o que é o Desenvolvimento Humano e por que é importante?

Índice

1. oito estágios do Desenvolvimento Humano?
2. Teorias do Desenvolvimento Humano
3. Desenvolvimento Humano vs. Psicologia do Desenvolvimento
4. Quais São os Fatores Genéticos Que Afetam o Crescimento e Desenvolvimento Humano?
5. por que estudamos o crescimento e o Desenvolvimento Humano?

Imagine duas crianças nascidas na mesma cidade e no mesmo ano para famílias com status socioeconômico semelhante. Uma criança cresce para ser assertiva e confiante, enquanto a outra cresce para ser tímida e tímida. O estudo das etapas do desenvolvimento humano pode ajudar a explicar as razões dessas diferenças e muito mais.

o que é o desenvolvimento humano, exatamente? O desenvolvimento humano é um ramo da psicologia com o objetivo de entender as pessoas — como elas se desenvolvem, crescem e mudam ao longo de suas vidas. Essa disciplina, que pode ajudar os indivíduos a entender melhor a si mesmos e seus relacionamentos, é ampla. Como tal, pode ser usado em vários ambientes profissionais e carreiras.

Quais São os Oito Estágios do Desenvolvimento Humano?Se o desenvolvimento humano é o estudo de como as pessoas mudam ao longo de suas vidas, como e quando esse desenvolvimento acontece? Muitos cientistas e psicólogos estudaram vários aspectos do desenvolvimento humano, incluindo o psicólogo do ego Erik Erikson. Ele examinou o impacto das experiências sociais ao longo da vida de um indivíduo e teorizou que o desenvolvimento psicossocial acontece em oito partes sequenciais. Quais são os oito estágios do desenvolvimento humano?

Estágio 1 — infância: confiança vs. desconfiança

no primeiro estágio do desenvolvimento humano, os bebês aprendem a confiar com base em quão bem seus cuidadores atendem às suas necessidades básicas e respondem quando choram. Se uma criança grita para ser alimentada, o pai pode atender a essa necessidade alimentando e confortando a criança ou não atender a essa necessidade ignorando a criança. Quando suas necessidades são atendidas, os bebês aprendem que confiar nos outros é seguro; quando suas necessidades não são atendidas, os bebês crescem para serem menos confiantes.

Fase 2-Toddlerhood: Autonomia vs. vergonha e dúvida

além da autonomia versus vergonha e dúvida, outra maneira de pensar no segundo estágio é independência versus dependência. Como no primeiro estágio, as crianças passam por esse estágio respondendo aos seus cuidadores. Se os cuidadores os incentivarem a serem independentes e explorar o mundo por conta própria, as crianças crescerão com um senso de autoeficácia. Se os cuidadores pairam excessivamente ou incentivam a dependência, essas crianças crescem com menos confiança em suas habilidades.

por exemplo, se uma criança quiser andar sem assistência em uma área segura, o cuidador deve incentivar essa autonomia, permitindo o comportamento independente. Se o cuidador insiste em segurar a mão da criança mesmo quando não é necessário, essa atenção pode levar à dúvida mais tarde na vida.

Estágio 3-anos pré-escolares: iniciativa vs. culpa

durante os anos pré-escolares, as crianças aprendem a se afirmar e a falar quando precisam de algo. Algumas crianças podem afirmar que estão tristes porque um amigo roubou seu brinquedo. Se essa assertividade for recebida com uma reação positiva, eles aprendem que tomar iniciativa é um comportamento útil. No entanto, se eles se sentirem culpados ou envergonhados por sua assertividade, eles podem crescer para serem tímidos e menos propensos a assumir a liderança.

estágio 4-Primeiros Anos Escolares: indústria vs. inferioridade

quando as crianças começam a escola, elas começam a se comparar com os colegas. Se as crianças sentem que são realizadas em relação aos colegas, elas desenvolvem uma forte auto-estima. Se, no entanto, eles perceberem que outras crianças atingiram marcos que não atingiram, eles podem lutar com a auto-estima. Por exemplo, um aluno da primeira série pode notar um desempenho consistentemente pior nos testes de ortografia quando comparado aos colegas. Se isso se tornar um padrão, pode levar a sentimentos de inferioridade.

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estágio 5-adolescência: identidade vs. confusão de papéis

o estágio adolescente é onde o termo “crise de identidade” se originou e por um bom motivo. A adolescência tem tudo a ver com o desenvolvimento de um senso de identidade. Adolescentes que podem identificar claramente quem são crescem com objetivos e autoconhecimento mais fortes do que adolescentes que lutam para se libertar das influências de seus pais ou amigos. Adolescentes que ainda dependem profundamente de seus pais para interação social e orientação podem experimentar mais confusão de papéis do que adolescentes que buscam seus próprios interesses.

Estágio 6-idade adulta jovem: intimidade vs. isolamento

na idade adulta jovem, que começa aproximadamente aos 20 anos, as pessoas começam a solidificar seus laços ao longo da vida; muitas pessoas entram em relacionamentos comprometidos ou casamentos, enquanto outros formam amizades ao longo da vida. As pessoas que podem criar e manter esses relacionamentos colhem os benefícios emocionais, enquanto aqueles que lutam para manter relacionamentos podem sofrer de isolamento. Um jovem adulto que desenvolve amizades fortes na faculdade pode sentir mais intimidade do que aquele que luta para formar e manter amizades íntimas.

estágio 7-idade adulta média: Generatividade vs. estagnação

na idade adulta média, as pessoas tendem a lutar com suas contribuições para a sociedade. Eles podem estar ocupados criando filhos ou buscando carreiras. Aqueles que sentem que estão contribuindo experimentam a generatividade, que é a sensação de deixar um legado. Por outro lado, aqueles que não sentem que seu trabalho ou vida importam podem experimentar sentimentos de estagnação. Por exemplo, um adulto de meia-idade que está criando uma família e trabalhando em uma carreira que presumivelmente ajuda as pessoas a se sentirem mais satisfeitas do que um adulto que está trabalhando em um trabalho diário que parece sem sentido.

estágio 8-idade adulta tardia: integridade vs. Desespero

à medida que os adultos chegam ao fim da vida, eles olham para trás em suas vidas e refletem. Os adultos que se sentem realizados por suas vidas, seja por meio de uma família bem-sucedida ou de uma carreira significativa, alcançam a integridade do ego, na qual podem enfrentar o envelhecimento e morrer com paz. Se os adultos mais velhos não sentem que viveram uma boa vida, correm o risco de cair em desespero.

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outras teorias do Desenvolvimento Humano

embora amplamente utilizadas, a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson foi criticada por se concentrar demais na infância. Os críticos afirmam que sua ênfase torna o modelo menos representativo do crescimento que as pessoas experimentaram na idade adulta. Erikson, o modelo dos estágios do desenvolvimento humano é apenas uma teoria de endereçamento de crescimento e mudança ao longo da vida, como muitos outros psicólogos têm estudado suas próprias teorias do desenvolvimento humano, incluindo o seguinte:

Desenvolvimento Cognitivo

Jean Piaget desenvolveu a teoria do desenvolvimento cognitivo. A teoria de Piaget é amplamente utilizada em programas de educação para preparar professores para instruir os alunos de maneiras apropriadas ao desenvolvimento. A teoria é baseada em quatro estágios:

• sensório-motor – no estágio sensório-motor (nascimento até 2 anos), as crianças aprendem a permanência do objeto, que é o entendimento de que pessoas e objetos ainda existem mesmo quando estão fora de vista.
• pré — operatório-no estágio pré-operatório (2-7 anos), as crianças desenvolvem o pensamento simbólico, que é quando começam a progredir do pensamento concreto para o abstrato. As crianças nesta fase geralmente têm amigos imaginários.
• Concrete operational – no estágio operacional Concreto (7-11 anos), as crianças solidificam seu pensamento abstrato e começam a entender causa e efeito e implicações lógicas das ações.
• Operacional Formal — no estágio operacional formal (adolescência até a idade adulta), os humanos planejam o futuro, pensam hipoteticamente e assumem responsabilidades adultas.

desenvolvimento Moral

Lawrence Kohlberg criou uma teoria do desenvolvimento humano baseada em conceitos de desenvolvimento moral. A teoria compreende as seguintes etapas:

• pré-convencional – no estágio pré-convencional, as pessoas seguem regras porque têm medo de punição e fazem escolhas apenas com seus melhores interesses em mente.
• convencional — no estágio convencional, as pessoas agem para evitar o julgamento da sociedade e seguir regras para manter os sistemas e estruturas que já estão em vigor.
• Pós-Convencional – na fase pós-convencional, uma preocupação genuína com o bem-estar dos outros e o bem maior da sociedade orienta as pessoas.

Teoria Psicossexual

Sigmund Freud popularizou a teoria psicossexual. A teoria compreende cinco etapas:

• Oral – na fase oral (nascimento até 1 ano de idade), as crianças aprendem a chupar e engolir e podem entrar em conflito com o desmame.
• Anal-no estágio anal (1-3 anos), as crianças aprendem a reter ou expulsar fezes e podem entrar em conflito com o treinamento do penico.
• fálico – no estágio fálico (3-6 anos), as crianças descobrem que seus órgãos genitais podem dar-lhes prazer.Latência-no estágio de latência (cerca de 6 anos até a puberdade), eles fazem uma pausa nesses estágios físicos e, em vez disso, se desenvolvem mental e emocionalmente.Genital-na fase genital (puberdade até a idade adulta), as pessoas aprendem a se expressar sexualmente.

idealmente, as crianças passam por cada fase fluidamente à medida que seus libidos sexuais se desenvolvem, mas se estiverem presos em qualquer uma das fases, podem desenvolver uma fixação que dificulta seu desenvolvimento.

teoria comportamental

a teoria comportamental concentra-se apenas nos comportamentos de uma pessoa, e não nos sentimentos que acompanham esses comportamentos. Sugere que os comportamentos são condicionados em um ambiente devido a certos estímulos. Os teóricos do comportamento acreditam que o comportamento determina os sentimentos, portanto, mudar os comportamentos é importante porque isso, por sua vez, mudará os sentimentos.

a teoria do apego se concentra nas relações profundas entre as pessoas ao longo de sua vida. Uma descoberta importante da teoria do apego é que as crianças devem desenvolver pelo menos um forte vínculo na infância para confiar e desenvolver relacionamentos como adultos. A teoria do apego compreende quatro estágios:

• Associais ou pré-penhora (do nascimento até 6 semanas de idade)
• Indiscriminada anexo (6 semanas 7 meses de idade)
• Específico ou discriminar anexo (7 a 9 meses de idade)
• Vários anexos (10 meses de idade ou mais tarde)

Teoria da Aprendizagem Social

A teoria da aprendizagem social se constrói sobre a teoria comportamental e a teoria postula que as pessoas aprendem mais observando o comportamento dos outros. Eles observam como os outros agem, veem as consequências e, em seguida, tomam decisões sobre seu próprio comportamento de acordo. Os quatro estágios desta teoria são:

• Atenção
• Retenção
• Reprodução
• Motivação

Em atenção fase, as pessoas em primeiro lugar observar o comportamento dos outros. No estágio de retenção, eles se lembram do comportamento e das conseqüências resultantes. No estágio de reprodução, as pessoas desenvolvem a capacidade de imitar os comportamentos que desejam Reproduzir e, no estágio de motivação, realizam esses comportamentos.

teoria Sociocultural

a teoria sociocultural vincula o desenvolvimento humano à sociedade ou cultura em que as pessoas vivem. Ele se concentra nas contribuições que a sociedade como um todo faz para o desenvolvimento humano individual. Por exemplo, as crianças que são criadas para brincar ao ar livre se desenvolvem de maneira diferente das crianças que são criadas para brincar em ambientes fechados.

uma parte importante dessa teoria é a zona de desenvolvimento proximal, que é uma área de conhecimento e habilidades ligeiramente mais avançada do que o nível atual de uma criança. A zona de desenvolvimento proximal ajuda os professores a pensar e planejar a instrução, de modo que a teoria sociocultural desempenha um grande papel na formação de professores preservice.

recursos: Mais informações sobre teorias do Desenvolvimento Humano

• BetterHelp, ” Behavioral Theory, Behavioral Psychology, or behaviorismo? Como o comportamento e a personalidade se cruzam”
• Encyclopedia Britannica,”Lawrence Kohlberg’s Stages of Moral Development”
• Healthline, ” quais são os estágios psicossexuais de desenvolvimento de Freud?”
• PositivePsychology.com, ” O Que É Teoria Do Apego? Bowlby 4 Fases Explicado”
• Psicologia Hoje, a Teoria da Aprendizagem Social
• SimplyPsychology, “Lev Vygotsky a Teoria Sociocultural”
• SimplyPsychology, Teorias da Psicologia
• Verywell Mente, “Os 4 Estágios do Desenvolvimento Cognitivo”

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Desenvolvimento Humano vs. Psicologia do Desenvolvimento

Quais são as diferenças entre o desenvolvimento humano e a psicologia do desenvolvimento? Estes termos estão intimamente relacionados. Na verdade, o estudo da psicologia do desenvolvimento é a entrada da maioria das pessoas no desenvolvimento humano.A psicologia do desenvolvimento é definida como uma abordagem científica para explicar o crescimento, a mudança e a consistência ao longo da vida. Ele usa várias estruturas para entender como as pessoas se desenvolvem e se transformam ao longo de suas vidas. Os objetivos da psicologia do desenvolvimento são descrever, explicar e otimizar o desenvolvimento para melhorar a vida das pessoas. No mundo real, a psicologia do desenvolvimento é usada no estudo do desenvolvimento físico, psicológico, emocional, social, personalidade e perceptivo.

o estudo da psicologia do desenvolvimento pode levar a carreiras em vários campos diferentes. Os psicólogos do desenvolvimento geralmente trabalham em faculdades e universidades e se concentram em pesquisa e ensino. Outros trabalham em instalações de Saúde, Clínicas, instalações de vida assistida, hospitais, clínicas de saúde mental ou abrigos para sem-teto. Nessas configurações aplicadas, seu foco é mais avaliar, avaliar e tratar pessoas. De acordo com dados de Junho de 2020 da PayScale, os psicólogos do desenvolvimento ganham um salário médio anual de cerca de US $68.000.

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quais são os fatores genéticos que afetam o crescimento e o Desenvolvimento Humano?

mais um elemento-chave do crescimento e desenvolvimento humano que resta Explorar é a genética. A genética influencia a velocidade e a maneira como as pessoas se desenvolvem, embora outros fatores, como pais, educação, experiências e fatores socioeconômicos, também estejam em jogo. Os múltiplos fatores genéticos que afetam o crescimento e o desenvolvimento humano incluem interações genéticas e anormalidades cromossômicas sexuais.

interações genéticas

os Genes podem agir de forma aditiva ou às vezes entrar em conflito uns com os outros. Por exemplo, uma criança com um pai alto e um pai baixo pode acabar entre os dois, em altura média. Outras vezes, os genes seguem um padrão dominante-recessivo. Se um dos Pais TEM cabelo castanho e o outro tem cabelo ruivo, o gene do cabelo ruivo é o gene dominante se o filho tiver cabelo ruivo.

interações Gene-ambiente

a informação genética dos humanos está sempre interagindo com o meio ambiente, e às vezes isso pode afetar o desenvolvimento e o crescimento. Por exemplo, se uma criança no útero é exposta a drogas, as habilidades cognitivas da criança podem ser impactadas, alterando assim o processo de desenvolvimento. Além disso, mesmo que os genes de uma criança indiquem uma altura alta, se essa criança tiver má nutrição quando criança, isso pode afetar sua altura.

anormalidades do cromossomo sexual

anormalidades do cromossomo sexual afetam até 1 em 500 nascimentos. As seguintes síndromes são exemplos de anormalidades cromossômicas sexuais que podem afetar o desenvolvimento:

• a síndrome de Klinefelter é a presença de um cromossomo X extra no sexo masculino, que pode causar características físicas, como diminuição da massa muscular e redução do pêlo corporal e pode causar dificuldades de aprendizagem.
• a síndrome do X Frágil é causada por uma mutação no gene FMR1 que faz com que o cromossomo X pareça frágil. Pode causar deficiência intelectual, atrasos no desenvolvimento ou características físicas distintas, como um rosto comprido.
• a síndrome de Turner ocorre quando um dos cromossomos X está ausente ou parcialmente ausente. Afeta apenas mulheres e resulta em características físicas como baixa estatura e pescoço com membranas.

síndrome de Down

a síndrome de Down é outro exemplo comum de como a genética pode afetar o desenvolvimento. Este distúrbio cromossômico pode fazer com que alguns indivíduos experimentem diferenças de desenvolvimento físico ou intelectual. A síndrome de Down ocorre no 21º local cromossômico, no qual as pessoas com síndrome de Down têm três cromossomos em vez de dois.

aqueles com síndrome de Down geralmente têm características físicas diferentes e podem ser propensos a problemas físicos, como defeitos cardíacos e problemas auditivos. A maioria dos indivíduos com síndrome de Down tem deficiência intelectual, mas o grau dessa deficiência varia de pessoa para pessoa.

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por que estudamos o crescimento e o Desenvolvimento Humano?O estudo do crescimento e Desenvolvimento Humano oferece uma riqueza de valor para o crescimento e compreensão pessoal e profissional. Existem muitas razões pelas quais estudamos o crescimento e o desenvolvimento humano.

os benefícios comuns incluem o seguinte:

• para obter uma melhor compreensão das próprias experiências de vida. Isso pode ajudar as pessoas a entender pessoalmente quais eventos da infância moldaram sua idade adulta.
• para obter conhecimento de como o contexto social afeta o desenvolvimento. Esse conhecimento pode ser inestimável para profissionais como professores, pois eles obtêm uma compreensão mais profunda de seus alunos.
• para ajudar os outros a entender e contextualizar os altos e baixos da vida. Isso ajuda terapeutas e psicólogos a ajudar melhor seus clientes na autodescoberta.
• para entender como a mudança social pode apoiar o crescimento e o desenvolvimento. Esse entendimento ajuda os tomadores de decisão nas escolas a mudar a cultura educacional para melhor.
• para se tornar uma pesquisa, professor ou líder mais eficaz em muitos setores diferentes. Compreender o desenvolvimento humano profundamente e no contexto tem muitos benefícios profissionais que podem levar a uma maior percepção.
• para apoiar a saúde física e mental dos indivíduos ao longo de sua vida. Profissionais como médicos, enfermeiros e terapeutas devem entender o crescimento e o desenvolvimento humano para melhor apoiar seus clientes.

os alunos podem optar por estudar o crescimento e o desenvolvimento humano devido à sua variedade de aplicações em muitos campos profissionais. Por exemplo, os alunos que desejam se tornar professores do Ensino Fundamental podem fazer cursos sobre os estágios do desenvolvimento humano para entender o desenvolvimento cognitivo e como o cérebro das crianças cresce e muda.O desenvolvimento humano é uma disciplina de grande alcance e em constante mudança. Um conhecimento do desenvolvimento humano pode ser inestimável para as pessoas pessoalmente à medida que continuam a aprender e crescer ao longo de suas vidas e profissionalmente à medida que aprendem a aplicar o que aprenderam em suas carreiras.

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