tento článek popisuje aktivity nadace Universal Education Foundation (UEF) za účelem vytvoření výzkumných nástrojů a metodik, které zachycují hlasy dětí ohledně jejich vnímání vlivu školního vzdělávacího prostředí na jejich blahobyt. UEF definuje pohodu jako realizaci fyzického, emocionálního, duševního, sociálního a duchovního potenciálu. Sada nástrojů hlas dětí (VOC) obsahuje průzkum a techniky vedení cílových skupin jako způsobů, jak se mladí lidé mohou podělit o své názory. Mladí lidé se podíleli na vývoji pilotních nástrojů, a co je možná ještě důležitější, jsou zapojeni jako činitelé změny a prezentují zjištění prostřednictvím advokačních akcí těm, kteří rozhodují o politikách a programech, které mohou mít pozitivní dopad na blahobyt. Zatímco UEF bude zkoumat účinky mnoha učebních prostředí — školních, informačních a komunikačních technologií (ICT) a médií a nastavení zdravotní péče — tento článek se zaměřuje na školu jako jedno vzdělávací prostředí.
jsou popsány metody pro vytvoření první verze hlasu dětí (VOC1) a předběžné poznatky z počátečního pilota v Palestině. Jsou diskutovány kroky k revizi nástrojů a vytvoření verze Dvě pro Wales (VOC2). Je přezkoumána definice pohody UEF a její dílčí složky, základní výzkum a teoretický rámec, hypotézy a struktura průzkumu. Zastřešující hypotéza spočívá v tom, že vzdělávací prostředí — v tomto případě škola-ovlivňuje různé aspekty blahobytu mladých lidí, a to jak celkově, tak v jejích dílčích složkách.