børn fra familier med lavere indkomster scorer betydeligt lavere på ordforråd, kommunikationsevner og vurderinger samt på deres viden om tal og koncentrationsevne. Desuden overgår deres kolleger i husholdninger med højere indkomst dem i studier, sport og samarbejdsspil. Studerende fra lavindkomstfamilier er mere tilbøjelige til at forlade skolen uden eksamen.
fattigdom og mangel på uddannelse er en stor udfordring, som verden står over for, problemet er, at familier med lav indkomst ikke sætter deres børn i skoler. Selv hvis de ønsker at der er ingen ordentlig skoler til rådighed. Regeringsskoler leverer ikke kvalitetsuddannelse, og børn, der går på disse skoler, ender med at udføre dårlige job. Familier med lav indkomst er mindre tilbøjelige til at have råd til korrekt ernæring og mangler undertiden daglige fornødenheder derhjemme. Med lidt økonomisk uddannelse og lav indtjening skal disse familier muligvis sende deres børn i skole uden morgenmad eller frokost. En undersøgelse viser, at ikke at spise nok reducerer hjernens evne til at lære, og studerende, der mangler ernæring, kan ikke udføre så godt som deres andre klassekammerater.
studerende fra fattige familieenheder har en tendens til at have lavere niveauer af verbal og tænkende evne end deres venner, fordi deres forældre er mindre tilbøjelige til at læse for dem. Med længere arbejdstid, lavere uddannelsesniveauer og færre litterære ressourcer er sådanne forældre ikke i stand til at give deres børn det samme niveau af opmærksomhed, og derfor har disse børn et begrænset ordforråd. Desuden bliver børn fra lavindkomstfamilier ikke bedt om at finde løsninger på problemer eller har nogensinde modtaget råd om, hvordan man håndterer vanskelige situationer, før de går i skole.
der er stipendier og børneundervisningsgodtgørelse til de fattige, og de fleste af dem modtager det. Men stipendier er ikke tilgængelige for alle. Fattigdom påvirker deres læringsproces, og de fleste studerende født i fattigdom lever i et dårligt miljø. Miljøet er en af de faktorer, der former holdning, og en dårlig holdning ville belaste læringsprocessen. Folk født i mere heldige familier ville have bedre adgang til uddannelse, de behøver ikke at bekymre sig om udgifter og er i stand til at få mere uddannelse ved at ansætte vejledere eller købe bøger for at lære af sig selv.
de fleste forældre i slumkvarterer forstår ikke betydningen af uddannelse og er tilbageholdende med at sende deres børn i skole. Nogle forældre har ikke tilstrækkelig økonomi til at uddanne deres børn, selvom de gør det, sender de deres børn til regeringsskoler, og kvaliteten af uddannelsen er ikke så god, og nogle gange har de et enkelt klasseværelse og en lærer til separate standarder for at undervise dem begge på samme tid.
fattigdommen i Indien er steget i en sådan grad, at disse børn sidder fast i en ond cirkel, selvom de afslutter deres grundskoleuddannelse, de dropper senere ud af skolen og begynder at udføre dårlige job, hvilket igen fører til fattigdom.