această imagine de ansamblu ușor de citit explorează 17 dintre cele mai bune fapte și statistici despre uniformele școlare din studii recente și le prezintă într-un format ușor de citit pentru profesori, elevi, părinți și jurnaliști.
există o mulțime de cercetări despre uniformele școlare. Dar distilarea faptului din ficțiune în toată această cercetare este dificilă. Acest lucru este valabil mai ales pentru întrebările disputate, cum ar fi „uniformele școlare au impact asupra realizărilor academice?”(a se vedea punctul 7 din listă). Aici, am încercat să vă dau cea mai ușoară introducere posibilă a faptelor și statisticilor actuale pe care le avem despre uniformele din școli.
vă rugăm să rețineți că aceste date sunt distilarea și analiza cercetării academice și industriale. Toate sursele originale sunt citate și legate în lista de referință de la sfârșitul acestei piese.
uniforme școlare statistici din literatura de cercetare
prima uniformă școlară a fost introdusă în 1552
prima dovadă înregistrată a unei uniforme școlare pentru elevi datează de la o școală din Londra în 1552. Era o școală de caritate numită Spitalul lui Hristos care educa orfani și copii săraci .
după aceasta, conceptul de uniformă școlară s-a răspândit rapid în toată Anglia. În timp ce această școală comunitară a fost prima care a implementat o politică uniformă, nu a trecut mult timp până când uniforma a devenit asociată cu școlile de elită mai bogate. Aceste școli de elită au devenit cunoscute sub numele de „școli bluecoat” datorită uniformelor lor chintesențiale de blazer albastru.
uniformele îmbunătățesc ascultarea în clasa
un studiu scris de Chris Bauman și Hana Krskova și publicat în Jurnalul Internațional de management educațional a constatat că elevii în uniforme sunt ascultători mai buni. Un test ANOVA detaliat a fost realizat într-o cohortă de școli din 5 regiuni geografice diferite.
studiul a constatat că elevii în uniformă sunt ascultători mai buni, iar timpul de așteptare al profesorilor este scăzut. Autorii concluzionează că ” uniformele contribuie la o mai bună disciplină în operațiunile școlare de zi cu zi.”Ei subliniază că” o bună disciplină permite elevilor să lucreze bine și acest lucru duce în cele din urmă la performanțe academice mai bune.”
implicația autorilor aici este că:
- uniformele îmbunătățesc disciplina.
- disciplina duce la note mai bune, prin urmare,
- uniformele pot provoca note mai bune.
20% dintre școlile din SUA au politici uniforme (în creștere cu 8%)
uniformele școlare sunt mai populare ca niciodată în Statele Unite. Cele mai recente date de la Centrul Național de Statistică a educației constată că 20% din școlile din Statele Unite necesită uniforme școlare (adică pentru anul școlar 2017-2018).
aceasta este în creștere cu 8% față de 2000, unde același sondaj statistic a constatat că doar 12% din școlile din SUA au nevoie de uniforme.
un motiv comun pentru cerința de a purta uniforme este că ajută la identificarea elevilor ca aparținând școlii (și ajută la identificarea intrușilor). Dar alte școli fără uniforme folosesc metode alternative de siguranță pentru identificarea elevilor pe motive școlare, cum ar fi obligarea elevilor să poarte actul de identitate cu fotografie al școlii (9% din școli).
Citește și: 35 Pro și contra uniformelor școlare
școlile primare (23%) necesită uniforme mai mult decât medii (18%) și licee (10%) în SUA
Centrul Național de Statistică a Educației a disecat, de asemenea, politici uniforme în funcție de tipul școlii. Ei au descoperit că școlile primare au cea mai mare incidență a politicilor uniforme școlare:
- școli primare cu politici uniforme: 23%.
- școli medii cu politici uniforme: 18%.
- licee cu politici uniforme: 10%.
cu toate acestea, în timp ce cerințele uniforme școlare sunt relaxate pe măsură ce elevii îmbătrânesc, codurile vestimentare stricte devin mai frecvente în gimnaziu și liceu. S-ar părea că politicile de cod vestimentar sunt adesea necesare în absența uniformelor școlare pentru a asigura o ținută adecvată:
- școli primare cu coduri vestimentare stricte: 43%.
- școli medii cu coduri vestimentare stricte: 62%.
- licee cu coduri vestimentare stricte: 56%.
uniformele sportive sporesc participarea la lecțiile de Educație Fizică
în Jurnalul Internațional de Nutriție Comportamentală și activitate fizică, Nicole Nathan și o echipă de cercetători explorează relația dintre uniformele sportive școlare și participarea la lecțiile de educație fizică.
studiul a constatat că a existat o „reducere semnificativă a activității sedentare” în rândul studenților care purtau uniforme.
este rezonabil să presupunem că acest lucru se datorează faptului că elevii în uniformă purtau haine care erau mai potrivite pentru activitatea fizică decât îmbrăcămintea lor de zi cu zi, facilitând o participare mai mare.
o hotărâre a Curții Supreme din 1969 oferă studenților dreptul la libertatea de exprimare prin rochia lor
în 1969, cazul Tinker v.Des Moines a fost adus în fața Curții Supreme a Statelor Unite. Acest caz are implicații astăzi pentru constituționalitatea uniformelor școlare.
cazul a analizat o situație în care o școală a încercat să interzică purtarea benzilor de braț negre. Benzile de braț au fost purtate ca o formă de protest împotriva războiului din Vietnam. Curtea s-a alăturat studenților, argumentând că elevii nu:
„…își pierd drepturile constituționale la libertatea de exprimare sau de exprimare la poarta școlii.”
Curtea a fost clară în hotărârea lor că există limite cu privire la ceea ce pot purta elevii – inclusiv că școlile pot controla codurile vestimentare în multe situații valabile din punct de vedere constituțional. Astfel, deși Curtea Supremă încă nu a clarificat constituționalitatea uniformelor școlare în școlile publice, există un precedent pentru viitoarele cauze judiciare care contestă constituționalitatea uniformelor bazate pe restricționarea libertății de exprimare.
nu este clar dacă uniformele au Impact asupra performanței academice
mai multe studii au încercat să identifice o corelație între performanța academică și purtarea uniformelor, cu rezultate diferite.
printre aceste studii s-au numărat Brunsma și Rockquemore (1998) care au susținut că nu există dovezi pentru relația dintre performanța academică și purtarea uniformelor școlare.
acest studiu a fost criticat de Bodine (2003), care a susținut că Brunsma și Rockquemore și-au interpretat greșit propriile date și că uniformele au avut de fapt un impact asupra performanței academice.
mai târziu, Gentile și Imberman (2011) au studiat impactul asupra scorurilor testelor și au găsit creșteri mici, dar nesemnificative statistic, ale scorurilor testelor pentru studenții în uniformă. În mod similar, Velder (2011) nu a găsit dovezi între uniformele școlare și ratele de absolvire îmbunătățite.
astfel, se pare că nu există un consens în rândul cercetătorilor academici cu privire la o corelație între uniformele școlare obligatorii și performanțele academice îmbunătățite.
cu toate acestea, studiile calitative care intervievează părinții, profesorii și elevii tind să constate că profesorii percep în special că uniformele pot duce la scoruri mai bune la teste (Huss, 2007; Brobeck, 2018), uneori ca urmare a unei discipline mai bune (Bauman & Hana Krskova, 2016), în timp ce studenții rămân sceptici cu privire la impactul îmbrăcămintei asupra performanței lor (Brobeck, 2018; Gregory, 2013).
tabel: Studii privind corelația dintre uniforme și realizările academice
| studii care susțin o corelație potențială | studii care sunt sceptice sau nu sunt de acord cu o corelație potențială |
| Bodine (2003) | Brunsma & Rockquemore (1998) |
| Huss (2007) | Gregory (2013) |
| Brobeck (2018) | neamuri & Imbermann (2011) |
a se vedea lista de referință pentru link-uri către fiecare studiu.
personal, cred că în prezent nu există dovezi empirice clare pentru o corelație între uniformele școlare și scorurile testelor. În special, studiile care contestă corelația mi se pare că au constatări empirice mai puternice care le susțin.
cu toate acestea, sunt deschis la studii viitoare care pot găsi dovezi mai bune pentru o corelație. Juriul e încă afară.
un studiu din Marea Britanie a constatat că părintele mediu plătește 337 de dolari pe an în costuri uniforme
în Marea Britanie, uniformele școlare obligatorii sunt aproape universale în cele patru națiuni care alcătuiesc țara (Anglia, Scoția, țara Galilor și Irlanda de Nord).
Societatea pentru copii din Marea Britanie a surverizat aproximativ 1000 de părinți și a constatat că părinții cheltuiesc aproximativ 337 de dolari pe an pentru o uniformă școlară pentru un copil de liceu. De asemenea, ei cheltuiesc aproximativ 315 de dolari pe an pentru un copil de școală primară.
tabel: Costurile medii ale uniformelor școlare din Marea Britanie (adaptate de la societatea copiilor)
| postul | elev de liceu | elev de școală primară |
| Blazer | £41 | £28 |
| Jumper și cravată | £35 | £38 |
| Camasi | £35 | £35 |
| pantaloni, fuste și rochii | £38 | £41 |
| Îmbrăcăminte sport | £40 | £34 |
| Pantofi Sport | £45 | £38 |
| paltoane și Genți | £52 | £50 |
| Pantofi de școală | £47 | £51 |
aceste costuri ridicate ridică probleme de echitate și acces într-o societate în care educația publică este obligatorie și aparent gratuită. Se pare că uniformele prea costisitoare ar putea fi o mare barieră în calea educației.
23% dintre părinți se luptă cu costurile uniforme
studiul societății copiilor din Marea Britanie a constatat, de asemenea, că 23% dintre părinți și-au trimis copilul la școală în „uniformă necorespunzătoare, necurată sau incorectă” din cauza costului ridicat al cumpărării unei uniforme noi, curățării sau reparării acesteia.
acest lucru contestă ideea că politicile uniforme școlare contribuie la asigurarea faptului că elevii sunt îmbrăcați corespunzător. De fapt, pot exista cazuri în care forțarea unui copil să poarte o uniformă înseamnă că merge la școală în haine nepotrivite sau necurate.
școlile cu uniforme s-au comportat mai bine elevii
literatura academică tinde să arate că uniformele școlare se corelează cu mai multă disciplină în școli. Există un consens semnificativ mai mare că uniformele duc la un comportament îmbunătățit decât că duc la rezultate academice îmbunătățite.
de exemplu, studiul enumerat la punctul 4 a evidențiat îmbunătățirea ascultării în clasă. Dar, cel mai convingător studiu pe care l-am găsit este cel al lui Han în Jurnalul Internațional de politică și Leadership în educație, care analizează date de la 421 de școli urbane din Statele Unite.
studiul constată că următoarele probleme disciplinare sunt mai puțin răspândite în școlile cu uniforme:
- atacuri
- insubordonare
- arme de foc
- droguri
- alcool
- infracțiuni motivate de ură
- bande
cu toate acestea, există încă o corelație mai puternică între realizările academice și problemele disciplinare decât există între politicile uniforme și problemele disciplinare.
72% dintre părinți și 86% dintre oficialii școlii consideră că uniformele minimizează presiunea colegilor
presiunea colegilor poate apărea atunci când elevii simt nevoia să se îmbrace ‘cool’, să fie la curent cu tendințele modei sau să poarte îmbrăcăminte de marcă. Uniformele școlare pot elimina fiecare dintre aceste potențiale presiuni asupra elevilor.
Asociația Națională pentru directorii de școli elementare (NAESP) a lansat un studiu în care au chestionat 517 oficiali școlari din Statele Unite. Acest studiu, unul dintre cele mai bine citate pe internet, a prezentat câteva date statistice foarte clare despre uniformele școlare.
una dintre constatările cheie a fost că oficialii școlii cred în mod covârșitor că uniformele școlare reduc presiunea colegilor.
sondajul Trutex din Marea Britanie a adresat părinților această întrebare și a constatat că 72% dintre părinții britanici sunt de acord că uniformele scad presiunea asupra copiilor de a purta look-uri de designer.
între 83% și 94% dintre profesori cred că uniformele îmbunătățesc imaginea unei școli în Comunitate
un studiu realizat de Trutex a constatat că 94% dintre profesorii din Marea Britanie (dintr-un eșantion de 180) credeau că uniformele școlare îmbunătățesc imaginea școlii în comunitate. Studiul NAESP din SUA a constatat că 83% dintre oficialii școlii credeau că uniformele îmbunătățesc imaginea școlii în comunitate.
dacă școala are o uniformă, ea poate fi percepută ca fiind mai dreaptă, unificată și disciplinată.
în timp ce percepția comunității asupra școlii nu are un impact direct asupra standardelor sau a realizărilor academice din cadrul școlii, aceasta are unele implicații foarte reale pentru școală. În primul rând, o școală cu o imagine mai bună poate atrage mai mulți elevi (și de o calitate mai bună). Dacă este o școală privată, poate fi capabilă să perceapă taxe mai mari.
79% dintre oficialii școlii consideră că uniformele îmbunătățesc siguranța școlară
unul dintre motivele cele mai citate pentru uniformele școlare este cel al siguranței școlare. Dacă profesorii pot identifica rapid cine este și nu este student pe baza uniformelor, intrușii la școală pot fi identificați foarte repede.
studiul NAESP a constatat că 79% dintre oficialii școlii au fost de acord că uniformele îmbunătățesc siguranța.
printre școlile care nu au uniforme, alte măsuri de creștere a siguranței includ ecusoane și cărți de identitate. Într-un alt studiu, s-a constatat că 12% din școlile din orașe au cerut copiilor să poarte ecusoane și 66% din școlile din oraș au cerut profesorilor să poarte ecusoane.
pare oarecum ipocrit că, dacă siguranța și identificarea ușoară sunt preocuparea, copiii trebuie să poarte uniforme, dar profesorii nu. ar părea cel mai important ca copiii de până la 5 ani să știe în ce adult să aibă încredere (cel în uniformă) și care prezintă un risc (intrușii fără uniformă). Nu-mi pot imagina un copil de 5 ani întrebând un intrus adult rătăcind prin școală pentru cartea de identitate.
între 75% și 93% dintre părinți spun că uniformele fac viața mai ușoară
studiul TRUTEX din Marea Britanie a constatat că 75% dintre mamele din Marea Britanie consideră că uniformele le fac viața mai ușoară. Studiul NAESP din SUA a constatat că 93% dintre părinți cred că uniformele școlare fac pregătirea dimineața mai ușoară.
în studiul NAESP, ei au analizat, de asemenea, probleme precum bătăliile din garderobă, despre care părinții au spus în mod similar că au fost reduse semnificativ (94%) de uniformele obligatorii.
deși acestea sunt date copleșitoare din două studii separate, există și alte dovezi că părinții se pot găsi în situații dificile în momentele în care toate uniformele școlare sunt murdare, dar purtarea unei ținute neuniforme curate nu este o opțiune.
albastrul este cea mai comună culoare uniformă școlară
de la uniforma ‘bluecoat’ prin excelență a școlilor engleze de elită până la umilul Tricou polo albastru al școlii locale de stat, se pare că albastrul rămâne o culoare preferată pentru uniformele școlare.
potrivit studiului NAESP, oficialii școlii și-au enumerat preferințele de culoare astfel:
- Polo Albastru-38%
- Polo alb – 23%
- Polo roșu– 15%
cu toate acestea, griul nu părea să fie evident în acel studiu din SUA, iar griul este o culoare uniformă foarte comună pentru școlile din Anglia.
89% dintre profesorii din Marea Britanie cred că uniformele școlare reduc agresiunea
reducerea incidenței agresiunii este un alt motiv foarte frecvent citat pentru utilizarea uniformelor școlare obligatorii. Oferă fiecărui copil condiții de concurență echitabile, minimizează șansele de rușine pe baza incapacității de a-și permite cele mai bune haine și reduce șansele de rușine pe baza preferințelor vestimentare.
profesorii par să fie de acord cu această afirmație, urmați de părinți. Interesant este că studenții tind să fie mai puțin convinși, potrivit sondajului TRUTEX din Marea Britanie:
- profesorii-89% cred că uniformele reduc agresiunea.
- părinți-61% cred că uniformele reduc agresiunea.
- elevii – 50% cred că uniformele reduc agresiunea.
7 în 10 Marea Britanie, elevii cred că uniformele școlare îi ajută să se potrivească
uniformele îi pot ajuta pe copii să se potrivească, deoarece reduc presiunea de a se îmbrăca ‘cool’. De asemenea, reduc sărăcia vizibilă, permițând copiilor mai săraci și mai bogați să arate la fel în clasă.
în rândul studenților din Marea Britanie, copiii mai mici sunt mai predispuși să spună că uniformele sunt bune pentru a-i ajuta să se potrivească. Pe măsură ce copiii intră în anii adolescenței și doresc să se exprime în continuare, copiii încep să nu fie de acord mai mult cu această afirmație:
- 6 și copiii de 7 ani-75% cred că uniforma lor îi ajută să se potrivească.
- copii de 11 ani-60% cred că uniforma lor îi ajută să se potrivească.
- copii de 14 ani – 57% cred că uniforma lor îi ajută să se potrivească.
în Marea Britanie, numărul copleșitor de copii poartă uniforme la școală și face parte din cultură. Deci, este posibil ca aceste date să difere semnificativ într-un sondaj din SUA.
legate de: 31 Exemple de cod vestimentar școlar
concluzie
datele de mai sus reprezintă distilarea, revizuirea și analiza unei serii de statistici uniforme școlare din cercetarea academică și din industrie. După cum am subliniat mai sus, pentru mai multe probleme nu există date clare sau consens cu privire la fapte. Acest lucru este valabil mai ales în ceea ce privește relația dintre uniforme și realizările academice. În aceste situații, merită să ne uităm la metodologiile din fiecare studiu.
în mod similar, majoritatea cercetărilor de mai sus au fost efectuate în Statele Unite, urmate de Regatul Unit. Aceste două jurisdicții sunt semnificativ diferite atunci când vine vorba de uniformele școlare. Uniformele sunt extrem de comune și normalizate în Marea Britanie, ceea ce va avea cu siguranță un impact asupra percepțiilor generale ale societății despre ele.
Note De Subsol
https://www.bbc.com/news/uk-england-29047752
https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJEM-09-2015-0118/full/html
https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator/a19
https://www.aclu.org/other/tinker-v-des-moines-landmark-supreme-court-ruling-behalf-student-expression
https://ijbnpa.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12966-021-01084-0
https://www.childrenssociety.org.uk/sites/default/files/2020-10/the-wrong-blazer-report-2020.pdf
https://journals.sfu.ca/ijepl/index.php/ijepl/article/view/253
Research shows wearing a school uniform helps to reduce bullying
Baumann, C. & Krskova, H. (2016). Disciplina școlară, uniformele școlare și performanța academică. Jurnalul Internațional de Management educațional, 30(6), pp.1003-1029. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2015-0118
Bodine, A. (2003). Uniforme școlare, realizări academice și utilizări ale cercetării. Jurnalul de Cercetare Educațională, 97 (2), 67-71. https://doi.org/10.1080/00220670309597509
Brobeck, E. (2018). Cerințe uniforme școlare: efecte asupra performanței academice a elevilor. Teza De Masterat. Universitatea Hamline. https://digitalcommons.hamline.edu/hse_all/4438
Brunsma, D. L., & Rockquemore, K. A. (1998). Efectele uniformelor studenților asupra prezenței, problemelor de comportament, consumului de substanțe și realizărilor academice. Jurnalul de Cercetare Educațională, 92 (1), 53-62.
Gentile, E., & Imberman, S. A. (2012). Îmbrăcat pentru succes? Efectul uniformelor școlare asupra realizării și comportamentului elevilor. Jurnalul de economie urbană, 71 (1), 1-17. https://doi.org/10.3386/w17337
Gregory, S. L. (2013). Percepțiile elevilor de liceu cu privire la impactul unei politici uniforme școlare. Disertație De Doctorat. Universitatea din Arkansas. https://scholarworks.uark.edu/etd/592
Han, S. (2010). O politică uniformă obligatorie în școlile urbane: constatări din sondajul școlar privind criminalitatea și siguranța: 2003-04. Jurnalul Internațional de politică și Leadership în educație, 5(8). https://doi.org/10.22230/ijepl.2010v5n8a253
Huss, J. A. (2007). Rolul uniformelor școlare în crearea unui climat motivant Academic: Uniformele influențează așteptările profesorilor?. Jurnal de Etnografic & cercetare calitativă, 1 (1), 31-39.
Nathan, N., McCarthy, N., Hope, K. și colab. (2021). Impactul uniformelor școlare asupra activității fizice a elevilor din școala primară la școală: rezultatele unui studiu controlat randomizat în cluster. Jurnalul Internațional de Nutriție Comportamentală și activitate fizică, 18(17). https://doi.org/10.1186/s12966-021-01084-0
Asociația Națională a directorilor de școli elementare. (2013). Potrivirea potrivită: directori pe uniforme școlare. Comunicator, 36 (12). https://www.naesp.org/resource/the-right-fit-principals-on-school-uniforms/
Centrul Național de Statistică a educației. (2020). Practici de siguranță și securitate în școlile publice. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator/a19
Trutex. (2017). Atitudinea față de uniformele școlare. Adus de la: https://www.trutexbtru2u.co.uk/wp-content/uploads/2017/06/Uniform-Research-Report-29_6_17.pdf