Senior matematika és a tudomány szuper népszerű iszlám iskolai diákok, de ez korlátozhatja a karrier lehetőségek

a 11-12.évfolyamon több iszlám iskola tanulja a természettudományokat és a matematikát, mint a többi ausztrál diák.

az Iszlám iskolai hallgatók karrier-törekvéseinek vizsgálatában a mintánk mintegy 28% – át vették fel a tudományba, szemben a nemzeti beiratkozási arány körülbelül 18% – kal. A matematika beiratkozási aránya körülbelül 26% volt a mintánkban szereplő Iszlám idősebb hallgatók esetében, ami valamivel magasabb, mint az országos átlag, körülbelül 25%.

de a különbség nagyobb volt az Iszlám iskolás lányok esetében, akiknek 27% – A beiratkozott matematikára (szemben a férfi hallgatók körülbelül 25% – ával).

azt is megállapítottuk, hogy míg az arab és Iszlám Tanulmányok tanfolyamai alapvető fontosságúak az iszlám iskolák szellemiségében, a megkérdezett diákok többsége nem vette ezeket a tantárgyakat. Az arab és az Iszlám Tanulmányok beiratkozási aránya körülbelül 2%, illetve 6% volt.

tanulmányunk felhívta a figyelmet az Iszlám iskolákban kínált szakképzések általános hiányára, miközben megerősítette az anekdotikus bizonyítékokat, hogy a kínált tanfolyamok erősen súlyozottak a tudomány és a matematika számára.

az Iszlám iskolásoknak több tanfolyamlehetőségre és alternatív karrierlehetőségekre van szükségük (például szakoktatásra és képzésre). A jelenleg kínált hagyományos utak korlátozhatják jövőbeli kilátásaikat.

matematika és természettudományok a legnépszerűbb tanfolyamok

Ausztráliában körülbelül 46 iszlám iskola működik, 38 300 tanulóval.

Dél-Ausztrália, Victoria és NSW kilenc iskolájából gyűjtöttünk adatokat, mivel ezekben az államokban a legmagasabb az iszlám iskolák koncentrációja. Összesen 146 11 éves és 12 diák válaszolt a kérdőívünkre a tanfolyamokról és a karrier-törekvésekről — 68 lány és 78 fiú.

bár ez a diákszám alacsonynak tűnhet, ha kizárjuk az általános iskolákat, ez körülbelül 20% – os részvételi arányt jelent az ausztráliai Iszlám iskolákban.

adatokat gyűjtöttünk az Ausztrál tantervből, az értékelő és jelentéstevő Hatóságtól is, hogy kiszámítsuk a tantárgy részvételi arányát az idősebb diákok körében országosan.

a többi Ausztrál iskolához hasonlóan az Iszlám iskolai diákok az Ausztrál tantervben előírt nyolc alapvető tanulási terület közül választhatnak: angol; matematika; tudomány; humán-és társadalomtudományok; Művészetek; egészség és testnevelés; technológiák; és nyelvek.

felmérésünkben több iszlám iskolai diák vett részt matematikában és természettudományokban, mint bármely más tanfolyamon.

de csak mintegy 4% – a diákok a mintánkban beiratkozott információs és kommunikációs technológia szemben 12% országosan.

és kevesebb, mint 1% — UK beiratkozott a művészetbe-szemben a hallgatók csaknem 10% – ával országosan. Több iszlám Iskolás nő vett részt a művészetben és az arabban (nyelvek), amelyek összhangban vannak a nemzeti trendekkel. A mintánkban szereplő férfiak egyike sem vett művészeti tárgyat.

a humán — és társadalomtudományok tekintetében — amely magában foglalja az üzleti, számviteli és jogi tanulmányokat-a nők részvétele (több mint 26%) majdnem megegyezett a férfiak részvételével (27%) a mintánkban.

a mintánkban több férfi tanulmányozta a könyvelést (körülbelül 4%, szemben a famales körülbelül 1% – ával) és az üzleti menedzsmentet (körülbelül 6%, szemben a 4% – kal).

az Iszlám iskolás lányok körében a testnevelés beiratkozási aránya (több mint 6%) több mint kétszerese volt a fiúknak (3%). Ez a megállapítás kissé meglepő volt.

mit akarnak tanulni uni

a legtöbb diák, aki kitöltötte a kérdőívet akart tanulni gyógyszert, majd az üzleti, mérnöki, jogi, oktatási és egyéb — ebben a sorrendben.

az orvostudomány iránti érdeklődés körülbelül 35% volt a nők körében, szemben a férfiak 28% – ával. A férfiak mérnöki vágya (több mint 16%) csaknem háromszorosa volt a nőkének (körülbelül 6%).

Ausztráliában a legtöbb iszlám iskola közép – és alsó-társadalmi-gazdasági területeken található, különböző oktatási előnyökkel és hátrányokkal.

mivel az olyan tanfolyamok, mint az orvostudomány és a jog, költségesek és versenyképesek, ezeknek a hallgatóknak csak egy kisebbsége jut be a kívánt kurzusokba, és sokuknak alternatív lehetőségeket kell terveznie. Ez magában foglalhatja a szakképzés (VET) tanfolyam elvégzését is.

az Iszlám iskoláknak olyan tanfolyamokat kell kínálniuk, amelyek figyelembe veszik hallgatóik preferenciáit, valamint az egyetemi Belépés realitásait. A hallgatóknak alternatív útvonalakra van szükségük olyan kurzusokhoz, amelyek az érdeklődési területükön terülnek el — mint például az ápolás, a gyermekkori oktatás, az elektrotechnológia és az épülettervezés.