vélemények
“olyan gyakran kértek fel, hogy javasoljak egy kezdő szöveget az elme működése iránt érdeklődő oktatóknak—most már van egy. A Kirschner és Hendrick által kínált szöveg minden alapvető cikk mellett csodálatos munkát végez a tartalom szélesebb tudományos kontextusban és az osztályteremben történő elhelyezésében.”
– Daniel Willingham, a pszichológia professzora és a Virginiai Egyetem posztgraduális tanulmányainak igazgatója
” ahogy a pszichológia és az oktatás kutatásának volumene növekszik, a kutatók, nem is beszélve a tanárokról, egyre nehezebbé válnak lépést tartani a legújabb eredményekkel. Sőt, a feltűnő eredmények gyakran nehéznek vagy lehetetlennek bizonyulnak. A tanároknak ezért jó útmutatásra van szükségük az idő próbáját kiálló kutatásokról, és gyakorlati útmutatásra arról, hogy ezeket a jól megalapozott megállapításokat hogyan lehet felhasználni a tanítási gyakorlat tájékoztatására, és ezért ez egy ilyen rendkívüli, csodálatos és fontos könyv. Paul Kirschner és Carl Hendrick kiválasztották az oktatás pszichológiájának legfontosabb kutatási publikációit, és minden kiadványhoz összefoglalták a kutatást, a főbb következtetéseket és egy sor gyakorlati javaslatot arról, hogy az eredmények hogyan tájékoztathatják a tanítási gyakorlatot. Nem ismerek más könyvet, amely ilyen szigorú, hozzáférhető és gyakorlati összefoglalót nyújt az oktatáspszichológia elmúlt ötven évének kutatásáról, és bárki, aki meg akarja érteni, hogy a kutatás hogyan javíthatja a tanítást, el kell olvasnia ezt a könyvet. Erősen ajánlott.”
– Dylan Wiliam, Emeritus professzor oktatási Értékelés, University College London
“nehéz túlbecsülni, hogy milyen mesés ez a könyv; egy könyv, amit évek óta akartam létezni, és most itt van. A két szakértő kommunikátor által bemutatott alapvető kutatási cikkek megfontolt és átfogó választéka, ez teljesen kiváló – az ínycsiklandó tartalomjegyzékből és az egyes fejezeteken keresztül. Minden héten találkozom olyan tanárokkal az iskolákban, akik a kutatás különböző eredményeiről hallva felszabadultnak érzik magukat, teljesen új perspektívával megvilágosodva azokról a problémákról, amelyekkel az osztálytermeikben küzdenek. A tanárok elfoglaltak – gyakran túlterheltek -, és túl gyakran még nem találtak időt vagy lehetőséget arra, hogy olyan kutatásokat folytassanak, amelyek alátámasztják azt a szakmát, amelyre életüket elkötelezték. Ez a könyv sok ember számára meg fogja változtatni ezt. A formátum kiváló, bemutatja az eredeti papírok mellett éleslátó kommentár és a legfontosabb gyakorlati ajánlásokat; egy ragyogó ötlet végre stílusban! Minden iskolának rendelkeznie kell ezzel a könyvvel, és minden tanárnak el kell olvasnia.”
– Tom Sherrington, oktatási tanácsadó; a The Learning Rainforest and Rosenshine ‘ s Principles in Action című könyv szerzője
“a tanárokat joggal ösztönzik arra, hogy gyakorlatukat a kutatásra alapozzák – de az oktatási kutatás hatalmas terület, és nehéz tudni, hol kezdjék. Ez a könyv megadja a választ: önmagában értékes, mint néhány kulcsfontosságú kutatási cikk összefoglalása, és nagyszerű kiindulópont a további olvasáshoz és kutatáshoz.”
– Daisy Christodolou, a No More Marking oktatási igazgatója
” az oktatás egyre növekvő mennyiségű felhívásával, hogy az oktatás egyre inkább bizonyítékokon alapuljon, a tanárok mindenütt megrázták a fejüket, és azon tűnődtek, hogy hol a földön kellene időt találniuk arra, hogy megtalálják, elolvassák és értékeljék az egyre növekvő kutatási papírokat. Ne aggódj többé. A How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology és mit jelent a gyakorlatban, Kirschner és Hendrick volna a kemény munka, hogy nem kell. A kezedben lévő kötet összeállította az oktatás területén a legfontosabb és legkiemelkedőbb kutatási cikkeket, és olyan formába desztillálta őket, amely valóban hasznos bárki számára, aki a krétaarcra aprít. De ez nem csak a páratlan hasznosság forrása, hanem egy lenyűgöző és világnagyító olvasmány is.”
– David Didau, A Making Kids Cleverer szerzője
” az oktatás jövőbeli történészei reneszánszként tekintenek vissza erre az időszakra; abban az időben, amikor a dogmákat és az ortodoxiát megkérdőjelezték, és a kapuk őrzői, a papság és a sámánok érezték, hogy a talaj elmozdul a lábuk alatt. Az értelem alvása a pedagógia szörnyeit tenyésztette ki, és a tanári szakma viszonylagos tudatlansága hizlalta és táplálta őket. Nem általános tudatlanság, hanem konkrét: az oktatásban tett állítások mögött meghúzódó bizonyítékalapok tudatlansága. Ezt a reneszánszot evolúció kísérte, ahogy a tanárok és az akadémikusok egymás felé fordulnak, és őszinte, hiteles párbeszédet keresnek. De hacsak nem állunk az előttünk járó óriások vállán, minden generáció arra van ítélve, hogy újra felfedezze azt, amit őseik gondosan felfedeztek. A szakma egészsége érdekében szükségünk van arra, hogy a legjobbat tudjuk egy helyen, hogy a pedagógusok egymást követő generációi folytathassák őseiktől, és a beszélgetést a jövőbe vigyék, ahelyett, hogy a végtelenségig taposnák a vizet.
ez a könyv a tökéletes forrás ehhez. Nem tudok nagyobb elismerést adni, mint azt mondani, hogy minden tanárnak ismernie kell az általa képviselt kutatást, fejezeteit minden tanári bevezető tanfolyamon el kell olvasni, és egyetlen tanár sem tekintheti magát szakembernek, amíg nem tudja bizonyítani ismereteit. Bárcsak a karrierem elején olvastam volna.”
– Tom Bennett, alapító, kutatott
“ezekben az egyre inkább bizonyítékokkal alátámasztott napokban arra biztatnak minket, hogy ismerjük a kutatási irodalmat, és saját referenciakereteinken belül gondolkodjunk a megállapításról. Ez a könyv érdekes bepillantást nyújt néhány olyan tanulmányba, amelyek befolyásolták a szerzők gondolkodását.
a kutatás geek, ez egy elgondolkodtató olvasni. Sokan imádni fogják, és remélem, hogy bevezet néhányat a pszichológia összetettségébe és a megismerés tanulmányozásába.”
– Megan Dixon, TES
“hogyan történik a tanulás ambiciózus a reach-ben, az érvelésben és az érvelésben. A szerzők olyan szöveget készítettek, amely segíti a tanárokat abban, hogy értékeljék és helyesen használják a gyakorlatuk javításához szükséges tudományt. Azok az iskolák, amelyek a tanítással és tanulással kapcsolatos szakmai fejlődést bizonyítékokon alapuló alapon kívánják megvalósítani, jól tennék, ha ezt bármilyen program alapjaként használnák.”
– Amir Arezoo, iskolák hete
“a könyv olyan forrás, amely borítóról borítóra olvasható, vagy szükség szerint belemeríthető. Összefoglalva, egy erőteljes, átfogó munka, amely világosan megmagyarázza a jelentőségét és relevanciáját a kutatás tárgyalt tanítás és tanulás az osztályteremben ma.”
– Hazel Trotter, oktatási pszichológia a gyakorlatban
“ez a könyv… jelentős és érdemi munka azok számára, akik még nem tudják, mit jelent a hatékony tanítás és tanulás mögött álló tudomány helyességének és értékének ismerete.”
– Neil H. Schwartz, TechTrends