California a făcut pași în ultimele două decenii pentru a-și deschide porțile pentru tinerii fără acte. Statul găzduiește unul din cinci dintre studenții fără acte ai națiunii, cu aproximativ 9.500 de studenți ai Universității de Stat din California și aproximativ 4.000 de studenți ai Universității din California, potrivit estimărilor sistemului.
Julián Jefferies, o educație membru al facultatii de la Cal state Fullerton, este parte a unui grup de cercetători care studiază cât de profund fără acte de statutul de imigrant poate perturba facultate elevilor experiențe educaționale și bunăstarea. Echipa de cercetători din toamna anului 2020 a publicat un raport care analizează experiențele studenților fără acte din cele două sisteme universitare Publice din California: Universitatea de Stat din California și Universitatea din California.
aproape 1.300 de studenți CSU și UC au prezentat feedback în primăvara anului 2020 în domenii precum performanța academică, sănătatea mintală și bunăstarea, tensiunile financiare, resursele campuswide și climatul campusului. Experții, care au sediul în campusurile CSU și UC, au recomandat soluții pentru a ajuta la abordarea inegalităților.
Jefferies a subliniat cinci constatări din raport care evidențiază provocările în curs de desfășurare pentru studenții fără acte la universitățile publice din California:
există concepții greșite despre Serviciile pe care studenții fără acte le folosesc cel mai mult
mulți cred că centrele studențești fără acte sunt cele mai utilizate servicii, dar studenții fără acte sunt mai predispuși să utilizeze nevoile de bază și serviciile de cămară alimentară, a spus Jefferies. Potrivit raportului, 53% dintre studenți folosesc această resursă, o treime dintre acei studenți vizitând cel puțin o dată pe săptămână.
pentru alte nevoi, studenții fără acte sunt adesea mai confortabili cu accesarea centrelor studențești fără acte, care apoi îi trimit la alte birouri, decât să meargă direct la acele birouri. Cu toate acestea, Jefferies a spus că nu ar trebui să fie norma. El a menționat că, conform raportului, un sfert dintre studenți au considerat că statutul lor de imigrant îi împiedică să acceseze resursele de care au nevoie.
„mai sunt multe de făcut în campusurile noastre pentru a-i face pe studenți să se simtă mai confortabil”, a spus Jefferies.
relaxarea factorilor de stres legați de imigrație este importantă pentru succesul studenților
factorii de stres legați de imigrație combinați cu factorii de stres COVID-19 au făcut izolarea socială și luptele de sănătate mintală mai proeminente, a spus Jefferies. Raportul afirmă că 58% dintre studenți simt uneori că nu au libertate și că trebuie să rămână acasă.
Jefferies a spus că universitățile ar trebui să recunoască factorii de stres ai studenților fără acte și să lucreze pentru a le aborda. Exemple ale acestor factori de stres includ îngrijorarea cu privire la faptul că nu au suficienți bani, se confruntă cu insecuritate alimentară și rămân fără materialele necesare studiilor lor.
performanța academică este, de asemenea, foarte afectată atunci când studenții, membrii familiei sau prietenii lor au fost implicați în proceduri de deportare, au fost reținuți sau deportați.
„universitățile trebuie să continue să arate sprijin pentru cei fără acte, făcându-le spații sanctuare în care imigrația și autoritățile vamale din SUA nu pot intra pentru a reține și deporta studenții”, a spus Jefferies. „Universitățile au un rol în informarea și susținerea împotriva incriminării imigranților, a țapului ispășitor în mass-media publică și a mișcării către Politica de imigrare umană.”
consilierii care cunosc și înțeleg experiențele tinerilor fără acte sunt esențiali
problemele de sănătate în rândul tinerilor fără acte sunt alarmante și urgente, a spus Jefferies. Raportul afirmă că 28% dintre studenți au raportat o sănătate precară sau echitabilă, ceea ce este de aproape trei ori mai mare decât rata unui eșantion național de adulți tineri.
raportul afirmă, de asemenea, că 31% dintre tinerii fără acte au raportat simptome de anxietate sau depresie la un nivel care justifică tratamentul clinic; 72% au considerat că trebuie să vadă un profesionist în anul universitar 2019-20 din cauza problemelor de sănătate mintală, emoții sau nervi. Cu toate acestea, doar 48% au căutat vreodată sprijin.
deși campusurile au deja programe care se adresează nevoilor de sănătate mintală, studenții fără acte ar putea să nu folosească aceste servicii din cauza stigmatizării sănătății mintale, să nu dorească să-și dezvăluie statutul de imigrant sau să nu aibă acces la un terapeut care este competent din punct de vedere cultural sau conștient de problemele legate de imigrație, a spus el.
„trebuie să facem procesul de a face o programare mai ușoară pentru studenți și trebuie să educăm mai mulți studenți despre beneficiile terapiei și consilierii”, a spus Jefferies. „De asemenea, este necesar să evaluăm de ce studenții nu folosesc aceste resurse și modul în care universitățile pot oferi servicii de sănătate mintală mai prietenoase.”
Jefferies și echipa sa recomandă formarea consilierilor în domeniul sănătății mintale, creșterea colaborării între serviciile studențești nedocumentate și centrele de consiliere în domeniul sănătății mintale și efectuarea de evaluări specifice campusului cu privire la posibilele bariere în sprijinul sănătății mintale.
birourile campusului ar trebui să fie partenere cu servicii pentru studenți fără documente
multe campusuri CSU și UC au centre studențești fără acte (cum ar fi Titan Dreamers Resource Center de la Cal State Fullerton) care nu numai că educă campusurile cu privire la problemele legate de studenții fără acte, dar servesc și ca o modalitate pentru tinerii fără acte de a pune întrebări, de a accesa resurse și de a avea un „spațiu sigur” în campus.
colaborarea dintre serviciile studenților fără acte și resursele cheie ale campusului, cum ar fi serviciile de sprijin academic, consilierea în domeniul sănătății mintale și sprijinul pentru nevoile de bază, vor contribui la promovarea unui mediu educațional cu adevărat incluziv.
„formarea unei persoane punctuale în cadrul diferitelor birouri de resurse va crește trimiterile între resursele campusului și serviciile studenților fără acte”, a spus Jefferies. „Acești oameni pot colabora, de asemenea, cu servicii pentru studenți fără documente pentru a dezvolta programe relevante. Ar trebui să se acorde atenție asigurării colaborării birourilor în calitate de Parteneri, în loc să se pună sarcina exclusiv pe serviciile studenților fără acte.”
îmbunătățirea accesului pentru toți studenții este un proces continuu
Jefferies a declarat că CSU și UC facultate și membrii personalului pot îmbunătăți modul în care abordează nevoile studenților fără documente la nivel individual. De exemplu, resurse precum instruirile nedocumentate găzduite de Centrele de resurse Cal State Fullerton ‘ s Diversity Initiatives & sunt un loc bun pentru a începe. „Cheia instruirii este că ei cred în drepturile persoanelor fără acte și se angajează să sprijine și să apere comunitatea fără acte”, a spus Jefferies.