Dieser Artikel beschreibt die Aktivitäten der Universal Education Foundation (UEF) zur Entwicklung von Forschungsinstrumenten und -methoden, die die Stimmen von Kindern in Bezug auf ihre Wahrnehmung der Auswirkungen der schulischen Lernumgebung auf ihr Wohlbefinden erfassen. UEF definiert Wohlbefinden als die Verwirklichung des eigenen physischen, emotionalen, mentalen, sozialen und spirituellen Potenzials. Das Toolkit von Voice of Children (VOC) enthält eine Umfrage und Techniken zur Durchführung von Fokusgruppen, mit denen junge Menschen ihre Ansichten austauschen können. Junge Menschen haben sich an der Entwicklung der Pilotinstrumente beteiligt und, was vielleicht noch wichtiger ist, sie sind als Akteure des Wandels beteiligt und präsentieren die Ergebnisse durch Advocacy-Veranstaltungen denjenigen, die Entscheidungen über politische Maßnahmen und Programme treffen, die sich positiv auf das Wohlbefinden auswirken können. Während die UEF die Auswirkungen vieler Lernumgebungen — Schule, Informations— und Kommunikationstechnologien (IKT) und Medien sowie Gesundheitseinrichtungen – untersuchen wird, konzentriert sich dieser Artikel auf die Schule als eine Lernumgebung.
Methoden zur Erstellung der Version Eins von The Voice of Children (VOC1) und vorläufige Ergebnisse aus dem ersten Pilotprojekt in Palästina werden beschrieben. Es werden Schritte zur Überarbeitung der Instrumente und zur Erstellung der Version Zwei für Wales (VOC2) erörtert. Die Definition des Wohlbefindens durch die UEF und ihre Unterkomponenten, Hintergrundforschung und theoretischer Rahmen, Hypothesen und Struktur der Umfrage werden überprüft. Die übergeordnete Hypothese ist, dass Lernumgebungen — in diesem Fall die Schule — verschiedene Aspekte des Wohlbefindens junger Menschen sowohl insgesamt als auch in ihren Teilkomponenten beeinflussen.