barn från familjer med lägre inkomster får betydligt lägre poäng på ordförråd, kommunikationsförmåga och bedömningar samt på deras kunskaper om antal och koncentrationsförmåga. Dessutom överträffar deras motsvarigheter i hushåll med högre inkomster dem i studier, sport och kooperativ lek. Studenter från låginkomstfamiljer är mer benägna att lämna skolan utan examen.
fattigdom och brist på utbildning är en stor utmaning som världen står inför, problemet är att låginkomstfamiljer inte sätter sina barn i skolor. Även om de vill finns det inga riktiga skolor tillgängliga. Statliga skolor ger inte utbildning av hög kvalitet och barn som går på dessa skolor slutar göra simpla jobb. Låginkomstfamiljer är mindre benägna att ha råd med rätt näring och saknar ibland dagliga nödvändigheter hemma. Med lite ekonomisk utbildning och låginkomst kan dessa familjer behöva skicka sina barn till skolan utan frukost eller lunch. En studie visar att inte äta tillräckligt minskar hjärnans förmåga att lära sig, och studenter som saknar näring kan inte prestera lika bra som sina andra klasskamrater.
studenter från fattiga familjeenheter tenderar att ha lägre nivåer av verbal och tänkande skicklighet än sina vänner eftersom deras föräldrar är mindre benägna att läsa för dem. Med längre arbetstid, lägre utbildningsnivåer och färre litterära resurser kan sådana föräldrar inte ge sina barn samma uppmärksamhet och därmed har dessa barn ett begränsat ordförråd. Dessutom uppmanas barn från låginkomstfamiljer inte att hitta lösningar på problem eller har någonsin fått råd om hur man hanterar svåra situationer innan de går i skolan.
det finns stipendier och barnutbildningsbidrag för de fattiga och de flesta får det. Men stipendier är inte tillgängliga för alla. Fattigdom påverkar deras inlärningsprocess, och de flesta studenter som är födda i fattigdom lever i en dålig miljö. Miljön är en av de faktorer som formar attityd, och en dålig attityd skulle belasta inlärningsprocessen. Människor födda i mer lyckliga familjer skulle ha bättre tillgång till utbildning, de behöver inte oroa sig för utgifter och kan få mer utbildning genom att anställa handledare eller köpa böcker för att lära sig själva.
de flesta föräldrar i slummen förstår inte vikten av utbildning och är ovilliga att skicka sina barn till skolan. Vissa föräldrar har inte tillräcklig ekonomi för att utbilda sina barn, även om de skickar sina barn till statliga skolor, och kvaliteten på utbildningen är inte lika bra, och ibland har de ett enda klassrum och en lärare för separata standarder för att undervisa dem båda samtidigt.
fattigdomen i Indien har ökat i en sådan utsträckning att dessa barn fastnar i en ond cirkel, även om de avslutar sin grundutbildning, hoppar de senare av skolan och börjar göra simpla jobb som återigen leder till fattigdom.