írni. De…
ne írja át a főiskolai prospektust
sajnos sok pályázó leüt egy gyors, nem túl jól kutatott esszét, amely azt mondja: “Nagyon szeretnék menni bármilyen egyetemre, mert a campus olyan szép, és olyan sok szórakoztató tevékenység van, és izgatott vagyok, hogy sok különböző osztályt veszek, és sokszínűség is van! Hajrá Kabalák!”
bízz bennem, a főiskolai felvételi tisztviselők már tudják, milyen nagyszerű a főiskola. Az a benyomásuk, hogy a pályázó nem vette a fáradságot, hogy megismerje a csodálatos Főiskolát, ezért nem különösebben érdekli.
kis erőfeszítéssel azonban ace ezt a kiegészítést. Az egyes főiskolák kutatása után írsz egy esszét, amely két létfontosságú küldetést hajt végre: megvilágítja, hogy ki vagy, és bemutatja érdeklődését—vagy lelkesedését.
ennek hatékony eléréséhez a kulcs nagyon specifikus nyelv használata. Csakúgy, mint az ajánlólevelekben vagy az álláspályázatok kísérőleveleiben, a konkrét nyelv is hihető. Az általánosságok ellentétesek. Hasonlítsa össze ezt a két mondatot:
Általános: A történelem az életem, és mivel bármi Főiskola nem csak egy nagy történelem Tanszék, hanem egy csillag hírnevét, tudom, hogy boldog leszek ott a gyönyörű campus.
legyen konkrét. Ne feledje, hogy az általánosságokban kifejezett lelkesedés őszintétlennek tűnhet.
konkrét: független kutatásom a függetlenségi háborúról arra késztetett, hogy elolvassam Gabe McCormick professzor “The Jockey Hollow Encampment” című könyvét, és alig várom, hogy regisztráljak az elsőéves szemináriumi osztályába, ” Thomas Paine és a józan ész.”
most, hogy megkapod az ötletet, lépjünk tovább …
az esszé felépítése
készítse el az esszé első felét rólad és szenvedélyeidről. Ha egy anekdotával kezdi, amely működés közben mutatja őket (ahelyett, hogy azt írná, hogy “szeretem a történelmet”), akkor behúzza az olvasót. Akkor relé egy újabb élmény, vagy egy tipikus szelet az életed. Ez az első felében lehet használni az összes ” miért ez a főiskola?”esszék.
most, átmenet a második felében az esszé: miért te és a szenvedélyek fog virágozni a csodálatos Egyetemen. Ezt a felét minden főiskolára egyedileg írják, de mivel ezek közül az esszék közül sok 250-300 szóra korlátozódik, általában nem kell néhány mondatnál többet írnia— csak annyi, hogy felsorolja azokat a releváns látnivalókat, amelyek csak a csodálatos Főiskolán találhatók meg.
egyes főiskolák felteszik a kérdés egy változatát: “miért ez a fő?”Azt akarják tudni, hogy miért érdekli az a téma, amelyben részt kíván venni. Ismét kezdje el egy anekdotával vagy történettel, amely bemutatja a téma iránti szenvedélyét, majd menjen be ebbe a Főiskolába, amelyet abban a szakban kínál (pl., tanfolyamok, professzorok, klubok). Nagyjából ugyanaz a képlet.
mi van, ha bizonytalan a fővel kapcsolatban? Még mindig használhatja ezt a képletet, egy vagy több szenvedélyről mesél, és elegendő helyet biztosít a második felében, hogy több osztályon foglalkozzon az órákkal, a tantervvel és a professzorokkal.
fontolja meg, hogy érdekeit kettőre tartsa, különben az esszé túl zsúfolt lehet. (Ez azt jelenti, hogy minden szabály alól vannak kivételek—ha kiváló író vagy. Ha három vagy több érdeklődési köröd van, és okosan össze tudod kötni őket,hajrá.)
most megkapja az ötletet: kezdje a szenvedélyeivel, majd áttérés arra, hogy ezek a szenvedélyek hogyan fognak virágozni az egyetemen.
még akkor is, ha még nem döntött a nagy, főiskolák értékelni fogják, tudva, hogy változatos és lelkes érdekeit— és hogy megtette a házi feladatot arról, hogy az iskolában.
néhány útmutató, hogy emlékezzen, miközben írsz
• légy lelkes. Szeretné közvetíteni azt az érzést, hogy olyan messzire mentél, amennyire csak tudsz menni a tehetségeddel a középiskolában, és izgatott vagy, hogy ez a főiskola olyan sok lehetőséget kínál arra, hogy új szintre emelje szenvedélyeit.
• kövesse a régi írói szabályt: mutasd, ne mondd el. Más szavakkal, egy történet az életedből megmutatja nekik, mennyire kreatív vagy sokkal jobb, mint kijelenteni: “kreatív ember vagyok.”Melyikben hinnél jobban?
az Ön személyes bélyegzője
a két részből álló rendszer-amely bemutatja szenvedélyeit, majd azt, hogy ezek a szenvedélyek hogyan fognak virágozni az egyetemen—kipróbált és igaz. De vannak más megközelítések is. Az egyik leghatékonyabb esszét, amelyet nemrégiben olvastam, egy hallgató írta, aki beleszeretett az első választott főiskolai könyvtárába, majd írt az összes könyvtárról, amelyet életében szeretett, és amit remélt elérni abban a főiskolai könyvtárban, hogy elfogadják. Egy másik diák az egyetem mottójához csatlakozott, és ezt tette esszéjének középpontjába, mert szorosan illeszkedett saját erkölcsi kódexéhez.
alsó sor: Ha saját személyes stílusod és megközelítésed van, használd azt—mindaddig, amíg az esszéd (1) megmutatja a tanulás iránti szenvedélyedet, és megmutatja a főiskolát, aki vagy, általában anekdotán keresztül, és (2) bemutatja érdeklődését ebben a kollégiumban, nem pedig általánosságokkal.
nem tudok ellenállni, hogy ezt az utolsó tanácsot adjam neked: írd meg esszéidet ezen a nyáron, mielőtt az utolsó év elkezdődik. Nem fogod elhinni, hogy a stressz szintje— és a folyamat feletti ellenőrzés-különbözik, ha korán kezdesz, és minden nap egy kicsit dolgozol a nyár folyamán. Amint az osztályok elindulnak, készen állsz arra, hogy benyújtsd ezeket a pályázatokat, és folytasd a már nagyon teljes életedet.
tehát használja okosan a nyarat, kutatja a főiskoláit, izguljon az összes főiskolai élmény miatt, majd fejezze ki ezt a lelkesedést esszéjében: “miért ez a főiskola? Alig várom, hogy megmutassam!”
Francesca Huemer Kelly, egy nyugalmazott külügyi tisztviselő és volt nagykövet házastársa, szabadúszó íróként és szerkesztőként dolgozott, és jelenleg középiskolás diákokat oktat főiskolai jelentkezési esszéiken. A Tales from a Small Planet társalapítója és az FSJ AFSA hírszerkesztője.
a képlet bemutatása: Minta esszék
most megkapja az ötletet: kezdje a szenvedélyeivel, majd áttérjen arra, hogy ezek a szenvedélyek hogyan fognak virágozni az egyetemen. Igen, ez egy formula. De ez az egyik lehet csípés minden főiskolán, hogy az esszé személyes. És lehet, hogy csak úgy találja, mint mások előtt, hogy miután ez lesz egy áldás, amikor a főiskolai jelentkezési folyamat úgy tűnik, elsöprő.
a következő két minta esszé 250 szó alatt tartja be ezt a képletet. Egyik sem kezdődik azzal, hogy” szeretem a csodálatos főiskolát, mert… ” ehelyett mindegyik felhívja az olvasót azzal, hogy elmesél egy történetet, amely mindenki számára felhasználható miért ez a főiskola? esszék. A hallgatónak csak annyit kell tennie, hogy bedugja a megfelelő főiskolai nevet, valamint az adott főiskolára jellemző tanfolyamok, klubok és/vagy professzorok nevét.
Miért Ez A Főiskola?
ez volt az utolsó kérdés az “It’ s Academic” televíziós torna döntőjében. Családtagjaink izzadva ültek a stúdió közönségében. Amikor a bemondó ezt olvasta: “nevezze meg Dél-Amerika egyetlen két tengerparttal nem rendelkező országát”, azonnal megnyomtam a gombot, annak ellenére, hogy csak az egyik válaszban voltam biztos. “Bolívia, ugye?”Suttogtam a csapattársaimnak, és bólintottak. “És Paraguay, az biztos” – mondta a csapattársam, Lauren, ahogy tudtam, hogy így lesz. “Bolívia és Paraguay!”a csapatkapitány, Aaron, énekelt ki. Megnyertük a bajnokságot.
imádom azt az adrenalinlöketet, ami a tudás nyomás alatt történő kiaknázásával jár, és még jobban szeretem, ha egy csapattal dolgozunk. Egy nap remélem, hogy ezeket a készségeket és szenvedélyeket bírósági ügyvédként vagy nemzetközi tárgyalóként használhatom. Ezért vagyok annyira lelkes csodálatos Főiskola, amely hozza a prémium történelem, jog és a nemzetközi kapcsolatok. Jelentkezem a gólya szemináriumra, ” A Nemzetközi Büntetőbíróság: történelem és hatékonyság.”Történelem tanfolyamot veszek John Doe professzortól, aki az egyik kedvenc könyvem, a Trivia-Lover’ s Trivia szerzője. Nagyon örülök annak is, hogy mind a próbaverziót, mind a vitacsapatot kínálja: a legnagyobb kihívásom annak eldöntése lesz, hogy tudok-e mindkettővel zsonglőrködni!
meg vagyok győződve arról, hogy nincs jobb hely számomra, hogy bővítsem politikai és jogi ismereteimet, fejlesszem retorikai képességeimet és mély barátságokat építsek ki, miközben együtt dolgozom diáktársaimmal.
Miért Ez A Főiskola?
mindent megtettem, amit kellett. Hosszú, inas Akváriumi növényeket ültettem. Megszállottan ellenőriztem a víz hőmérsékletét és pH-ját. Kis menedékhelyeket hoztam létre úgy, hogy sziklákat raktam a tartály sarkába, hogy rések alakuljanak ki. Még, három évig, csalódott voltam. Most, csak ezen a héten, a kemény munkám megtérült: a firemouth Cichlid párom sütést produkált, az akváriumomat tucatnyi apró szelet tölti meg itt-ott. Ez, az első sikeres kísérletem az íváshoz szükséges feltételek megteremtésére, a trópusi halak hobbistájaként töltött éveim fénypontja.
amikor olvastam, hogy csodálatos Főiskola tengerbiológia program tartalmaz egy akvárium menedzsment kisebb, felugrottam az asztalomról izgalommal. Érdeklődésem ichthyology kiterjed az elméleti és kutatási komponenseket a gyakorlati: szeretem fenntartása akváriumok. Lelkesen regisztrálok a csodálatos főiskolai órákra “Brakkvízfajok” és ” Korallzátonyaink megmentése.”Már olvastam Anthony Pescatore professzor könyvét, a halak hobbijának bibliáját, és alig várom, hogy részt vehessek az akvárium klubjában. Én is izgatott tanulmányi kirándulások a John D. Pickering akvárium a belvárosban.
ezen kívül remélem, hogy kihasználják a marine biology study abroad program Szumátra, ahol megfigyelhetem egyedülálló fajok sehol máshol. Ezen okok és sok más miatt biztos vagyok benne, hogy a Wonderful College az optimális hely a tengerbiológia és az ichtiológia területén szerzett ismereteim bővítésére.
—Francesca Kelly
Olvass Tovább…
- “első előnyt a főiskolai felvételi folyamat”
- “Foreign Service Student Guide to Creating a College List”
- “Finding Money For College: A Guide to ösztöndíjak”