v osmi skupinách zvířat, včetně lidí a zpěvných ptáků, se rozumí, že se mladiství učí vokalizaci posloucháním dospělých . Experimentální studie laboratorně chovaných zvířat podporují tuto hypotézu vokálního učení, přesto nám chybí experimentální důkazy vokálního učení u divokých zvířat. Vyvinuli jsme inovativní technologii přehrávání zahrnující automatizované reproduktory, které vysílají písně s výraznými akustickými podpisy. Tuto technologii jsme použili k simulaci vokálních lektorů ve volné přírodě a provedli jsme celoroční doučování pěti kohort volně žijících stěhovavých savanových vrabců ve východní Kanadě. Potvrzujeme, že divocí ptáci se učí písně posloucháním dospělých konspecifických zvířat, a ukazujeme, že tyto písně předávají dalším generacím. Dále, poskytujeme první experimentální důkaz ve volné přírodě, že načasování expozice učitelské písni ovlivňuje hlasové učení: vrabci divoké savany se přednostně učí písně slyšené jak během jejich natálního léta, tak na začátku jejich prvního období rozmnožování. Tento výzkum poskytuje přímé experimentální důkazy o učení písní divokými zvířaty a ukazuje, že Volně žijící ptáci se učí písně během dvou kritických fází vývoje na počátku života.