3. Irlen barevné překryvy nezmírňují potíže se čtením
- Stuart J. Ritchie, Sergio Della Sala a Robert D. McIntosh – Irlen barevné překryvy nezmírňují potíže se čtením (říjen 2011).
Stuart J. Ritchie, Sergio Della Sala a Robert D. McIntosh
šedesát jedna školáků (ve věku 7-12 let) s obtížemi čtení bylo hodnoceno Irlenovým diagnostikem. Ke zkoumání rozdílů v míře čtení napříč byl použit design studie v rámci předmětu 3 podmínky: použití překrytí předepsané barvy; pomocí překrytí nepředepsané barvy; a bez překrytí. V podskupině 44 dětí, z nichž všichni měli diagnózu irlenova syndromu, byl také použit návrh mezi skupinami k testování účinků irlenových barevných překryvů na globální měření čtení. Irlenův diagnostik diagnostikoval Irlenův syndrom u 77% chudých čtenářů.
nebyly zjištěny žádné důkazy o okamžitém prospěchu irlenových barevných překryvů měřených testem rychlosti čtení nebo globálním měřením čtení. Data naznačují, že Irlenové barevné překryvy nemají žádný prokazatelný okamžitý účinek na čtení u dětí s obtížemi čtení.
4. Účinnost barevných překryvů a čoček pro léčbu obtíží při čtení
- Catherine m Suttle, John G Lawrenson, Miriam L Conway – účinnost barevných překryvů a čoček pro léčbu obtíží při čtení: přehled systematických recenzí (Duben 2018).
Catherine m Suttle PhD, John G Lawrenson PhD, Miriam L Conway PhD
přezkoumala čtyři výzkumné studie účinnosti používání barevných překryvů. Tři ze čtyř studií dospěly k závěru, že neexistují dostatečné kvalitní důkazy na podporu použití barevných překryvů nebo čoček pro potíže se čtením, zatímco jedna dospěla k závěru, že navzdory výzkumným omezením důkazy podporují jejich použití. V rovnováze, dosavadní systematické přezkumy naznačují, že dosud neexistuje spolehlivá důkazní základna, na které by bylo možné doporučit barevné překryvy nebo čočky pro zmírnění obtíží při čtení.
zpráva dospěla k závěru, že barevné filtry by neměly být doporučovány, dokud nebudou k dispozici spolehlivé důkazy prokazující jasný přínos. Může existovat určitý přínos placebového účinku, i když pokud se používá jako placebo, nemělo by to vést k zanedbání jiných intervencí.
Austrálie a Nový Zéland
5. Poruchy učení, dyslexie a vidění
- Královská Australská A Novozélandská Vysoká škola oftalmologů – Prohlášení o pozici: poruchy učení, dyslexie a vidění.
The Royal Australian and New Zealand College of Ophthalmologists (RANZCO)
Prof Frank Martin, a / Prof James Elder
neexistují žádné důkazy, které by naznačovaly, že oční cvičení, terapie behaviorálního vidění nebo speciální tónované filtry nebo čočky zlepšují dlouhodobou vzdělávací výkonnost lidí postižených dyslexií nebo jinými poruchami učení.
je proto důležité, aby rodiče pochopili, že dyslexie a další poruchy učení nejsou poruchami zraku, a proto je vizuální terapie nesprávně směrována. Vědecké důkazy ukazují, že behaviorální optometrické léčby, jako jsou cvičení pro sledování očí, terapie zraku, slabé brýle pro uvolnění zaostření a barevné čočky/překryvy, nepomáhají dětem lépe číst.