talskrivning vs uppsatsskrivning aktivitet

som en del av vår tal-och lyssningsenhet i språkkonst tog jag lite tid att få eleverna att utforska skillnaderna mellan ideer som är utformade för att kommuniceras genom skrivning (uppsatser och annan informativ text) och de som skrivs för att levereras muntligt. Jag delade upp denna process i tre delar: 1. förklara skillnaden mellan tal och uppsatser, 2. studien av exempel på tal och skriftlig text, och 3. att låta eleverna tillämpa det de lärde sig i en talskrivningsövning.

Nedan följer de tre stegen vi gick igenom, inklusive instruktioner, material och länkar till online-resurser:

1. Förklara hur tal skiljer sig från uppsatser

steg ett av denna process var att gå igenom några av de sätt som dessa två kommunikationsfordon är olika. Här är vad jag delade med mina elever:

du skriver mycket i skolan. Men det mesta av det skrivande du skapar kommer att vara i form av en uppsats. Denna typ av skrivning har ett exakt syfte. Och reglerna är mycket strikta och oförsonliga.

tal är dock mycket olika. De bör skrivas annorlunda.

Låt oss titta på några av de viktigaste skillnaderna mellan tal och uppsatser…

Håll ideer enkla

skrivandet i ett tal måste vara mindre komplicerat i ett tal än i en uppsats eller ett stycke. När publiken läser dina ord i en uppsats har de förmågan att läsa om allt som de tycker är förvirrande. Men i ett tal kan publiken inte läsa om eller spola tillbaka dina ord. Så i ett tal måste du hålla det enkelt!

det är en konversation, inte en uppsats

de flesta skrivningar du gör i skolan anses vara formella och akademiska. Du uppmuntras alltid att föreställa dig att du skriver till en lärare, en förälder eller en expert. Men tal är olika-de är mer konversativa i stil. Om du tog den formella tonen i en uppsats och läste den för någon, skulle det vara konstigt och obekvämt att lyssna på. Kan du tänka dig att prata som en uppsats?

istället är det bäst att tänka på tal som mer som omvandlingar. Istället för att citera, citera sidnummer eller prata om statistik använder tal Kraften i personliga berättelser och känslor för att hjälpa till att leverera meddelandet. Tal är mer av en prestation-så var redo att utföra.

du kan vara mer flexibel

lärare är vanligtvis ganska strikta om ditt skrivande. Det beror på att när du har skrivit något, kommer du inte att vara där med publiken för att hjälpa dem att förstå dina tankar. Dina tankar måste vara tydliga och begripliga på egen hand.

men med ett tal Är du med publiken. De är precis framför dig och du kan titta på och se deras reaktioner. Att kunna se hur din publik reagerar ger talaren flexibilitet att göra justeringar när du talar. Du kan pausa medan publiken skrattar, du kan gå tillbaka till en ide om du känner att publiken inte riktigt förstod det. Du kan skratta med din publik. Du kan pausa för dramatisk effekt. Du kan göra ändringar i ditt kroppsspråk för att göra talet mer intensivt, om du känner för det. Detta gör alla tal speciella-de levereras aldrig på samma sätt två gånger.

gör din poäng

författare måste förlita sig på saker som skiljetecken, rubriker eller fetstil, om de vill få något att sticka ut. En högtalare använder andra verktyg-ögonkontakt, handgester, pauser, repetition, röstvolym eller slangord – när en punkt måste göras.

2. Studieexemplar

jag bestämde mig för att ge studenterna exempel på information som levereras via ett tal och information som levereras som informativ text. Därefter ombads eleverna att analysera exemplen och utvärdera dem. Sedan skickade eleverna sina tankar i svarsrutorna. Efter denna aktivitet, vi omgrupperade för att diskutera vår erfarenhet med varje typ av kommunikationsfordon.

detta var inte lätt att organisera eftersom jag kämpade för att hitta innehåll som var tillgängligt i dessa två medier, liksom innehåll som var lämpligt på klassnivå. Jag sökte efter nyhetsartiklar om ämnen som också togs upp av engagerande kommentatorer som John Oliver eller Trevor Noah. Men, deras humor var lite över huvudet på mina elever och filmerna jag såg innehöll waaay för mycket svära!

här är vad jag delade med mina elever:

Growth Mindset Concept

nedan finns två versioner av Dr.Carol Dwecks tankar om Growth Mindset. En är en video av ett tal. Den andra är en textversion av Dwecks uppsats om ämnet.

talversion:

nedan listar du några exempel på en mer avslappnad, konversationsstil av ett tal som du märkte i videon.

Uppsats Version:

https://thi.ucsc.edu/wp-content/uploads/2015/12/Carol-Dweck-Mindset-The-Mindsets-copy.pdf

nedan listar du några av de precision / strikta elementen du märker i den skriftliga versionen.

rymdfärjan tal

nedan finns två versioner av ett meddelande som levereras av USA: s President Ronald Reagan. Han talade med det amerikanska folket om en ny rymdfärjekatastrof.

talversion:

vilka sätt/pauser / ansiktsuttryck märker du under detta dystra tal? Sätt dina tankar här…

skriftlig version:

https://history.nasa.gov/reagan12886.html

när du bara läser orden i ovanstående tal, vilka skillnader märker du? Känns det annorlunda som ord skrivna istället för ord som talas? Sätt dina tankar här…

efter ovanstående aktiviteter kunde mina elever och jag ha bättre informerade samtal om text utvecklad för läsning och text utvecklad för att talas högt. Många elever märkte hur särskilda tekniker som används av talarna verkligen hjälpte till att bygga anslutningar och belysa tankar, såsom ansiktsuttryck, volymförändringar och användning av pauser. Dessutom kände eleverna att textversionerna av meddelandena var mycket mer detaljerade och informativa. Många märkte hur skriven text, till exempel, tillät läsaren att läsa och läsa om ord och passager om information inte förstods första gången. Detta var inte fallet i de talade versionerna, men eleverna märkte att meddelandena (särskilt när de åtföljdes av lämpliga uttryck) tycktes vara lättare att förstå.

3. Tillämpa denna kunskap

när eleverna förstod skillnaderna mellan uppsatser och tal utmanade jag eleverna att skriva ett informativt stycke som var avsett att levereras muntligt.

jag tillhandahöll en planeringsmall för att ställa denna process. Här är de element som berörs i den planeraren:

Hook publikens uppmärksamhet

• dela en kort berättelse eller ett exempel som direkt hänför sig till talet.
• nämn ett häpnadsväckande uttalande, statistik eller faktum.
• börja med en fråga, citat eller bekant ordstäv som har att göra med ämnet för talet.

Ämnesmening

• i en tydlig och stark mening, berätta för publiken vad ditt ämne är – vad handlar det här talet om.

Anslut till din publik

• människor uppmärksammar saker som är viktiga för dem.
• du kan hänvisa till en gemensam upplevelse, rädsla eller situation som alla känner till.
• utmana publiken med en fråga, inbjudan eller en fråga.

Lista dina Huvudideer

• bokstavligen lista huvudideerna i den ordning de kommer att presenteras.

kropp av tal

• förklara dina huvudideer.
• innan du går från en ide till nästa, se till att du upprepar några viktiga punkter. Kom ihåg att din publik inte kan läsa om eller spola tillbaka ditt tal.
• använd övergångar för att ansluta delar av presentationen.
• använd berättelser, personliga erfarenheter eller humor för att öka intresset och förstärka varje punkt.
• Använd kraftfulla adjektiv för att skapa en stark bild i läsarens sinne och för att hålla lyssnaren intresserad.

slutsats

• signalera slutet av talet genom att använda en enkel övergångsmening som låter publiken veta att talet nästan är klart.
• kort upprepa de viktigaste sakerna de just har hört – detta måste ansluta till din Ämnesmening och till din lista över huvudideer.

avsluta starkt

• använd en kort berättelse, exempel eller citat.
• eller uppmuntra publiken att göra något för att följa upp vad de just har hört.
• ibland är det bra att nämna var ytterligare information kan erhållas.

talet som skapades av studenter var inte något skrivet från början. Jag gav en passage från vår kursbok och utmanade eleverna att konvertera den raka informativa texten till något mer engagerande. Jag gjorde det för att jag inte ville att eleverna skulle stressa om att skapa innehållet. Jag ville att de skulle fokusera på vad som var kärnan takeaway här: skapa ett effektivt tal.

kopiera eller återanvänd det du tror kan vara användbart från ovanstående material. Och, om du har några egna insikter eller erfarenheter att dela, vänligen kontakta mig.

Ed X!