Matematica și știința Senior sunt foarte populare în rândul elevilor din școala islamică, dar acest lucru le-ar putea limita opțiunile de carieră

mai mulți elevi de școală islamică în anii 11-12 sunt înscriși la științe și matematică decât alți studenți din Australia.

în studiul nostru privind aspirațiile de carieră ale elevilor din școala islamică, aproximativ 28% din eșantionul nostru au fost înscriși în știință, comparativ cu rata națională de înscriere de aproximativ 18%. Ratele de înscriere la matematică au fost de aproximativ 26% pentru studenții islamici din eșantionul nostru, puțin mai mari decât media națională de aproximativ 25%.

dar diferența a fost mai mare pentru fetele de școală islamică, dintre care 27% au fost înscrise la matematică (comparativ cu aproximativ 25% dintre elevii de sex masculin).

am constatat, de asemenea, în timp ce cursurile de studii arabe și islamice sunt fundamentale pentru etosul școlilor islamice, majoritatea studenților pe care i-am chestionat nu au luat aceste subiecte. Ratele de înscriere în studiile arabe și islamice au fost de aproximativ 2% și, respectiv, 6%.

studiul nostru a atras atenția asupra lipsei generale de cursuri profesionale oferite în școlile islamice, confirmând în același timp dovezi anecdotice cursurile oferite sunt puternic ponderate la știință și matematică.

elevii școlii islamice au nevoie de mai multe opțiuni de curs și căi alternative de carieră (cum ar fi educația și formarea profesională). Căile tradiționale oferite în prezent pot restricționa perspectivele lor viitoare.

Matematică și științe cele mai populare cursuri

există în jur de 46 de școli islamice în Australia, cu 38.300 de elevi.

am colectat date de la nouă școli din Australia de Sud, Victoria și NSW, deoarece acestea sunt statele cu cea mai mare concentrație de școli islamice. Un total de 146 de studenți din anul 11 și 12 au răspuns la chestionarul nostru despre cursurile pe care le — au urmat și aspirațiile de carieră-68 de fete și 78 de băieți.

deși acest număr de elevi poate părea scăzut, dacă excludem școlile primare, acest lucru echivalează cu o rată de participare de aproximativ 20% elevi de liceu din școlile islamice din Australia.

de asemenea, am colectat date de la Autoritatea australiană de Curriculum, Evaluare și raportare pentru a calcula ratele de participare la subiect în rândul elevilor de liceu la nivel național.

ca și alte școli australiene, elevii de școală islamică pot alege o combinație de cursuri din opt domenii de învățare de bază prescrise în curriculum-ul Australian: engleză; matematică; știință; umaniste și științe sociale; arte; sănătate și educație fizică; tehnologii; și limbi.

în sondajul nostru, mai mulți elevi de școală islamică au fost înscriși la matematică și științe decât orice alt curs.

dar numai aproximativ 4% studenți din eșantionul nostru au fost înscriși în tehnologia informației și comunicațiilor, comparativ cu 12% la nivel național.

și mai puțin de 1% au fost înscriși la art — față de aproape 10% dintre studenți la nivel național. Mai multe femei din școala islamică au fost înscrise în artă și arabă (limbi), care se aliniază tendințelor naționale. Niciunul dintre bărbații din eșantionul nostru nu a luat un subiect de artă.

în ceea ce privește științele umaniste și sociale — care include studii de afaceri, contabilitate și juridice — participarea femeilor (mai mult de 26%) a fost aproape egală cu participarea bărbaților (27%) în eșantionul nostru.

mai mulți bărbați din eșantionul nostru studiau contabilitatea (aproximativ 4% în comparație cu aproximativ 1% din famales) și managementul afacerilor (aproximativ 6% față de 4%).

ratele de înscriere în educația fizică în rândul fetelor din școala islamică (mai mult de 6%) au fost mai mult decât duble față de cele ale băieților (3%). Această constatare a fost oarecum surprinzătoare.

ce vor să studieze la uni

majoritatea studenților care au completat chestionarul nostru au vrut să studieze medicina, urmată de afaceri, inginerie, drept, predare și altele — în această ordine.

interesul pentru Medicină a fost de aproximativ 35% în rândul femeilor, comparativ cu aproximativ 28% în rândul bărbaților. Dorința de inginerie în rândul bărbaților (mai mult de 16%) a fost de aproape trei ori mai mare decât cea a femeilor (aproximativ 6%).

majoritatea școlilor islamice din Australia sunt situate în zone socio – economice medii până la inferioare, cu diferite niveluri de avantaje și dezavantaje educaționale.

deoarece cursuri precum medicina și dreptul sunt costisitoare și competitive, doar o minoritate dintre acești studenți vor intra în cursurile dorite și mulți vor trebui să planifice opțiuni alternative. Aceasta poate include efectuarea unui curs de educație și formare profesională (EFP).

școlile islamice trebuie să ofere cursuri care să țină cont de preferințele studenților lor, precum și de realitățile intrării în universitate. Elevii au nevoie de căi alternative la cursuri care se încadrează în domeniile lor de interes — cum ar fi asistența medicală, educația copiilor, electrotehnologia și proiectarea clădirilor.