egy jó hír azonban az, hogy a szakértők azt jósolják, hogy legalább most az infláció közelmúltbeli emelkedése minimális hatással lesz a tandíjra.
“az árszint általános emelkedése befolyásolja, de még nem láttam, hogy ez a tandíjak tekintetében történik” – mondja Oksana Leukhina, PhD, a Federal Reserve Bank of St. Louis, aki a felsőoktatás finanszírozására szakosodott.
a 2020 elején kezdődött gazdasági visszaesés óta az intézmények jobban tisztában vannak azzal, hogy a tandíj növelése milyen hatással lehet az alacsony jövedelmű hallgatókra-állítja Robert A. Scott, PhD, az Adelphi Egyetem emeritus elnöke és a Ramapo College of New Jersey.
“sok Főiskola érzékeny a tandíj emelésére a diákok és családjaik következményei miatt” – mondja. “Nem látok jelentős csökkenést a diszkontrátában — vagyis az intézményi pénzügyi támogatásban. Mivel a főiskolák aggódnak a beiratkozás, valamint a hallgatói siker miatt … nagyon óvatosak lesznek a jelentős tandíj-növekedéstől.”
az infláció közvetlen hatása a tandíjra korlátozott lehet, de a hallgatók valószínűleg érezni fogják annak hatását a teljes megélhetési költségükre. 2021 januárjától júliusig a bérleti díjak megdöbbentő 11,4 százalékkal ugrottak, így az Országos medián bérleti díj 1244 dollárra emelkedett-derül ki a Lakáslista Országos bérleti jelentéséből. Egy tipikus évben a bérleti díjak átlagosan csak 3, 3 százalékkal emelkednek. Ha élelmiszerről van szó, az árak majdnem voltak 2.5 százalékkal magasabb 2021 áprilisában, mint az előző évben-írja a CNN.
a magasabb megélhetési költségeket súlyosbította a részmunkaidőben dolgozó hallgatók stagnáló bére. A Munkaügyi Statisztikai Hivatal szerint a 16-24 éves részmunkaidős munkavállalók heti keresete kevesebb, mint 1 százalékkal nőtt 2020 második negyedévétől 2021 második negyedévéig. Legfeljebb ebben a korosztályban a részmunkaidős munkavállalók átlagosan heti 267 dollárt, vagyis évente közel 13 900 dollárt kerestek.
az infláció és a bérek stagnálása azonban nem az elsődleges oka annak, hogy oly sok diák szembesül pénzügyi nehézségekkel, szakértők szerint. Inkább az elmúlt évtizedekben az állami finanszírozás csökkentése olyan rendszert hozott létre, ahol a főiskola többet fizet, míg a hallgatók kevesebb segítséget kapnak ahhoz, hogy lépést tartsanak a tandíj és a díjak növekedésével, valamint a megélhetési költségekkel.
1963-tól 1982-ig a tandíjak viszonylag állandóak voltak, és általában az inflációnál kissé alacsonyabb ütemben növekedtek EducationData.org. az 1980-as évek közepén azonban ez változni kezdett. 1987-től 2021-ig a tandíj 1465 dollárról ugrott.- vagy $3,515 a mai dollár — a $9,580 évente négy éves állami intézmények. Ez a növekedés közel kétszerese az infláció 140 százalékos emelkedésének ugyanebben az időszakban.
ugyanakkor az alacsony jövedelmű hallgatók szövetségi támogatása nem tudott lépést tartani az inflációval, még kevésbé a tandíj növekvő költségeivel. 1975-ben a Pell-ösztöndíjak a négyéves közintézmények képesítő hallgatóinak részvételi költségeinek közel 80 százalékát fedezték. 2017-re csak 29 százalékot fedtek le.
Scott és más szakértők azt állítják, hogy a hallgatói támogatás és a hallgatói költségek közötti növekvő szakadék legvalószínűbb magyarázata az állami finanszírozás folyamatos csökkentése. A költségvetési és politikai prioritások központja arról számol be, hogy 40 állam csökkentette hallgatónkénti felsőoktatási költségvetését 2008 és 2018 között. A legrosszabb elkövető Arizona volt, amely csaknem 55 százalékkal csökkentette költségvetését. Tandíj és díjak az állam zászlóshajója campus emelkedett $3,217 a $10,581 között 2000 és 2015 szerint ProPublica.
“amikor az állam csökkenti a finanszírozást, valamilyen más forrásból kell bevételt generálnia” – mondja Scott. “A legtöbb állami intézmény nem képes sok pénzt magántulajdonban gyűjteni, így a tandíj lesz a kar.”
bár a főiskoláknak és egyetemeknek kevés ellenőrzésük van az állami költségvetések felett, az egyetemi vezetőknek meg kell vizsgálniuk, hogyan osztják el pénzeszközeiket, és dolgozniuk kell a hatékonysághiány megszüntetésén, ha az alacsony jövedelmű hallgatókat akarják a legjobban kiszolgálni. A Ramapo-nál Scott csökkentette az egyetem futballprogramját, miután New Jersey csökkentette a felsőoktatási finanszírozást.
“csodálkoztam, hogy mennyibe kerül nemcsak dollárban, hanem az erőforrások elosztásában is” – mondja.
kevés felsőoktatási intézmények ténylegesen pénzt a futball, Scott szerint, és gyakran sok campus programok, amelyek a magas költségek, de kevés bevételt. Az ilyen nagy kiadásokból megtakarított pénz átcsoportosítható a gazdaságilag hátrányos helyzetű diákok támogatásaira és egyéb támogatására.
a részvétel növekvő költségeinek enyhítésének másik módja az, ha az alacsony jövedelmű hallgatókat külső forrásokkal kapcsolják össze, amikor állami támogatást igényelnek-mondja Leukhina. Sok Főiskola felajánlotta ezt a fajta segítséget a világjárvány első hónapjaiban, amikor a hallgatók hirtelen munkanélküliséggel és egyéb nehézségekkel szembesültek. Oregonban az állami törvényhozók nemrégiben törvényt fogadtak el, amely előírja, hogy az állami főiskolák és egyetemek “juttatási navigátorokat” biztosítsanak a hallgatóknak, akik segíthetnek nekik kapcsolatba lépni az élelmiszer-és lakhatási külső forrásokkal. A hallgatók egyszerű segítése a megfelelő információk megtalálásában segíthet nekik a felszínen maradni nehéz időkben, – mondja Leukhina.
a nagyobb gazdasági tényezők, például az infláció és az állami költségvetés csökkentése minden bizonnyal jelentős szerepet játszanak a hallgatók felsőoktatásba való bejutásának és fizetésének képességében. Az intézményeknek azonban továbbra is befelé kell nézniük, és meg kell határozniuk, mit tehetnek annak érdekében, hogy az oktatás elérhetőbbé és méltányosabbá váljon a gazdaságilag hátrányos helyzetű hallgatók számára-mondja Scott.