příklady controlling behavior:
- s ostatními dětmi;
- rodičovské chování s ostatními dětmi a dospělými;
- nesnášenlivost rodičovské kontroly;
- být rozrušený, zoufalý a / nebo naštvaný na to, že jejich kontrola byla zpochybněna, např.:
- nemají na výběr, co jíst;
- vymáhání doby spánku;
- extrémní úzkost při slyšení „ne“.
proč pěstované a adoptované děti projevují kontrolní chování?
abychom pochopili potřebu vývojově traumatizovaných dětí cítit se pod kontrolou, je užitečné zamyslet se a znovu interpretovat naše chápání chování kojenců a batolat. Právě v této emocionální a relační fázi jsou vývojově traumatizované děti často uvízlé (viz články základy teorie).
děti a batolata instinktivně a neúnavně ovládají své rodičovské postavy. Rodiče novorozenců spí, když je dítě nepotřebuje, jíst, pokud a kdy dostanou čas a osprchují se, když vznikne krátká mezera v potřebě péče o děti. Proč jsou malé děti tak ovládající? Odpověď je opravdu jednoduchá; musí být! Pokud by neudělali všechny tyto věci, nedostali by všechny své zásadní emocionální, fyzické a psychologické potřeby splněny. Děti mají nevědomé, evolučně naprogramované znalosti o tom, co potřebují k rozkvětu, skutečně k přežití.
přesto nepovažujeme toto chování u dětí za kontrolní. Obecně to vnímáme jako výraz potřeby a závislosti. Děti se nevyvíjejí nad rámec tohoto chování, aby byly výslovně učeny nebo disciplinovány podle svých potřeb. Když byly tyto potřeby uspokojeny obdobím, kdy byly předvídatelně a důsledně uspokojovány, dítě má klesající potřebu vykonávat svou kontrolu. Úroveň kontrolního chování dětí se postupně snižuje a během středního a pozdějšího dětství je dítě postupně schopno uspokojovat stále více svých vlastních potřeb.
děti se instinktivně ovládají, protože kdyby nebyly, prostě by nepřežily. Fascinující nový vědecký vývoj odhaluje, že toto přežití není způsobeno pouze úspěchem dětí v krmení a ochraně. Nyní se objevují důkazy, že naladěné, citlivé interakce s rodičovskými postavami formují vývoj mozku a jeho nedostatek může dokonce ovlivnit takové primitivní mozkové funkce, jako je schopnost regulovat dýchání a reflex vlaštovky (1). Děti mohou být proto fyzicky dobře postaráno, ale stále jsou vystaveny riziku fyzického poškození, zcela na rozdíl od psychického a emočního poškození, které může být způsobeno.
pokud je tedy chování dětí ze své podstaty ovládající, ale zcela přijatelné a chápeme, že pěstované a adoptované děti jsou ve stádiu dítěte vždy emocionálně a vztahově zastaveny, pak se jejich kontrolní chování stává zcela rozumným, srozumitelným a ve skutečnosti nezbytným.
je však velmi obtížné to pochopit a vhodně na to reagovat u dětí, které nejsou děti. Stává se neuvěřitelně náročné vcítit se do ohromné potřeby a následné potřeby ovládat dítě, které se může fyzicky prosadit, přijít s pokusy o verbální ospravedlnění svého „kontrolujícího“ chování (což bude nevyhnutelně obrannou reakcí na jejich vlastní pocity „špatnosti“ pro jejich nutkání ovládat) a které tak zjevně není dítě ve fyzickém smyslu.
dalším faktorem, který je třeba vzít v úvahu při snaze porozumět ovládajícímu chování pěstounských a adoptovaných dětí, jsou strategie, které tyto děti musely vyvinout, aby uspokojily některé ze svých potřeb zneužívajícími nebo zanedbávanými rodiči (viz stránka teorie příloh). Mnoho zanedbávaných dětí se muselo naučit ovládat své chování a reakce na své rodiče velmi opatrně (v bezvědomí), aby od nich dostalo nějakou péči. To se stává zakořeněným jako vzor připoutání, implicitní způsob bytí, který není znám nebo pochopen, prostě je. Děti vystavené aktivnímu zneužívání v kojeneckém věku často rozvíjejí velmi rozumnou adaptivní strategii kontroly svých rodičů, aby se chránili, např.
dalším velmi významným prvkem je to, že děti se často musely stát odpovědnými, a proto velmi kontrolují své sourozence nemotorným, dětským způsobem, aby je chránily před násilím nebo se chránily před nechtěnou agresí dospělých nebo jiným zneužíváním.