11 Maneiras para Melhorar o Desenvolvimento Cognitivo na primeira Infância

Quanto de seu filho (a inteligência é definida em pedra e o quanto ele pode influenciar?Embora a genética desempenhe um papel definido, as crianças são extremamente impactadas por seu ambiente e pela estimulação que recebem de seus pais. O desenvolvimento cognitivo na primeira infância certamente não está definido em pedra!

é importante para você entender como seus filhos aprendem, em que estágio de desenvolvimento eles estão e como você pode melhor apoiá-los em sua jornada.

neste artigo vamos dar uma olhada em:

• o Que o desenvolvimento cognitivo é
• Exemplos de habilidades cognitivas
• Os quatro estágios de desenvolvimento cognitivo
• Como as crianças pensam
• 11 maneiras de melhorar as habilidades cognitivas

o Que é o Desenvolvimento Cognitivo na primeira Infância?

cognitivo refere-se às habilidades intelectuais de uma criança. Inclui como uma criança processa informações, sua compreensão de conceitos, sua capacidade de aprender linguagem expressiva e receptiva e suas habilidades perceptivas.

desenvolvimento Cognitivo é uma das quatro grandes áreas de uma criança holística do desenvolvimento, juntamente com o:

• desenvolvimento Físico
• desenvolvimento Social
• desenvolvimento Emocional

Que Idade o Desenvolvimento Cognitivo Começar?

os bebês começam a desenvolver suas habilidades cognitivas desde o nascimento. No passado, isso nem sempre era conhecido. Supunha-se que os bebês ainda não eram capazes de processar em um nível cognitivo até que pudessem usar a linguagem.

agora sabemos que você pode melhorar e estimular as habilidades intelectuais do seu bebê desde o nascimento.

Exemplos de Habilidades Cognitivas

Existem muitos tipos de habilidades cognitivas e complexos processos de pensamento que as crianças atingem em diferentes idades. Aqui estão alguns exemplos de desenvolvimento cognitivo na primeira infância:

• Responder para o seu nome
• Reconhecer e nomear objetos em um livro
• Verbalizar necessidades
• instruções a Seguir
• Contando até 10
• Conhecer o seu gênero
• Compreender a diferença entre o presente e o passado
• Engajar na representação simbólica
• Ouvir histórias
• Contar histórias
• perguntas
• Leitura

Esta não é uma lista completa de competências cognitivas – apenas alguns exemplos. Há muitos, muitos marcos a serem alcançados durante os primeiros anos.

quais são os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo?

antes que você possa ajudar a estimular o desenvolvimento cognitivo em pré-escolares, é útil saber em que estágio do pensamento eles estão e como seu pensamento deve evoluir e avançar com o tempo.Jean Piaget foi um psicólogo francês que criou uma teoria do desenvolvimento cognitivo. Ele dividiu o desenvolvimento cognitivo das crianças em 4 estágios, mostrando como elas progrediram para padrões de pensamento mais avançados à medida que envelheciam.

os quatro estágios são os períodos sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.

se o seu filho é uma criança ou pré-escolar ela está no período pré-operacional.

aqui está um vídeo rápido se você preferir assistir a um resumo das etapas ou ler para uma breve explicação abaixo.

o período sensório-motor (infância)

• este estágio dura desde o nascimento até por volta dos 2 anos de idade.
• os bebês interagem com seu ambiente principalmente através de seus sentidos e através do movimento.
• um bebê ainda não desenvolveu linguagem expressiva e receptiva, então ele não pensa nas palavras como estando ligado a imagens ou coisas.Ele ainda não tem um conceito de tempo, então ele só pode se concentrar no momento presente, sem nenhuma compreensão do passado ou futuro.
• ele ainda não é capaz de planejar.
• com o tempo, ele aprende que os objetos são permanentes, então ele percebe que algo ainda pode estar lá, mesmo que não seja visível. Ele aprende isso através de jogos como peek-A-boo.
• ele aprende a começar a imitar e se envolver em peças dramáticas ou simbólicas.
• na verdade, existem 6 subfases no período sensório-motor. Leia sobre eles aqui.

o período pré-operacional (Toddlerhood e idade pré-escolar)

• este estágio ocorre entre as idades de 2 a 7 anos.
• é nomeado pré-operacional porque é o estágio antes que as crianças comecem a usar o pensamento Operacional.
• é dividido em duas fases principais-pensamento pré-conceitual e pensamento intuitivo.

pensamento pré-conceitual (2-4 anos)

• as crianças entendem o mundo como o vêem – a partir de seu próprio quadro de referência. Eles chegam a conclusões que podem não ser lógicas, como acreditar que o sol está vivo porque eles estão vivos.
• eles usam a linguagem de seu próprio quadro de referência.Eles conhecem o mundo como o vêem e o experimentam.
• eles vêem os eventos como acontecendo de forma independente, pois não podem realmente ver uma relação entre causa e efeito.
• as crianças se identificam com seus modelos. Eles os imitam e sentem uma sensação de admiração por eles.

pensamento intuitivo (4-7 anos)

• pré-escolares e kindergarteners se enquadram principalmente nesta categoria.
• em comparação com a fase anterior em que as crianças eram muito egocêntricas, elas agora são menos egocêntricas. Eles não acreditam mais que o mundo gira completamente em torno deles.
• as crianças se tornam mais sociais.
• as palavras tornam-se parte de seu processo de pensamento.Eles começam a coordenar suas visões egocêntricas com a realidade real.Eles só podem perceber uma ideia de cada vez, mas ainda não são capazes de ver o quadro completo, ou seja, eles podem conceituar as partes separadas, mas não a relação entre as coisas e o quadro maior.
• eles podem ser capazes de contar, mas ainda não têm um conceito de números ou o que eles significam.
• eles usam a linguagem da maneira correta, mas ainda atribuem seu próprio significado a ela.

o período operacional Concreto (idade escolar)

• dos 7 aos 11 anos, as crianças caem no período operacional concreto, o que significa que têm um sistema cognitivo coerente.
• as crianças são capazes de processos de pensamento reversíveis, mas ainda se limitam a coisas reais (concretas).
• eles podem categorizar, classificar e colocar itens em hierarquias.

o período operacional Formal (idade escolar)

• este período começa por volta dos 11 anos de idade. As crianças agora são capazes de pensar de maneira abstrata e lógica e não dependem mais do pensamento concreto.
• eles são capazes de fazer deduções e pensar em possibilidades e hipóteses.

Como as Crianças pequenas Pensam

Estes são exemplos de como as crianças normalmente pensam. À medida que se movem através dos estágios cognitivos, seu pensamento amadurece das descrições abaixo para padrões de pensamento mais avançados.

1. a linguagem é a mais importante das funções semióticas porque é usada para representar objetos ou expressar ações e pensamentos. As crianças começam a usar dois tipos de representações mentais-símbolos e sinais (por exemplo, quando desenham ou se envolvem em brincadeiras simbólicas).
2. as crianças imitam um cuidador, mesmo que não estejam em sua presença. Outra versão disso é a recordação verbal (por exemplo, quando eles “miaow”, embora não possam mais ver o gato.)
3. eles são egocêntricos, o que significa que eles não são totalmente capazes de ver as coisas da perspectiva de outra pessoa ou se colocar “em seus sapatos.”
4. as crianças estão focadas e apenas realmente preocupadas com seus arredores imediatos. Eles realmente não pensam em objetivos ou situações que são remotas no tempo e no espaço. Eles lutam para fazer comparações entre as coisas (por exemplo, maiores, menores). Eles vêem cada coisa separadamente.
5. eles são incapazes de distinguir entre ocorrências psicológicas e físicas. Eles não sabem a diferença entre o que é interno e o que é externo. (por exemplo, ver o pensamento como parte da fala).
6. crianças personificam objetos. Eles acreditam que os objetos podem sentir ou agir como seres humanos (por exemplo, acreditar que a boneca está chateada).
7. o raciocínio das Crianças não é sólido. Eles podem não ver a relação entre duas coisas ou agrupar coisas não relacionadas (por exemplo, “a garota não tem nome porque não pode falar”). Eles podem não ver a relação entre causa e efeito (por exemplo, “ele está doente porque não foi para a escola”).
8. eles podem agrupar e classificar de acordo com um critério, como formas, mas não mais do que um ao mesmo tempo (como forma e cor). Isso também se refere à seriação (organizando diferentes objetos de acordo com o tamanho). Eles podem categorizar os objetos em grandes e pequenos, mas não ordená-los perfeitamente em uma série de maiores a menores.
9. As Crianças não têm necessariamente um conceito numérico, mesmo que possam contar até 10. Para ter um conceito de número, eles devem entender as propriedades ordinais dos números, as propriedades cardinais e a conservação dos números. Eles também devem saber que os números podem ser agrupados em diferentes totalidades por adição e multiplicação e podem ser divididos por subtração e divisão.

como melhorar as habilidades cognitivas em uma criança

durante os anos pré-escolares, os pais podem ajudar a construir o desenvolvimento cognitivo de seus filhos por meio de brincadeiras e atividades simples.

Aqui estão 11 atividades fáceis de desenvolvimento cognitivo para pré-escolares:

leitura

existem poucas atividades que construirão habilidades cognitivas em pré-escolares na taxa que a leitura para eles irá.

ler para seus filhos diariamente é crucial e será a diferença entre uma criança com um vocabulário altamente desenvolvido ou uma criança com um vocabulário básico.

ao ler para os seus filhos, você será o desenvolvimento de:

• Vocabulário
• padrões de Linguagem
• habilidades de Pensamento
• habilidades de Escrita
• capacidades de resolução de problemas
• Atenção
• Memória
• habilidades de Escuta

…e muito mais.

falar

a linguagem é um dos aspectos mais importantes do desenvolvimento cognitivo na primeira infância. A melhor maneira de construí-lo é expor seu filho não apenas a ouvir a linguagem, mas também a usá-la.

você é a principal fonte da linguagem do seu filho nos primeiros anos e, portanto, é importante que você a use de maneira gramaticalmente correta e estimulante. Seu filho aprenderá a falar imitando você.

converse com seu filho o tempo todo, em todas as oportunidades que você tiver. Fale com ele no carro, no banho, enquanto prepara o jantar e enquanto joga.

quanto menos tempo as crianças perdem assistindo TV e outras telas, mais elas se envolverão em conversas com você e com outras pessoas ao seu redor.Falar é crucial para ajudar o desenvolvimento cognitivo de uma criança. Aqui estão alguns jogos de palavras divertidos para jogar no carro.

Nursery Rhymes

Nursery rhymes são mais do que apenas uma atividade divertida que as crianças gostam. Eles são realmente altamente estimulantes e uma ótima atividade cognitiva para pré-escolares e crianças pequenas.

eles ensinam padrões de linguagem para crianças e desenvolvem vocabulário. Mais importante ainda, eles constroem as habilidades perceptivas auditivas de uma criança-como memória auditiva, discriminação, etc.

Expor seus filhos a:

• clássicos de cantigas de roda e músicas
• poemas
• dedo rimas
• ação rimas
• absurdo rimas.

aprender Nursery rhymes é um aspecto importante das habilidades de pré-leitura e preparará seu filho para o sucesso da leitura mais tarde na escola.

Jogos de Pensamento,

Pensamento é uma habilidade importante para adultos e uma habilidade que precisa ser trabalhado ativamente. Muitos adultos lutam para pensar “fora da caixa”, criando soluções ou pensando criticamente.

os jogos de pensamento têm a intenção específica de trabalhar nas habilidades de pensamento de ordem superior e nas habilidades de pensamento crítico do seu filho.

estes estimulam o seu filho a praticar ativamente o pensamento.

existem vários exemplos de habilidades de pensamento. Aqui estão apenas alguns:

• Prever
• Resumindo
• Entendimento de causa e efeito
• a Formar opiniões
• Deduzindo
• Pensar criativamente

Atividades Criativas

as Crianças passam muito do seu tempo, naturalmente, engajar-se em atividades criativas, sejam elas de desenho, pintura, moldagem ou criar algo com resíduos de materiais ou caixas. Mesmo fazer um jogo durante o jogo de fantasia é uma forma de expressão criativa.

sempre que uma criança está usando sua mente criativa, ela está construindo suas habilidades cognitivas.

criatividade não é realmente uma habilidade que você pode ensinar, mas sim uma habilidade que você pode inflamar.O que as crianças precisam é de uma plataforma para serem criativas. Eles precisam de materiais, estimulação e oportunidades. A partir daí, o processo criativo é natural.

atividades de resolução de problemas

a resolução de problemas é outra área com a qual muitas crianças mais velhas, assim como adultos, lutam. Existem poucas carreiras hoje que não dependem muito da capacidade de uma pessoa de resolver problemas.

esta é uma habilidade que pode ser ensinada desde cedo com atividades de resolução de problemas muito simples e jogos divertidos.

A beleza de resolução de problemas em uma idade jovem, é que as crianças geralmente não ver os problemas como problemas, mas sim como desafios a serem superados.

Puzzles

Puzzles são uma das minhas atividades favoritas pessoais para crianças. Eles exigem tanta concentração e esforço, bem como perseverança para completar.Crianças que estão resolvendo um quebra-cabeça estão pensando profundamente e construindo sua capacidade intelectual.

a coisa mais importante a lembrar é que um quebra-cabeça deve ser desafiador, mas factível. Escolha um que seja apropriado para a idade do seu filho. Quanto mais jovem seu filho, menos peças o quebra-cabeça deve ter e maior deve ser.

você deve ver seu filho se desafiando a terminá-lo e passar algum tempo nele, mas ele não deve ficar frustrado ou não ser capaz de concluí-lo de uma só vez.

à medida que seu filho fica mais confiante com eles, ele começará a procurar quebra-cabeças maiores e mais complexos.

experimente esses incríveis quebra-cabeças para impressão com seus filhos.

movimento

o movimento é uma excelente ideia para estimular o crescimento do cérebro.

este vídeo explica como o movimento desenvolve vias neurais em crianças. Também explica claramente como o movimento vestibular afeta o aprendizado de ler e escrever mais tarde.

o movimento acorda, redefine e energiza o cérebro. Ajuda o desenvolvimento de uma criança de duas maneiras.

em primeiro lugar, o desenvolvimento de habilidades motoras grossas e motoras finas ajuda as crianças com seu desenvolvimento geral. Em segundo lugar, você pode usar quebras de movimento durante qualquer atividade para redefinir a concentração do seu filho.

apenas dois minutos de fazer uma atividade física ou correr para fora podem permitir que uma criança continue se concentrando e termine a atividade em que estava trabalhando.

jogo simbólico

o jogo simbólico é quando as crianças se envolvem em fingir ou fazer de conta usando objetos para representar outros objetos. Por exemplo, uma criança que usa um bloco como telefone celular.

o jogo simbólico é muito natural para uma criança e é uma forma de jogo altamente criativa que desenvolverá as habilidades intelectuais de seu filho.Durante esse tipo de brincadeira, as crianças estão constantemente pensando em novas maneiras de agir em seu mundo, a fim de dar sentido a ele.

o jogo simbólico é o próximo passo do jogo funcional em que uma criança usará um objeto apropriado – por exemplo, um telefone de brinquedo como um telefone real.

mais tarde, quando eles pegam um bloco para usar como telefone, isso significa que seus cérebros desenvolveram a capacidade de usar o bloco para representar outra coisa. Esta é uma habilidade avançada.

a única coisa que as crianças precisam se envolver em brincadeiras simbólicas é o acesso a materiais, Brinquedos e muito tempo livre.

brinquedos apropriados para o desenvolvimento

o ambiente de uma criança pode afetar muito a quantidade de estimulação que ela está recebendo.

eles não precisam de brinquedos ou equipamentos extravagantes – apenas brinquedos educativos básicos, como blocos de madeira, Lego, playdough, livros, materiais de construção e materiais naturais.

tente variar as experiências do seu filho, oferecendo diferentes manipulativos. Por exemplo, introduza Lego e depois de alguns dias, troque a banheira e ofereça blocos de madeira. Isso incentivará seu filho a pensar em maneiras novas e diferentes de brincar e criar.

Playdough é um material excelente e altamente educacional que pode ser feito em casa.

jogo livre

por último, mas não menos importante, o jogo livre é, sem dúvida, a ferramenta mais importante para desenvolver habilidades cognitivas.

brincar é o que as crianças fazem. É o que eles passam o dia todo fazendo e é o que eles naturalmente precisam fazer para aprender.

tudo o que seus filhos aprenderão antes dos 6 anos será principalmente por meio de brincadeiras.

para que isso aconteça, as crianças precisam de tempo para poder brincar. Infelizmente, nos tempos modernos, muitas vezes eles precisam sacrificar o tempo de jogo para participar de suas atividades extras.Faça do jogo uma prioridade em sua casa e permita que seu filho brinque tanto quanto ele está naturalmente inclinado.

o jogo livre não requer intervenção de adultos. Tudo o que seu filho precisa é de tempo e liberdade para fazê-lo como ele escolher.

estas são apenas algumas maneiras de desenvolver as habilidades cognitivas das crianças.

fontes extras:
De Witt, M. 2016. A criança no contexto: uma perspectiva psico-social. Segunda edição. Van Schaik Publishers: Rio De Janeiro.A página que você está procurando não existe (404)