teknologiens indvirkning på vores daglige liv er svært at overvurdere. I de sidste 20 år alene har vi set den utrolige spredning af forskellige områder af højteknologi. Overveje brugen af mobiltelefonen, som i løbet af to årtier er gået fra et værktøj til blot at ringe og sende tekstbeskeder til et centralt knudepunkt for applikationer på alle tænkelige områder, lige fra forretningskommunikation og e-mail til spil og digital musik.
som med andre industrier er uddannelse på ingen måde immun mod den igangværende teknologiske revolution, der transformerer samfundet. De store tilbud af online uddannelsesprogrammer og den stigende brug af digitale værktøjer i klasseværelset, for eksempel, præsentere nye muligheder for undervisere. Som ledere inden for uddannelse har vi indset, at vi simpelthen har to valg, når vi overvejer, hvor vigtig teknologi er i uddannelsen: at tilpasse os de nye muligheder og krav, der kommer vores vej, eller at risikere at blive overhalet i det stadig mere konkurrencedygtige miljø med uddannelse.
et middel til et mål og et ansvar for at tilpasse
et nyttigt udgangspunkt i analysen af teknologiens betydning i uddannelsen er først at overveje formålet med selve uddannelsen. Dette er et bredt spørgsmål, og der kan være mange individuelle grunde til at forfølge videregående uddannelse. Fra vores perspektiv ønsker vi naturligvis at give vores studerende en uovertruffen læringserfaring, at fodre nysgerrighed og yderligere uddannelsesmæssige grænser og fremskynde viden på nye områder. Men vigtigere, vi bør heller ikke se vores ansvar over for studerende som kun for den tid, de studerer hos os. Hellere, vi skal se vores ansvar som at forberede vores studerende fuldt ud på de liv og karrierer, de ønsker at forfølge.
vi er stolte af at byde studerende velkommen fra så forskellige baggrunde som verden selv er, men en fælles blandt dem alle er behovet for at engagere og omfavne teknologi i deres fremtidige karriere, uanset hvilket felt det måtte være. Det er derfor ikke kun vores ønske, men vores ansvar at integrere teknologi i, hvordan vi uddanner, både hvad angår indhold og levering. På denne måde forbereder vi bedst vores studerende på jobmarkedet og giver dem flere muligheder for at vokse og udvikle sig som et resultat.
et yderligere ansvar for undervisere er behovet for at tilpasse sig de daglige realiteter, som vores studerende står overfor. Næsten alle unge i disse dage er stærkt afhængige af teknologi til at kommunikere, forbinde og holde sig opdateret, og vi er nødt til at redegøre for dette i vores undervisningsstil. Mens farerne ved overforbrug af teknologi er godt publiceret, og vigtigt at huske på, det er en del af vores ansvar at stimulere engagement med vores studerende på en effektiv og effektiv måde. Det ville derfor være efterladende af os at overse betydningen af teknologi som et vigtigt kommunikationsværktøj.
en mulighed for at forbedre vores servicetilbud
bortset fra vores ansvar for at forbedre vores engagement med studerende og forberede dem bedre til deres fremtidige karriere, er et andet vigtigt aspekt, når man overvejer, hvor vigtigt teknologien er i uddannelsen, teknologiens indvirkning på at forbedre, hvordan vi uddanner. Innovation skal være en central del af undervisernes tilgang, og ved at teste nye ideer har vi hos EHL set reelle fordele, som vi ellers ikke kunne have forudset.
med brug af virtual reality har vi for eksempel testet og leveret nye værktøjer, der ikke kun replikerer ‘virkelige liv’ miljøer for studerende, men gør det på en meget effektiv måde og en fleksibilitet til at understøtte individuel læring. Online spilbaseret læring har vist sig at fremme interaktion og nye måder at styre klassedynamik på. Brugen af fjernundersøgelser har givet meget effektive løsninger, som kan være enklere at organisere og udføre. Mens COVID-19-pandemien bestemt har fremskyndet brugen af teknologibaserede løsninger, er virkeligheden, at vi har set reelle fordele, der vil vare langt ud over pandemien. I denne henseende har det kun tjent til at styrke vores engagement i innovation og løbende forbedring af, hvordan vi leverer uddannelse.
centralt i alle disse processer har kæmmet en fleksibel, fordomsfri tilgang med et strengt testsystem. Efterhånden som teknologien fortsætter med at udvikle sig, er det bestemt en udfordring at holde en god puls på nye platforme og nye muligheder for uddannelsessektoren. Det er vores erfaring, at nøglen er at bevare et stærkt fokus på innovation og være opmærksom på, at de nye teknologier har indflydelse, ikke kun inden for uddannelsessektoren, men også i andre brancher.
teknologi i uddannelse – kombinerer erfaring med innovation
som med enhver form for forandring kan fremkomsten af nye teknologier ses af flere som noget af en ‘trussel’, især for de virksomheder eller uddannelsesinstitutioner med en track record for succes. For at give vores eget eksempel er vi i EHL bestemt meget stolte af vores arv og tradition, og der er selvfølgelig vigtige aspekter af dette, som vi ønsker at bevare fremadrettet. Samtidig er verden i konstant udvikling, og en stor del af vores fortsatte udvikling i de senere år har været vores forståelse af teknologi i uddannelse som en mulighed, ikke en trussel.
mens oprettelse og levering af nye teknologier ofte ligger hos teknologispecifikke virksomheder, skal inkorporering af sådan teknologi være erfarne underviseres ansvar. Vi har 125 års erfaring i at levere den allerbedste uddannelse i hospitality management i verden; erfaring, der fortsætter med at forme vores værdier selv i dag. Selvom vi ikke kan stole på vores tidligere eller nuværende succes alene for fremtidig ekspertise, vi føler os sikre på, at det er kombinationen af vores erfaring og vores konstante engagement i innovation, der vil lægge grundlaget for vores fortsatte udvikling.
når vi behandler spørgsmålet, hvor vigtig teknologi er i uddannelsen, kan vi derfor være meget klare – vores rolle som undervisere er at give de optimale betingelser for, at vores studerende kan blomstre. Ved at integrere teknologi i uddannelse, vi har taget afgørende skridt, der har forbedret vores servicetilbud og opretholdt vores niveauer af ekspertise. Skulle vi ikke omfavne teknologi, vi kan også være klare – vi risikerer at sætte vores studerende som en enorm ulempe for deres fremtidige karriereambitioner, og som et resultat – risikere vores egen meget fremtid. Teknologi i uddannelse er så meget mere end en vilje eller et ønske, det er et spørgsmål om overlevelse.