ez a blog a főiskolai alkalmazás kiegészítő esszéinek megírásáról szóló sorozatunk része. Nézze meg blogjainkat a többi gyakran feltett kérdésről, beleértve a “Miért minket?, “közösség, kreativitás és tevékenységed.
a sokszínűségről kérdező kiegészítő főiskolai esszé évek óta létezik, de most jobban felbukkannak, mint valaha. Ez a közelmúltbeli váltás az Egyesült Államokban 2020-ban bekövetkezett társadalmi igazságtalanság, valamint az azt követő tiltakozások után következett be, amelyek fokozták a nemzetünket sújtó kérdések tudatosságát.
egyes főiskolák és egyetemek, amelyek korábban kihagyták a sokszínűséggel kapcsolatos kérdéseket, most felveszik őket a kiegészítő listájukba, míg mások közvetlenebbek és szándékosabbak arról, hogyan kérdezik a pályázók hátterét és véleményét a társadalmi igazságosság kérdéseiről.
Diversity kérdések
Diversity kéri terjedhet az Általános (“Milyen egyedi perspektíva akkor hozza iskolánk?”) és közvetett (“mondja el nekünk a közösségéről, és hogy ez hogyan inspirálta céljait és törekvéseit.”) az egyértelmű (“kérjük, írja le kulturális identitását és hátterét.”).
sok diák gyakran küzdött azzal, hogy válaszoljon a felszólításokra, kényelmetlenül érezte magát, hogy beszéljen magáról és arról, hogy mi teszi őket egyedivé — ami érthető, ha olyan emberek közösségében nőtt fel, akik hasonló identitással, értékekkel és tapasztalatokkal rendelkeznek. Továbbá, egyesek most további nyomást éreznek arra, hogy kitűnjenek, vagy ne beszéljenek egy olyan identitásról, amelyet érdektelennek vagy akár problémásnak tartanak.
tehát hogyan írsz egy esszét, amely megmutatja, hogy sokszínűséget ad az álmai iskolájának közösségéhez, és olyan módon írsz a témáról, amely érdekesnek tűnik … amikor nem érzed magad?
SAT vs ACT
melyik teszt a legjobb az Ön számára?
csatlakozzon hozzánk ingyen január 13 – án este 8-kor!
a SAT és az ACT közötti választásnak átgondolt, de nem stresszes döntésnek kell lennie, mivel diákjaink fele ugyanolyan jól teljesít mindkét teszten.
Csatlakozz oktatási igazgató Aaron Golumbfskie és PrepMatters elnök Ned Johnson egy webinar, ahol végigvezeti a fő különbség a két teszt, és segít eldönteni, hogy melyik teszt lehet A jobb illeszkedés az Ön számára.
mit jelentenek a főiskolák a sokszínűség alatt?
az első lépés az, hogy bővítsd az elképzelésedet arról, hogy mi a sokféleség, és ne feltételezz arról, hogy mások hogyan érzékelnek téged.
amikor a legtöbb ember meghallja a “sokféleség” szót, azonnal a fajra, a nemre, a szexuális irányultságra és a nemi identitásra gondol. Néhányan még kiterjesztik definíciójukat a társadalmi-gazdasági osztályra és a fogyatékossággal élő személyekre is. De mi a sokszínűség? A legegyszerűbb értelemben változatosságot jelent, és amikor az emberekre alkalmazzák, ez sokféle hátteret jelent. Ha így gondolkodunk, a kifejezés kiterjeszthető a neurodiverzitásra és a tanulási különbségekre, sőt egyszerűbb hangzású témákra is, mint például az akadémiai érdekek, a tanórán kívüli tevékenységek és a családi struktúra.
tudom, mire gondolsz: miért érdekelne egy egyetemet az a tény, hogy valakit a nagymamája és a nagynénje nevelt fel? Ez a kérdés abból a feltételezésből származik, hogy a főiskolák változatos jelentkezőket akarnak, hogy a hallgatók ki legyenek téve tőlük eltérő embereknek. Ami igaz, de többről van szó. Más kultúrák és életmódok megismerése segít a kulturális megértés bővítésében, de a vélemények és perspektívák különbségei valóban növelik a diákok növekedését és tanulását.
Mit Keresnek A Főiskolák, Amikor A Sokszínűségről Kérdeznek?
azáltal, hogy az osztálytermekben a diákok, akik másként gondolkodnak egymástól, mert az eltérő tapasztalatok, a diákok kihívást jelent, hogy gondolkodjanak mélyebben a feltételezések és a hatását a vélemények és cselekvések másokra. Következésképpen azt látják, hogy a világ árnyaltabb, mint amilyennek felnőttként ki lettek volna téve, ami segít nekik abban, hogy empatikusabbak és kritikusabbak legyenek a továbblépésben.
ezt szem előtt tartva kezdhetjük megérteni, hogy egy iskola miért érdekli a családszerkezetet, mert egy hagyományos háztartásban nevelkedett diáknak más elképzelése lehet arról, hogy mit jelent a család és a kapcsolatuk vele, mint annak, akit a nagymamája és nagynénje nevelt fel. Azt is láthatja, hogy egy STEM-központú iskola miért vonzódhat egy balett-táncoshoz, akinek a fizika iránti érdeklődését felkeltették, megtanulva, hogy a nyomaték megértése hogyan javíthatja piruettjét — míg sokan mások, akikkel találkoztak, írhattak arról, hogy érdeklődésüket a matematika és a robotok iránti szeretet ihlette (ami nem rossz dolog! Csak valószínűleg nem írnék erről a Sokszínűségi esszéjéhez).
Kezdés
mit tehetsz gyakorlatilag, hogy a Sokszínűségi esszé elinduljon? Az egyik brainstorming tevékenység, amelyet kipróbálhat, az, hogy elmetérképet készítsen tevékenységeiről, hobbijairól, érdeklődési köreiről és életének egyéb fontos szempontjairól. Ezután csatlakoztassa a hasonló elemeket. Vegye figyelembe a központi témákat, valamint a kiugró értékeket, és próbálja meg azonosítani, hogyan jöttek létre a kiugró értékek, vagy hogyan alakultak ki a központi témák oly sok irányba.
amikor megérted, hogy annyi minden van az identitásodban és a perspektívádban, és miért fontos ez, akkor könnyebb lesz kezelni a rettegett “sokszínűség” kérdést a főiskolai alkalmazásban. Lehet, hogy egy kis brainstorming és beszélgetés másokkal, de nem összpontosítva, hogy mit gondol az iskolák szeretnék a válasz, akkor rájössz, hogy a kombináció szempontjai a személyazonosságát, háttér és érdekek teszik egyedibb, mint gondolná.