3. As sobreposições coloridas Irlen não aliviam as dificuldades de leitura
- Stuart J. Ritchie, Sergio Della Sala e Robert D. McIntosh – as sobreposições coloridas Irlen não aliviam as dificuldades de leitura (outubro de 2011).
Stuart J. Ritchie, Sergio Della Sala e Robert D. McIntosh
sessenta e um escolares (de 7 a 12 anos) com dificuldades de leitura foram avaliados por um diagnosticador Irlen. Um desenho de estudo dentro do assunto foi usado para examinar as diferenças na taxa de leitura em 3 condições: usando uma sobreposição de uma cor prescrita; usando uma sobreposição de uma cor não prescrita; e usando nenhuma sobreposição. Em um subconjunto de 44 crianças, todas com diagnóstico de síndrome de Irlen, um desenho entre grupos também foi usado para testar os efeitos das sobreposições coloridas de Irlen em uma medida de leitura global. O diagnosticador de Irlen diagnosticou a síndrome de Irlen em 77% dos leitores pobres.
nenhuma evidência foi encontrada para qualquer benefício imediato de sobreposições coloridas Irlen, conforme medido pelo teste de taxa de leitura ou pela medida de leitura global. Os dados sugerem que as sobreposições coloridas Irlen não têm nenhum efeito imediato demonstrável na leitura em crianças com dificuldades de leitura.
4. A eficácia de sobreposições coloridas e lentes para o tratamento da dificuldade de leitura
- Catherine M Suttle, João G Lawrenson, Miriam L Conway – Eficácia de sobreposições coloridas e lentes para o tratamento da dificuldade de leitura: uma visão geral das revisões sistemáticas (em abril de 2018).
Catherine m Suttle PhD, John G Lawrenson PhD, Miriam l Conway PhD
revisou quatro estudos de pesquisa sobre a eficácia do uso de sobreposições coloridas. Três dos quatro estudos concluíram que não há evidências de boa qualidade suficientes para apoiar o uso de sobreposições coloridas ou Lentes para dificuldade de leitura, enquanto um concluiu que, apesar das limitações da pesquisa, as evidências apóiam seu uso. Em equilíbrio, revisões sistemáticas até o momento indicam que ainda não há uma base de evidências confiável sobre a qual recomendar sobreposições coloridas ou Lentes para o alívio da dificuldade de leitura.
o relatório concluiu que os filtros coloridos não devem ser recomendados até que evidências confiáveis estejam disponíveis para demonstrar benefícios claros. Pode haver algum benefício de um efeito placebo, embora se estiver sendo usado como placebo, isso não deve levar a negligenciar outras intervenções.
Austrália e Nova Zelândia
5. Dificuldades de aprendizagem, Dislexia e Visão
- A Royal Australian and New Zealand College of Ophthalmologists – Declaração de Posição: dificuldades de Aprendizagem, Dislexia e Visão.
O Royal Australian and New Zealand College of Ophthalmologists (RANZCO)
Prof Frank Martin, Um/Prof James Élder
não Há nenhuma evidência para sugerir que os exercícios de visão, visão comportamental terapia, ou especial matizado filtros ou lentes de melhorar, a longo prazo, desempenho educacional das pessoas afetadas pela dislexia ou outras dificuldades de aprendizagem.
é importante, portanto, que os pais entendam que a dislexia e outras dificuldades de aprendizagem não são distúrbios da visão e, portanto, a terapia visual é mal direcionada. Evidências científicas mostram que tratamentos de optometria comportamental, como exercícios de rastreamento ocular, terapia de visão, óculos fracos para relaxar o foco e lentes/sobreposições coloridas não ajudam as crianças a ler melhor.