Gerenciar o comportamento da sala de aula

lidar adequadamente com o comportamento é a chave para o ensino e a aprendizagem bem-sucedidos. Descubra o que isso pode envolver…

Se um aluno está se comportando mal em sua aula, se você for uma escola primária ou secundária professor, eles estão propensos a fazê-lo por uma de duas razões:

• está entediado – não encontrar o conteúdo das lições estimulante o suficiente
• eles estão lutando, eles estão descobrindo o trabalho difícil e está a criar uma distração.

é importante lembrar que o mau comportamento raramente é um ataque pessoal às suas capacidades. No entanto, como você gerencia o comportamento da sala de aula determinará como você se desenvolve como professor.

Alison Winson, chefe de educação secundária e pós-obrigatória da Universidade de Worcester, vê o professor como o ponto de partida da excelente gestão do comportamento. “Um bom ponto de partida é ter uma compreensão de si mesmo”, diz ela. “Você precisa ser capaz de regular suas próprias emoções e Agir profissionalmente em todas as circunstâncias.”Ela explica que a capacidade de permanecer calma e paciente, enquanto evoca otimismo e confiança, são qualidades essenciais em um professor.

depois de dominar esses atributos, você precisará implementá-los na sala de aula. Junto com Alison, os graduados secundários da Universidade de Worcester PGCE Stephanie Kearns, Ellen Jauncey, Elaine Woods e Amy Webb oferecem sua orientação sobre como conter o mau comportamento em suas aulas.

estabelecer regras básicas

a regra mais importante é ser consistente em como você lida com seus alunos. Elogie e recompense o bom comportamento e recuse-se a tolerar os encrenqueiros. Se sua classe pode ver que você é firme em sua disciplina, eles são menos propensos a desafiar suas regras.

esta é uma estratégia eficaz de gerenciamento de comportamento se você puder estabelecer a si mesmo e suas regras básicas desde o início do ano. As dicas a seguir manterão sua turma engajada e responderão respeitosamente à sua posição de autoridade:

• seja proativo , não reativo – um professor proativo tem estratégias e soluções em vigor para crianças que se comportam mal e são inabaláveis na implementação deles. Os professores reativos, por outro lado, esperam que o confronto surja para descobrir como eles vão lidar com isso. Ser proativo pode difundir uma situação sem problemas; ser reativo deixa você em uma posição vulnerável se a situação aumentar.
• observe seu idioma – pequenas mudanças na maneira como você aborda seus alunos podem adicionar impacto ao que você está dizendo. As perguntas podem ser substituídas por suposições e declarações para reduzir o risco de uma criança desafiar seus comandos. “Obrigado por fazer xyz” é mais eficaz do que ” você pode fazer xyz?”, por exemplo. Ao expressar gratidão por seu trabalho, você estará preenchendo a lacuna entre aluno e professor.Recompense sua cooperação-Ellen e Amy destacam a importância do que pode parecer uma tática óbvia. “É imperativo garantir que as expectativas da sala de aula sejam esclarecidas e, quando essas expectativas forem atendidas, elogie seus alunos regularmente”, diz Ellen. Amy concorda, acrescentando que “louvor consistente e destaque “exemplar” comportamento aluno ou engajamento ” é sua estratégia go-to. “Eu descobri que isso ajuda a aumentar a confiança dos alunos, já que você está reconhecendo aqueles que estão trabalhando duro, mas também incentivando outros alunos a estarem no mesmo nível de engajamento que seus colegas”, diz ela.

construa relacionamentos positivos

embora seja importante ser firme no estabelecimento de suas regras básicas, é igualmente importante encontrar o equilíbrio entre ser um bom líder e ser pessoal. Construir relacionamentos positivos com seus alunos garantirá que eles não sintam que estão sendo falados. O respeito mútuo é vital para uma sala de aula harmoniosa.

você será capaz de dissipar questões de comportamento mais rapidamente se você pode ganhar esse respeito desde o início. Alison recomenda o objetivo de ” construir relacionamentos positivos com os jovens com quem você está trabalhando rapidamente – aprender seus nomes, mostrar interesse neles e responder a eles obedientemente.’

Stephanie concorda. “Entenda seus alunos-Lembre-se de que eles são apenas humanos, eles têm dias bons e dias ruins”, diz ela.

Elaine apoia uma abordagem racional do comportamento em sala de aula. “Eu poderia ficar tão irritada depois de uma lição sobre um ou dois alunos que se comportam mal que eu esqueceria que havia 16 outros se comportando bem”, diz ela. Quanto mais você desviar sua atenção do comportamento negativo e elogiar ou encorajar aqueles que fazem a coisa certa, mais outros seguem Seu exemplo para receber a mesma atenção. Concentre-se nos aspectos positivos para criar um ambiente positivo para todos.’

linguagem corporal

a comunicação não verbal é um aspecto crucial do gerenciamento bem-sucedido do comportamento em sala de aula. A pesquisa mostrou que, ao tentar transmitir uma mensagem, como você coloca seu ponto de vista carrega muito mais significado do que o próprio ponto.

como professor, você pode usar a linguagem corporal para mostrar aos seus alunos que você é acessível, você apóia o aprendizado deles e que não representa uma ameaça para eles agirem contra. Ao ganhar sua confiança, dominar uma boa linguagem corporal também lhe dá o comando da sala de aula.

Alison incentiva a linguagem corporal positiva e aberta ao construir um relacionamento com os alunos. Isso pode ser alcançado de várias maneiras:

• adotar uma postura confiante mostra aos seus alunos que você está no controle da lição.
• sorrindo, usando expressões faciais animadas e sendo entusiasta comunica a mensagem de que o conteúdo da lição é emocionante e vale a pena se envolver com.
• circular pela sala de aula mostrará que você é atencioso com todos os alunos da aula.

além de praticar uma linguagem corporal positiva, é importante desaprender hábitos que se apresentem negativamente aos seus alunos:

• expressões faciais negativas, como olhos arregalados e contato visual prolongado, podem estimular sentimentos de intimidação e medo, especialmente em crianças mais reservadas.
• cruzar os braços pode parecer hostil e fecha você para se conectar com seus alunos.Postura fraca significa uma de duas coisas: ou você está faltando confiança e crença em suas próprias lições, ou você está desinteressado no que você está ensinando. Seus alunos vão pegar isso e são menos propensos a respeitá-lo como líder.

ao fazer esses ajustes, seus alunos terão maior probabilidade de se envolver com o que você está ensinando e menos probabilidade de agir por falta de estimulação.

Use tecnologia

não há vergonha em recorrer à tecnologia para ajudar a conter o mau comportamento. “Minha principal estratégia para promover o bom comportamento é usar aplicativos de sala de aula baseados na web, como o dojo de classe”, diz Amy. Ela usa aplicativos para rastrear o progresso individual de seus alunos, manter os pais informados sobre as realizações de seus filhos e introduzir um elemento competitivo no bom comportamento – “isso é particularmente útil ao tentar motivar os meninos”, acrescenta ela.

Saiba mais

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