‘a Matemática é fácil e excitante assunto para aprender’. Quando você ouvir ou ler esta declaração, o que está em sua mente, você concordará ou discordará?. A matemática está embutida em nossas vidas diárias, nossa cultura, na qual a arte faz parte. Na pintura, o papel da matemática já foi amplamente aplicado. Por exemplo, em uma das pinturas mais famosas, a Mona Lisa, ratio desempenha um papel importante. Em outros tipos de arte, a saber, a dança, a matemática também tem um papel importante.
para alguns, a matemática é geralmente vista como um monte de Números e fórmulas, que é considerado próximo aos opostos polares da dança. A sociedade em geral pode ver que esses dois mundos não têm nada em comum. No entanto, quando olhamos de perto, semelhanças e Conexões se revelam.Existem milhares de culturas espalhadas pelo mundo e cada uma tem suas próprias danças com vários tipos de movimentos. Ao olharmos atentamente para essas danças, podemos ver que elas são feitas de ritmo, formas e padrões. Estes podem estar ligados aos conceitos matemáticos. Portanto, a matemática pode ser ensinada usando dança. Ensinar matemática com dança pode ajudar os alunos a entender conceitos abstratos de matemática com mais alegria. Implementar a matemática na’ vida real’, como na dança, certamente ajudará a apagar o estigma de o assunto estar seco e inacessível.
especialista em matemática da Austrália, Dr. Mathews diz que “a matemática envolve a criação de símbolos e colocá-los juntos para representar o mundo real”. Com base nessa teoria, os alunos se tornam a própria matemática. Foi comprovado em uma escola australiana que os alunos entendem melhor o conceito matemático quando são encorajados a serem criativos e criar seu próprio símbolo, relacionando-os com histórias em seu próprio mundo.
conceitos matemáticos como geometria podem ser introduzidos aos alunos ensinando-os a dançar. Esse conceito pode ser visto no posicionamento do corpo de um dançarino em relação a si mesmo e ao seu entorno. Dentro do corpo do dançarino, ele ou ela pode criar formas, ângulos e linhas que contribuem para o efeito da dança. Em relação às formas e ângulos, os dançarinos precisam se concentrar nos ângulos que fazem com seus corpos para formar as formas corretas. Enquanto isso, falando sobre o conceito de linhas através da dança, os dançarinos muitas vezes têm que pensar em ficar paralelos a outros dançarinos para preservar as formações. Eles precisam manter a mesma distância entre si, não importa como eles se movem.
imagem de professores de matemática desempenho de dança
além disso, a geometria também é usada para unificar entre um e outro dançarino. Sem Geometria, os dançarinos não seriam capazes de ser sincronizados e criar formas. Além da geometria, tudo na dança tem a ver com padrões. Dançarinos memorizam padrões nos passos em suas danças. O ritmo na música geralmente consiste em padrões na forma de batidas. Este padrão é geralmente sincronizado com o movimento dos dançarinos.
uma de uma dança bem conhecida que emprega o usado da geometria é Saman. Esta dança é originária de Aceh, Indonésia. A dança Saman requer alta sincronização de movimento entre cada dançarino, o tempo de cada dançarino desempenha um papel importante. A partir desta dança, também podemos explorar outros conceitos matemáticos, como linha, simetria e padrões. Quanto maior o número de dançarinos, mais possíveis relações de linhas, formas e padrões surgem de seus corpos interagentes.
outro exemplo de matemática usado na dança é na patinação artística. Professor assistente de matemática na Universidade de Towson afirma “a patinação artística é um ótimo modelo para a instrução matemática”. Brian Shackel e Marion Alexander, da Universidade de Manitoba, mencionaram que os ângulos dos patinadores são um aspecto importante na patinação no gelo, como quando eles pulam, giram, derrapam, deslizam e até mesmo durante o pouso. Quanto mais precisos forem os ângulos usados em cada estágio, maior será a pontuação.
imagem do evento SEAQiM “entendendo a cultura dos países SEAMEO”
com isso em mente, SEAQiM incorporou a ideia da matemática como uma arte na sessão entendendo a cultura dos países SEAMEO. Tendo formação em matemática, os professores são capazes de apresentar uma ótima performance de dança em um período de tempo muito limitado. A dança consiste em símbolos e padrões, bem como tempo do ritmo, que são basicamente conceitos matemáticos realizados na realidade.
para pessoas que pensam que a dança não tem nada a ver com matemática, pense duas vezes. A matemática não é apenas uma equação a ser memorizada. Como transformar esse assunto em uma atividade divertida, remonta à criatividade do professor. Uma maneira de ensinar este assunto é através da dança.
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