3. Suprapunerile colorate Irlen nu atenuează dificultățile de citire
- Stuart J. Ritchie, Sergio Della Sala și Robert D. McIntosh – suprapunerile colorate Irlen nu atenuează dificultățile de citire (octombrie 2011).
Stuart J. Ritchie, Sergio Della Sala și Robert D. McIntosh
șaizeci și unu de școlari (în vârstă de 7-12 ani) cu dificultăți de citire au fost evaluați de un diagnostician Irlen. Un design de studiu în cadrul subiectului a fost utilizat pentru a examina diferențele în rata de citire în 3 condiții: folosind o suprapunere a unei culori prescrise; folosind o suprapunere a unei culori neprescrise; și folosind nici o suprapunere. Într-un subgrup de 44 de copii, toți cu un diagnostic de sindrom Irlen, a fost folosit și un design între grupuri pentru a testa efectele suprapunerilor colorate Irlen asupra unei măsuri globale de citire. Diagnosticianul Irlen a diagnosticat sindromul Irlen la 77% dintre cititorii săraci.
nu s-au găsit dovezi pentru niciun beneficiu imediat al suprapunerilor colorate Irlen, măsurate prin testul ratei de citire sau prin măsura globală de citire. Datele sugerează că suprapunerile colorate Irlen nu au niciun efect imediat demonstrabil asupra citirii la copiii cu dificultăți de citire.
4. Eficacitatea suprapunerilor colorate și a lentilelor pentru tratarea dificultății de citire
- Catherine m Suttle, John G Lawrenson, Miriam l Conway – eficacitatea suprapunerilor colorate și a lentilelor pentru tratarea dificultății de citire: o prezentare generală a recenziilor sistematice (aprilie 2018).
Catherine m Suttle PhD, John G Lawrenson PhD, Miriam l Conway PhD
a analizat patru studii de cercetare privind eficacitatea utilizării suprapunerilor colorate. Trei dintre cele patru studii au concluzionat că nu există suficiente dovezi de bună calitate pentru a susține utilizarea suprapunerilor colorate sau a lentilelor pentru dificultăți de citire, în timp ce unul a concluzionat că, în ciuda limitărilor cercetării, dovezile susțin utilizarea lor. În ansamblu, revizuirile sistematice de până acum indică faptul că nu există încă o bază de dovezi fiabile pe care să se recomande suprapuneri sau lentile colorate pentru ameliorarea dificultății de citire.
raportul a concluzionat că filtrele colorate nu ar trebui recomandate până când nu sunt disponibile dovezi fiabile pentru a demonstra beneficii clare. Poate exista un beneficiu al unui efect placebo, deși dacă este utilizat ca placebo, acest lucru nu ar trebui să conducă la neglijarea altor intervenții.
Australia și Noua Zeelandă
5. Dizabilități de învățare, dislexie și viziune
- Colegiul Regal australian și Noua Zeelandă al oftalmologilor – declarație de poziție: dizabilități de învățare, dislexie și viziune.
Royal Australian and New Zealand College of Ophthalmologists(RANZCO)
Prof Frank Martin, a/Prof James Elder
nu există dovezi care să sugereze că exercițiile oculare, terapia vizuală comportamentală sau filtrele sau lentilele speciale nuanțate îmbunătățesc performanța educațională pe termen lung a persoanelor afectate de dislexie sau alte dizabilități de învățare.
prin urmare, este important ca părinții să înțeleagă că dislexia și alte dizabilități de învățare nu sunt tulburări de vedere și, prin urmare, terapia vizuală este direcționată greșit. Dovezile științifice arată că tratamentele de Optometrie comportamentală, cum ar fi exercițiile de urmărire a ochilor, terapia vederii, ochelarii slabi pentru a relaxa focalizarea și lentilele/suprapunerile colorate nu ajută copiii să citească mai bine.