kulturní vzdělávání je přístup, ve kterém se výuka a učení odehrávají na základě hodnot, norem, přesvědčení a praktik, které jsou základem jakékoli kultury. Harvardský profesor Jerome Bruner poznamenává: „Kultura formuje mysl, poskytuje nám sadu nástrojů, pomocí které stavíme nejen náš svět, ale naši samotnou konstrukci sebe a našich sil“.
to je důvod, proč vzdělávání založené na kultuře nabývá na významu.
ve vzdělávání jsou studenti s různým zázemím a kulturami často marginalizováni, protože jsou vystaveni učebnímu plánu s jednou převládající kulturní zaujatostí. Nezajímá se o kulturu, se kterou jsou obeznámeni a jsou její součástí. Proto je důležité vytvořit učební plán, který zahrnuje různé perspektivy. Proces výuky a učení musí reagovat na fyzické, sociální a kulturní preference dětí.
učitelé jsou nejdůležitějšími aspekty učení založeného na kultuře, protože by měli usilovat o motivaci studentů k dosažení nejen akademicky, ale také sociálně, kulturně, psychologicky a duchovně. Vlivy kulturního prostředí jsou pro pedagogy nezbytné kvůli jeho roli v učení. Musí najít mechanismy, jak začlenit kultury a jazyky do svých výukových postupů.
kulturně reagující pedagogové by měli rozpoznat plný potenciál každého studenta bez ohledu na jeho kulturní zázemí a poskytnout výzvy nezbytné pro dosažení svého plného potenciálu. Musí si být vědomi primárních jazyků, pozadí a kultury svých studentů, aby vytvořili učební plán, který bude relevantní pro život jejich studentů. Musí upravit své osnovy tak, aby zahrnovaly různé kulturní zázemí svých studentů, aby pro ně vytvořily pozitivnější a produktivnější školní zkušenost. Budování na kultuře a dědictví studentů nejen prospívá akademickému pokroku studentů, ale také je posiluje jako jednotlivce. Učitelé musí zapojit své studenty do teambuildingových aktivit ve třídních místnostech, kde se studenti mohou dozvědět o různých kulturách toho druhého a naučit se je také respektovat. Děti jsou schopny přemýšlet nejen o své kultuře, ale o kultuře obecně.
kulturně reagující třídní místnost je místnost, kde se studenti cítí respektováni a bezpečně se mohou učit a účastnit se. Je to místo, kde rozvíjejí pocit hrdosti a sebeúcty. Když vidí, že jejich kultury jsou propagovány ve škole, cítí se součástí své školní komunity, která je posiluje a vytváří pocit hrdosti na své kulturní dědictví. Studenti zde vystupují lépe akademicky a také vyrůstají, aby se stali samostatnějšími a aktivnějšími občany, když se učí v prostředí, kde je ceněn jejich jazyk a kultura.
nyní, že téměř všechny univerzity po celém světě mají zahraniční studenty, pedagogové jsou nyní stále více vědomi toho, jak různé kulturní zázemí studentů ovlivnit jejich učení, a proto naléhavá potřeba kultury založené na učení je nyní cítil více než kdy jindy.