Gestionarea comportamentului în clasă

abordarea adecvată a comportamentului este esențială pentru predarea și învățarea cu succes. Aflați ce ar putea implica acest lucru…

dacă un elev se comportă greșit în lecția dvs., indiferent dacă sunteți profesor de școală primară sau secundară, este probabil să facă acest lucru din unul din două motive:

• sunt plictisiți – nu găsesc conținutul lecției suficient de stimulant
• se luptă – găsesc munca dificilă și creează o distragere a atenției.

este important să ne amintim că un comportament rău este foarte rar un atac personal asupra capacităților tale. Cu toate acestea, modul în care gestionați comportamentul la clasă va determina modul în care vă dezvoltați ca profesor.

Alison Winson, șefa învățământului secundar și post obligatoriu la Universitatea din Worcester, vede profesorul ca punct de plecare al managementului excelent al comportamentului. ‘Un bun punct de plecare este să ai o înțelegere despre tine’, spune ea. Trebuie să vă puteți regla propriile emoții și să acționați profesional în toate circumstanțele. Ea explică faptul că abilitatea de a rămâne calm și răbdător, în timp ce evocă optimism și încredere, sunt calități esențiale într-un profesor.

odată ce ați însușit aceste atribute, va trebui să le implementați în clasă. Împreună cu Alison, Universitatea din Worcester pgce absolvenți secundari Stephanie Kearns, Ellen Jauncey, Elaine Woods și Amy Webb oferă îndrumări cu privire la modul de a reduce comportamentul rău în lecțiile tale.

stabiliți reguli de bază

cea mai importantă regulă este să fiți consecvenți în modul în care vă comportați cu elevii. Lăudați și răsplătiți comportamentul bun și refuzați să tolerați scandalagii. Dacă clasa dvs. poate vedea că sunteți ferm în disciplina dvs., este mai puțin probabil să vă conteste Regulile.

aceasta este o strategie eficientă de gestionare a comportamentului dacă vă puteți stabili regulile de bază de la începutul anului. Următoarele sfaturi vă vor menține clasa angajată și vor răspunde cu respect poziției dvs. de autoritate:

• fii proactiv, nu reactiv – un profesor proactiv are strategii și soluții pentru copiii care se comportă greșit și este neclintit în implementarea lor. Profesorii reactivi, pe de altă parte, așteaptă să apară confruntări pentru a afla cum vor face față. A fi proactiv poate difuza o situație fără probleme; a fi reactiv te lasă într-o poziție vulnerabilă dacă situația escaladează.
• Urmăriți – vă limba-mici modificări ale modului în care vă adresați elevilor dvs. pot adăuga impact la ceea ce spuneți. Întrebările pot fi înlocuite cu presupuneri și afirmații pentru a reduce riscul ca un copil să vă conteste comenzile. ‘Vă mulțumim că faceți xyz ‘este mai eficient decât’ puteți face xyz?’, de exemplu. Exprimându-vă recunoștința pentru munca lor, veți reduce decalajul dintre elev și profesor.
• recompensează cooperarea lor – Ellen și Amy subliniază importanța a ceea ce poate părea o tactică evidentă. ‘Este imperativ să vă asigurați că așteptările clasei sunt clarificate și, atunci când aceste așteptări sunt îndeplinite, lăudați-vă elevii în mod regulat’, spune Ellen. Amy este de acord, adăugând că ‘lauda consecventă și evidențierea ‘exemplară’ a comportamentului sau angajamentului elevilor’ este strategia ei de a merge. ‘Am descoperit că ajută la creșterea încrederii elevilor pe măsură ce îi recunoașteți pe cei care depun munca grea, dar și încurajând alți elevi să fie la același nivel de implicare ca și colegii lor’, spune ea.

construiește relații pozitive

deși este important să fii ferm în stabilirea regulilor de bază, este la fel de important să găsești echilibrul între a fi un bun lider și a fi arătos. Construirea de relații pozitive cu elevii dvs. vă va asigura că nu simt că sunt vorbiți. Respectul reciproc este vital pentru o clasă armonioasă.

veți putea risipi problemele de comportament mai repede dacă puteți câștiga acest respect de la început. Alison recomandă cu scopul de a ‘ construi relații pozitive cu tinerii cu care lucrați rapid – să învețe numele lor, arată un interes în ele și să le răspundă loial.’

Stephanie este de acord. ‘Înțelegeți-vă elevii – amintiți-vă că sunt doar oameni, au zile bune și zile rele’, spune ea.

Elaine susține o abordare rațională a comportamentului în clasă. ‘Aș putea fi atât de enervată după o lecție despre unul sau doi elevi care se comportă greșit, încât aș uita că mai erau 16 alții care se comportau bine’, spune ea. Cu cât vă abateți mai mult atenția de la comportamentul negativ și îi lăudați sau îi încurajați pe cei care fac ceea ce trebuie, cu atât mai mulți alții își urmează exemplul pentru a primi aceeași atenție. Concentrați-vă pe pozitive pentru a crea un mediu pozitiv pentru toată lumea.’

limbajul corpului

comunicarea nonverbală este un aspect crucial al managementului de succes al comportamentului în clasă. Cercetările au arătat că, în încercarea de a transmite un mesaj, modul în care îți pui punctul peste poartă mult mai multă semnificație decât punctul în sine.

ca profesor, puteți folosi limbajul corpului pentru a le arăta elevilor că sunteți abordabili, că îi susțineți învățarea și că nu reprezentați o amenințare pentru ei să acționeze împotriva. În timp ce câștiga încrederea lor, stăpânirea limbajul corpului bun, de asemenea, vă oferă comanda de clasă.

Alison încurajează limbajul pozitiv și deschis al corpului atunci când construiește o relație cu elevii. Acest lucru poate fi realizat în mai multe moduri:

• adoptarea unei poziții încrezătoare le arată elevilor că dețineți controlul asupra lecției.
• zâmbind, folosind expresii faciale animate și fiind entuziast comunică mesajul că conținutul lecției este interesant și merită angajat.
• circulând în jurul clasei va arăta că ești atent la fiecare elev din clasă.

pe lângă practicarea limbajului pozitiv al corpului, este important să dezvățați obiceiuri care vă vor prezenta negativ elevilor:

• expresiile faciale Negative, cum ar fi ochii mari și contactul vizual extins, pot stimula sentimentele de intimidare și frică, în special la copiii mai rezervați.
• încrucișarea brațelor poate părea ostilă și te oprește să te conectezi cu pupilele tale.
• postura slabă înseamnă unul dintre cele două lucruri: fie îți lipsește încrederea și credința în propriile lecții, fie ești dezinteresat de ceea ce predai. Elevii dvs. vor prelua acest lucru și sunt mai puțin susceptibili să vă respecte ca lider.

făcând aceste ajustări, elevii tăi vor avea mai multe șanse să se angajeze cu ceea ce predai și mai puțin probabil să acționeze prin lipsa de stimulare.

folosiți tehnologia

nu este nicio rușine să apelați la tehnologie pentru a ajuta la reducerea comportamentului rău. ‘Strategia mea de top pentru promovarea unui comportament bun este să folosesc aplicații de clasă bazate pe web, cum ar fi Class Dojo’, spune Amy. Ea folosește aplicații pentru a urmări progresul individual al elevilor săi, pentru a – i informa pe părinți cu privire la realizările copilului lor și pentru a introduce un element competitiv în comportamentul bun-acest lucru este deosebit de util atunci când încearcă să motiveze băieții.

Aflați mai multe

• căutați cursuri PGCE sau cursuri postuniversitare în educație.