Hogyan kezdjünk el egy főiskolai esszét: 8 gyilkos tipp!

főiskolai felvételi esszék létfontosságú része az alkalmazás.

személyesebb megértést adnak a felvételi bizottságnak, és a felvételi döntést az Ön javára dönthetik el.

mint minden írás esetében, fontos figyelembe venni a közönséget, amikor főiskolai esszét ír.

• ebben az esetben a közönség felvételi tisztviselő, aki valószínűleg több száz esszét olvas el, amelyek mindegyike hasonló utasításokat tartalmaz a felvételi ciklus során.

az elmúlt néhány órában több tucat esszét olvashatott. Ahogy a jelentkezésedhez fordul, el akar olvasni egy jól megírt, vonzó esszét.

• hogyan lehet, hogy ez a személy úgy érzi, izgatott olvasás esszé?
• hogyan lehet azonnal megkülönböztetni magát több tucat vagy több száz jelentkezőtől?
• hogyan lehet rávenni a felvételi tisztviselőt, hogy valóban figyeljen és figyelmesen olvassa el?

minden a főiskolai esszé bevezetésével kezdődik. Hogy segítsen egy kényszerítő főiskolai esszé bevezetésének megírásában, kövesse az itt felsorolt tippeket.

1. Csak röviden.

a főiskolai esszékben a hallgatók általában 500-700 szóra korlátozódnak.

• ez természetesen nem sok szó egy ilyen fontos íráshoz, ezért szükséges, hogy röviden tartsa az esszé bevezetőjét.

a lehető leggyorsabban el kell jutnia az esszé “húsához”.

• tehát bár a főiskolai esszé bevezetése fontos, nem szabad a korlátozott szavak számának többségét felvenni.

a bevezetőben nem kell összefoglalnia vagy előnézete mindent, amit az esszében tárgyalunk.

• ehelyett a főiskolai esszé bevezetésének rövid, vonzó bepillantást kell adnia a darab többi részébe.

az esszé első vázlatának írásakor rendben van, ha a szavak számát 200-300 szóval túllépi.

• az esszé kivágásakor kezdje a bevezetés finomításával. Mivel valószínűleg a bevezetés megírásával kezdte az esszét, jó esély van arra, hogy túl sok felesleges háttér-részletet tartalmazott.
• amikor rövid szünet után újraolvassa az esszét, rájön, hogy a bevezetésének mekkora része nem szükséges.

viszonyítási alapként nem szeretné, ha a bevezetés a teljes főiskolai esszé szószámának több mint 30% – át tartalmazná.

még akkor is javasoljuk, hogy tartsa be az esszé körülbelül 20% – át.

2. Kezdje egy figyelemfelkeltővel.

az esszé első mondatának a “horog” vagy a “grabber” – nek kell lennie.”Ez a mondat” megragadja “az olvasókat, vagy” megragadja ” a figyelmüket, így többet akarnak olvasni.

ennek az első mondatnak gazdag részleteket kell tartalmaznia, felkeltenie az olvasó kíváncsiságát, vagy más módon kiemelkednie kell a többi közül.

íme néhány minta grabbers győztes főiskolai esszék:

• régi kezeim vannak. (Stanford)
• ha az életem egy darab lenne, két sorozat lenne, két felvonás és két karakterkészlet. (MIT)
• egyes apák helyteleníthetik, hogy gyermekeik káros vegyi anyagokat kezelnek a garázsban. (Stanford)
• van egy izmos kék könyv a könyvespolcomban, amely régebbi, mint bármely más könyv a házamban. (MIT)
• amikor nyolcadikos voltam, nem tudtam olvasni. (Stanford)
• Indiai-amerikaiként örökre kötőjelbe vagyok kötve. (Stanford)
• minden alkalommal megváltoztatom a nevemet, amikor megrendelést teszek a Starbucksban. (Stanford)
• 3 éves korom óta szörfözöm a Michigan-tónál. (Stanford)

az első mondat is kérdés lehet, de csak akkor, ha különösen éleslátó vagy érdekes, mint ez:

miközben az élet napi útján utazik, megbotlott-e valaha az univerzum rejtett zsebébe? (Stanford)

ezek a mondatok nem késztetnek arra, hogy többet olvass? Ez egy jól megírt markoló hatása.

néhány ilyen mondat élénk részleteket kínál (a tetemes kék könyv, a káros vegyi anyagok, a régi kezek).

• mások részt a kíváncsiság (hogyan szörfözhet egy tó? Igaz, hogy egy Stanfordi jelentkező nem tudott olvasni nyolcadikban? Mi az univerzum rejtett zsebe?).

a többi egyszerűen kiemelkedik.

• például: “örökké kötőjel vagyok”, elgondolkodtató és érdekes kijelentés. “Minden alkalommal megváltoztatom a nevemet, amikor megrendelést teszek a Starbucksban” – egyedülálló módja egy főiskolai esszé megkezdésének.

hová megy ezzel?

azt is észreveheti, hogy ezek a mondatok többnyire rövidek.

ez nem szükségszerű, de egy rövid, érdekes nyitó mondat különösen erős lehet.

Keressen egy hasonlóan egyedi vagy elgondolkodtató első mondatot.

az első néhány szóból a felvételi tisztviselő teljes mértékben részt vesz az esszé olvasásában.

használja ki az AP scholar-t a főiskolai felvételi siker elérése érdekében? Nézze meg a főiskolai alkalmazás boot camp a tanácsadás van szüksége!

élénken írja le az esszé fő pontjához kapcsolódó anekdotát.

a kezdeti megragadó után (vagy néha a kezdeti megragadó részeként) érdemes élénk anekdotát beilleszteni.

mint a grabber, egy részletes anekdota is megtarthatja az olvasót, és többet szeretne tudni.

hatékonyan bemutathatja azt a tapasztalatot vagy témát is, amelyet megvitatni fog.

itt egy részlet egy másik nyertes főiskolai esszéből (Shaan Merchant írta a Tufts Egyetem számára):

“biogeokémiai. Ez egy szó, ígérem!”Sikolyok és kiáltások vannak tiltakozásul és támogatásul. Elfogadhatatlan sértéseket dobnak, diplomákat és képesítéseket kérdőjeleznek meg, azt hiszem, még a nagymamám híresen pelyhes paranthájának egy darabja is elsuhan a fülem mellett. Mindenki túl lusta ahhoz, hogy elővegyen egy szótárt (vagy akár a telefonját), hogy megkeresse, ezért csak kivonjuk.

a bananagramok családi játékának (a Scrabble egyik változata) ez a rendkívül részletes leírása Kiváló bevezetést nyújt a kereskedő esszéjéhez a szavak szeretetéről.

Merchant egy unalmas mondattal kezdhette volna esszéjét, mint például: “gyerekkorom óta szeretem a szavakat.”Ehelyett egy színes, szórakoztató anekdotát választott, amely sokkal kreatívabban vezette be ezt a pontot.

egy érdekes fogóval is kezdte: “Biogeochemical.

• ez egy szó, ígérem!”Az olvasókat azonnal bevonják az esszébe, és azon tűnődnek, mi inspirálta ezt a nyitó párbeszédet.

Brainstorm egy anekdota, amely bevezetheti esszéjének fő pontját (mint például a Bananagrams játék, amely bevezette a kereskedő szavak iránti szeretetét).

• ha esszéje egy élményről szól, akkor megnyithatja azt egy jelentős pillanat elbeszélésével, amely része volt ennek az élménynek.

ahhoz, hogy az anekdota élénk legyen, olyan konkrét részleteket kell tartalmaznia, amelyek képet festenek az olvasó fejében.

ezek a képek az öt érzék bármelyikét leírhatják: látás, szaglás, hallás, íz vagy érintés.

• mintánkrészletében például a Merchant megemlíti a “sikolyokat és kiáltásokat” és a “nagymama híresen pelyhes parantháját” (flatbread). Később az ő főiskolai felvételi esszé bevezetése, Merchant is hivatkozik “kicsi, fényes, műanyag csempe” dobott egy halom.

egy másik győztes főiskolai esszében egy diák élénken leírta anyja lábának állapotát az ő nevében végzett kemény munkájához és áldozatához viszonyítva.

a lényeg a következő:

gyere fel egy anekdotával, amely szemlélteti az esszé pontját vagy az általad leírt tapasztalatokat.

győződjön meg róla, hogy rengeteg konkrét, leíró melléknevet is tartalmaz. A felvételi tisztviselő hálás lesz a frissítően kreatív főiskolai esszé bevezetéséért.

csatlakoztassa a leíró anekdotát az esszé általános pontjához.

a leíró anekdota kreatív, vonzó és szórakoztató módja az esszé témájának bemutatására.

de ez nem túl hatékony, hacsak nem magyarázza el, hogy ez az anekdota hogyan kapcsolódik az esszé többi részéhez.

ebben a mondatban:

• magyarázza el a leírt tapasztalat vagy pillanat fontosságát
• magyarázza el, hogy ez a pillanat hogyan kapcsolódik egy nagyobb eseményhez vagy élményhez
• magyarázza el, milyen személyes tulajdonságokat vagy tulajdonságokat mutat ez az anekdota
• magyarázza el, hogy az anekdota hogyan kapcsolódik az esszében megfogalmazott általános ponthoz

a Merchant bevezetőjében, egy kicsit tovább írja le a banagramok játékát, beleértve azt a tényt, hogy apja megnyerte a játékot a “Rambo,”, amelyet Merchant állítása szerint nem volt szó.

e szórakoztató és élénk leírás után Merchant ezt írja: “a szavak és a kommunikáció mindig is óriási jelentőséggel bírtak az életemben.”

ezzel a rövid mondattal Merchant elmagyarázza, hogy milyen személyes tulajdonságokat mutat be anekdotája, valamint elmondja az olvasóknak, hogy mi lesz az esszé többi része.

miután írt egy anekdotát, győződjön meg róla, hogy 1-2 mondatot is megad, amelyek elmagyarázzák az anekdota jelentőségét, és összekapcsolják az esszé fő témájával.

amellett, hogy az esszé témáját világossá teszi az olvasó számára, ez a fajta mondat kiemeli a kiváló gondolkodási képességeket.

kerülje az elavult, túlzottan használt bevezető technikákat.

a cél itt az, hogy írjon egy főiskolai esszé bevezetése, amely nem olyan, mint a többi száz vagy akár több ezer bevezetők a felvételi tiszt olvasta.

ez azt jelenti, hogy fontos elkerülni az unalmas, kiszámítható bevezető technikákat.

• például nem akarja azt mondani, hogy “sok tapasztalat alakította az egyetemi utamat”, vagy “az akadályok, amelyeket megtapasztaltam, azzá tettek, aki vagyok.”
• ezek a mondatok gyengék és homályosak, és valószínűleg sok főiskolai hallgató is írja őket minden évben.

azt is el akarja kerülni, hogy az általános vagy középiskolában tanult képletes esszéírást.

• ne írjon: “ebben az esszében elmondom neked…”, vagy úgy érzi, hogy fel kell sorolnia az összes főbb pontot, amelyet lefed.
• például nem szükséges azt írni, hogy “önkéntes munkám a véradásokkal, az ápolási otthonokkal és a mentori programokkal nagy hatással volt rám.”

a főiskolai felvételi esszének kreatívabbnak kell lennie, mint az angol órára írt hagyományos esszének.

emiatt jobb, ha a túlhasznált, képletes bevezetéseket valami egyedibbre dobjuk.

ne próbáljon lenyűgöző szókincset használni.

a Shaan Merchant által írt mintabevezetésben olyan lenyűgöző szavakat épített be, mint a “biogeokémiai”, “parantha”, később pedig “donnybrook.”

ennek az összetett szóhasználatnak azonban az volt a célja, hogy illusztrálja Merchant álláspontját a szavak egész életen át tartó szeretetéről.

a legtöbb esetben azonban a legjobb, ha nem próbál túl keményen használni a több szótagú szókincs szavakat, amelyek célja a felvételi tisztek lenyűgözése.

• ez általában természetellenessé teszi a bevezetést. Nem úgy fog hangzani, mint a hiteles hangod, amit a felvételi tisztek el akarnak olvasni.

ezenkívül a legtöbb felvételi tisztviselő felismeri, ha a pályázó valódi vs.amikor a pályázó egyszerűen megpróbál lenyűgözni.

• ami még rosszabb, egyes pályázók megpróbálhatják bonyolult szókincset használni, és végül helytelenül használják.

nagyszerű, ha tartalmaz néhány fejlettebb szót, de nem szabad túlzásba vinni. Ellenkező esetben a bevezetés merevnek, kényszerítettnek és természetellenesnek hangzik.

a bevezetésnek nemcsak az esszé témáját kell bemutatnia, hanem az Ön egyedi és hiteles hangját is.

Írja meg a főiskolai esszé bevezetés utolsó.

ez őrültségnek tűnhet, de általában jó ötlet utoljára írni a bevezetőt.

először készítsd el az esszé testét.

• mik a főbb pontokat szeretne tenni?
• hogyan alakították vagy befolyásolták a leírt tapasztalatok, emberek vagy események az életedet?
• mit mondanak rólad ezek a tapasztalatok, események vagy emberek a felvételi tisztekről?

miután ez az információ elkészült, a tökéletes kísérő bevezetés megírása egyszerűbb folyamat.

• ha pontosan tudja, mit szeretne írni az esszéjében, könnyebb kitalálni egy releváns anekdotát.
• ez is könnyebb, hogy létrehoz egy erős, vonzó markológép.

a bevezetés az első az esszében, de ez nem azt jelenti, hogy először meg kell írnia.

ha a bevezetés kissé trükkösnek tűnik, vagy ha elakad az írói blokkban, először írja meg az esszé többi részét.

később sokkal könnyebb lesz visszatérni a bevezetőhöz, és kitalálni egy ragyogó, releváns fogót és anekdotát.

Korrektúra, Korrektúra, Korrektúra.

ez általában igaz a főiskolai esszére, de különösen fontos a bevezetés szempontjából.

a főiskolai esszé bevezetése az első benyomás, amelyet a főiskolai felvételi tisztviselő kap rólad.

a bevezetőben szereplő helyesírási és nyelvtani hibák egyenértékűek azzal, hogy késve érkezünk egy állásinterjúra szakadt farmerben.

ez nem jó első benyomás. Még ha a következő is nagyszerű, a negatív első benyomást nehéz elfelejteni.

győződjön meg róla, hogy a bevezetés teljesen mentes a nyelvtan, a helyesírás, a nagybetűk, az írásjelek, a szóhasználat stb.

• olvassa át többször, és mások is ellenőrizzék többször.

van egy barát vagy rokon kiváló nyelvtani készségek Nézd át az esszét, vagy kérdezze meg angol tanár, ha ő lenne egy pillantást.

függetlenül attól, hogy Ön és mások hányszor olvasták el az esszét, ellenőrizze még egyszer a hibákat, mielőtt elküldi.

ne rontsd el azt, ami nagyszerű esszé lehet elírásokkal vagy hibákkal az első bekezdésben.

íme néhány tipp, hogy biztosítsa a főiskolai esszé hibamentes:

• használja a Grammarly-t. Ez egy webes kiterjesztés, amely alapvető hibákat fog el írás közben. Gondolj rá úgy, mint egy továbbfejlesztett helyesírás-ellenőrzésre.
• kérje meg egy barátját vagy tanárát, hogy tekintse át az esszét.
• jelölje ki a bevezetőben a feltétlenül szükséges mondatokat. Mely mondatok alkotják a bevezetés jelentését és lényegét? Mely mondatok nem változtatják meg a bevezetés jelentését és hatékonyságát?

Újrafutóz: Hogyan írjunk egy főiskolai esszé bevezetése

egy hatékony főiskolai esszé bevezetése kell “wow” felvételi tisztek. Kreatívnak, érdekesnek és egyedinek kell lennie.

győződjön meg róla, hogy erős “horoggal” vagy “fogóval” kezdi.”Jó ötlet ezt az első mondatot egy élénk anekdotával követni, amelyet ezután összekapcsolunk az esszé általános témájával. Ezt gyakran könnyebb megtenni, ha visszamegy, és utoljára írja meg a bevezetőt.

kerülje a túlzottan használt bevezető technikákat, a helyesírási és nyelvtani hibákat és a kényszerített szókincset.

ha követi ezeket a tippeket, a felvételi tisztet már a kezdetektől érdekli, hogy mit kell mondania.