cc lizenziert (VON) flickr Foto geteilt von Big Mind Zen Center
Ein guter Freund von mir ist gerade stellvertretender Schulleiter (stellvertretender Schulleiter) geworden, was wahrscheinlich einer der besten Jobs war, die ich je hatte. Oft können Sie helfen, die Richtung der Schule zu bestimmen, aber Sie haben immer noch viele Möglichkeiten, im Klassenzimmer zu sein und sich mit Kindern zu verbinden, mehr als ein Schulleiter. Davon abgesehen glaube ich, dass ein Schulleiter immer noch in vielerlei Hinsicht mit Kindern in Kontakt treten kann, aber nach meiner Erfahrung haben sie viel mehr Treffen und müssen viel mehr aus der Schule sein.
Ich war gesegnet, mit einem erstaunlichen Schulleiter zusammengearbeitet zu haben, der mir viel beigebracht hatte, und obwohl wir (viel) streiten würden, ging es immer darum, herauszufinden, was für die Schule am besten war. Um ehrlich zu sein, ermutigte er den Push-Back, weil es ihm mehr darum ging, „was richtig war“, als „richtig zu sein“. Meine zwei Jahre mit ihm waren wahrscheinlich eine der besten Lernerfahrungen, die ich je hatte, und ich verbinde mich immer noch mit ihm, wenn ich Hilfe brauche, weil er sich immer darauf konzentriert, was für Kinder am besten ist.
Auf der anderen Seite der Medaille war ich als Schulleiter gesegnet, mit erstaunlichen stellvertretenden Schulleitern zusammenzuarbeiten, die mich dazu drängten, besser zu werden. Sie forderten mich heraus, besser zu sein, aber sie waren auch Schwämme. Sie waren immer offen zu lernen und sich weiterzuentwickeln; nicht nur von dem, was ich ihnen mitteilen würde, sondern auch von den Erfahrungen, die sie mit Mitarbeitern, Schülern und Eltern gemacht haben. Ich erwarte (dies sind nicht verhandelbar), dass Administratoren sich auf den Aufbau von Beziehungen zur gesamten Schulgemeinschaft konzentrieren, ansprechbar sind, Change Agents sind und IMMER die Idee haben, „was für Kinder am besten ist“, um ihre Entscheidungen zu treffen. Meine Kollegen im „Verwaltungsteam“ hatten diese Eigenschaften in Pik.
Wenn ich an die Arbeit denke, die ich von vielen Mitarbeitern in der Parkland School Division gesehen habe, sind hier einige der anderen Qualitäten, die mir aufgefallen sind, dass die erfolgreichsten alle hatten:
1. Selbststarter – Es gibt oft die falsche Vorstellung, dass ein Schulleiter Aufgaben an das Führungsteam delegieren sollte, und ich denke, manchmal passiert dies. Nachdem das gesagt wurde, Ich musste mein Führungsteam selten bitten, etwas zu tun, weil sie bereits jede Gelegenheit nutzten, um verschiedene Dinge für unsere Schule zu tun. Einer meiner stolzesten Tage als Schulleiter war, als unsere Schule mit dem „Identity Day“ begann, nicht nur, weil es ein großartiger Tag für unsere Schulgemeinschaft war, Sondern dies war eine Idee, die von meinem stellvertretenden Schulleiter gestartet und geleitet wurde. Sie hatte nicht nur die Idee, sondern arbeitete mit jeder einzelnen Klasse daran, dass der Tag ein Erfolg wurde. In der Lage zu sein, Initiativen aktiv zu leiten und mit Lehrern zusammenzuarbeiten, gab ihnen sofortige Glaubwürdigkeit.
Sie machten nicht nur die „lustigen“ Jobs, sondern meine stellvertretenden Schulleiter sprangen auf, um einige der langweiligen Sachen zu übernehmen, um sicherzustellen, dass wir alle zusammenarbeiten würden, um ihre Schule zu verbessern. Haben sie diese Arbeit geliebt? Wahrscheinlich nicht. Aber sie wussten, was meine Stärken und Schwächen waren, und wir würden Dinge tun, die sich gegenseitig ergänzen würden, anstatt zu sagen: „Das ist ein Job für den Schulleiter“
2. Entschlossen, auf Erfolg hinzuarbeiten. – Ich war immer abgeneigt, Dinge zu sagen wie: „Ich bin in Ordnung mit Versagen“, wegen der Menschen, mit denen ich gesegnet war, zu arbeiten. Ich denke an Jesse McLean und „Innovation Week“. Als er mir seine Gedanken über die Woche mitteilte, war er entschlossen, daraus einen Erfolg zu machen, aber ich weiß, dass es viele Herausforderungen gab, die er, sein Admin-Team und seine Schule durcharbeiteten, um den Tag zu einem Erfolg zu machen. Wenn ich an „Misserfolg“ denke, betrachte ich es als einen Schritt zum Erfolg, im Gegensatz zu etwas, das den Erfolg bestimmt. Die Dinge mögen nicht perfekt sein, aber ich weiß, dass einige der Leute, zu denen ich aufschaue, extrem hart arbeiten, um alles, was sie tun, so gut wie möglich zu machen. Scheitern ist nicht endlich, sondern eine Beule auf dem Weg.
3. Nimmt immer Besitz, wenn etwas schief geht, aber gibt immer Kredit, wenn die Dinge richtig laufen. – Wenn ich an die „Innovationswoche“ und den „Identitätstag“ denke, war es demütigend, dass die Menschen, die diese Initiativen anführten, anderen ALLE Ehre machten, obwohl sie die Katalysatoren für die Ideen waren. Sie bestätigen wiederholt die harte Arbeit der Mitarbeiter und sagten nichts von ihrer Seite. Auf der anderen Seite, wenn die Dinge gescheitert wären oder es Probleme gegeben hätte, hätten sie das besessen und andere nicht beschuldigt. Was mir das immer wieder zeigt, ist, dass sie sich mehr Sorgen machen, was das Beste für Kinder und das Wohlergehen der Mitarbeiter ist. Sie trugen viel Gewicht auf ihren Schultern, aber sie gaben anderen so viel Anerkennung. Nicht, dass es nicht verdient wäre (weil es absolut war), aber ihr Fokus lag auf dem Team und nicht auf sich selbst. Trotzdem wussten sie, dass sie ihren Teil dazu beitragen mussten, dass es ein Erfolg wurde.
4. Sie werden Autorität herausfordern.– Ich werde mein Interview nie vergessen, um mit meinem zukünftigen Chef stellvertretender Schulleiter zu werden. Wir haben uns während des Interviews tatsächlich gestritten und ich dachte, ich hätte keine Chance, den Job zu bekommen. Ein paar Tage später rief er an und bot mir den Job an. Was er mir gesagt hatte, war, dass er nicht wollte, dass ich zu allem, was er gesagt hatte, „Ja“ sage, sondern gegen ihn dränge, wenn ich anderer Meinung bin. Er wollte nicht vor das Personal gehen und etwas Lächerliches sagen, während ich ihn einfach beobachtete und in meinem Kopf anderer Meinung war. Wieder konzentrierte er sich darauf, was richtig war, nicht richtig zu sein. Dies bedeutete nicht, dass er mit allem einverstanden war, was ich sagte, als ich ihn herausforderte, aber er hat seine Ideen immer auf der Grundlage meines Feedbacks optimiert.
Als ich meine AP einstellte, wusste ich, dass sie diese Qualität hatte, weil sie mich als Lehrerin gedrängt hatte, als ich Administratorin war. Ich wusste, dass sie sich immer auf das konzentrierte, was am besten war, und ich habe so viel aus ihren Herausforderungen gelernt, dass ich dachte, es gäbe keine bessere Einstellung. Wenn Sie jemanden suchen, der mit allem einverstanden ist, was Sie als Administrator sagen, dann sind Sie besser dran, niemanden einzustellen.
Ich wurde sowohl als Schulleiter als auch als stellvertretender Schulleiter verwöhnt, mit erstaunlichen Menschen zusammenzuarbeiten, die mir geholfen haben, erfolgreich zu sein. Ich habe eine Menge von ihnen gelernt und es waren Menschen, die extrem talentiert und vertrauensvoll waren, aber dennoch Schwämme waren; Sie wollten immer lernen und wachsen. Mit denen, mit denen ich gearbeitet habe, haben sie mir beigebracht, dass diese Eigenschaften, die sie besaßen, nicht nur für „Administratoren“ waren, sondern auch von anderen in Ihrer Organisation erwartet werden sollten. Als Administrator müssen Sie manchmal einige schwierige Anrufe tätigen, aber wenn Sie offen für die Zusammenarbeit mit Ihrem Verwaltungsteam sind und Vertrauen in Ihre Schule aufbauen, werden diese Entscheidungen einfacher.
Während ich dies schreibe, mache ich mir Sorgen, dass viele Leute, die neu in Verwaltungsteams sind, denken werden, dass die einfache Umsetzung dieser Ideen mit ihrem „Chef“ zum Erfolg führen wird, was überhaupt nicht der Fall ist. Organisationsleiter müssten für diese Dinge offen sein, aber meiner Meinung nach, wenn sie es sind, werden ihre Schulen viel erfolgreicher sein. Der kollaborative Ansatz zur Schulleitung (nicht nur Administratoren, sondern die ganze Schule) führt eher zum Erfolg für Kinder als ein Ansatz, der auf einem basiert. Ich hoffe, dass die „Spitze“ der Organisationen über diese Qualitäten nachdenken würde, die ich aufgelistet habe, und darüber nachdenken, wie sie ein Umfeld schaffen, um sicherzustellen, dass diese Qualitäten gedeihen können.
Wenn Sie nicht offen dafür sind, von anderen in Ihrem Gebäude als „Leader“ zu lernen, werden Sie dann wirklich in der Lage sein, eine Umgebung zu schaffen, in der sich Studenten und Mitarbeiter auszeichnen?