i den här artikeln beskrivs Universal Education Foundations (UEF) aktiviteter för att skapa forskningsverktyg och metoder som fångar barnens röster om deras uppfattningar om skolans inlärningsmiljöers effekt på deras välbefinnande. UEF definierar välbefinnande som förverkligandet av ens fysiska, emotionella, mentala, sociala och andliga potential. The Voice of Children (VOC) toolkit innehåller en undersökning och tekniker för att genomföra fokusgrupper som sätt för ungdomar att dela sina åsikter. Ungdomar deltog i utvecklingen av pilotinstrumenten och, kanske ännu viktigare, de är involverade som förändringsagenter och presenterar resultaten genom påverkanshändelser för dem som fattar beslut om politik och program som kan ha en positiv inverkan på välbefinnandet. Medan UEF kommer att undersöka effekterna av många inlärningsmiljöer — skol—, informations-och kommunikationsteknik (IKT) och media och hälsovårdsinställningar-fokuserar den här artikeln på skolan som en inlärningsmiljö.
metoder för att skapa Version ett av barnens röst (VOC1) och preliminära resultat från den första piloten i Palestina beskrivs. Åtgärder som vidtagits för att revidera instrumenten och skapa Version två för Wales (VOC2) diskuteras. UEF: s definition av välbefinnande och dess underkomponenter, bakgrundsforskning och teoretisk ram, hypoteser och struktur för undersökningen granskas. Den övergripande hypotesen är att inlärningsmiljöer — i detta fall skolan — påverkar olika aspekter av ungdomars välbefinnande, både övergripande och i dess delkomponenter.