Die Bedeutung der Selbstreflexion beim Lernen

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Janet Mizrahi ist Dozentin für professionelles Schreiben an der University of California, Santa Barbara. Sie ist auch Autorin bei BizCommBuzz.

Ich wurde in den Kult der Selbstreflexion gebracht Treten und schreien. Ich wollte mir nicht die Zeit nehmen, Kursinhalte zu unterrichten, damit die Schüler über Kursinhalte nachdenken können. Aber ich hatte einen Chef, der ständig Reflexion, Metakognition und Transfer predigte, und schließlich begann ich zu verstehen, warum. Jetzt bin ich, wie jeder Bekehrte, ein Schüler und schließe Reflexion in fast jede Aufgabe ein, weil ich die positiven Ergebnisse gesehen habe.

Selbstreflexion beim Lernen bedeutet, die Art und Weise zu untersuchen, wie ein Individuum lernt. Es bedeutet, dass wir, ohne tief darüber nachzudenken, wie wir lernen, niemals die Einsicht gewinnen können, die notwendig ist, um schlechte Gewohnheiten zu korrigieren und gute zu bestätigen. Dieser kognitive Prozess der Selbstreflexion hilft den Schülern daher nicht nur, die Lernergebnisse zu verbessern, sondern fördert auch das selbstregulierte Lernen, einen zyklischen Prozess, bei dem geplant wird, eine akademische Aufgabe zu erledigen.

Eines der Dinge, die ich an Reflexionen und selbstreguliertem Lernen am meisten mag, ist, dass sie zusammen dazu beitragen, die Verantwortung für das Lernen direkt auf die Schüler zu übertragen. Indem sie sie bitten, darüber nachzudenken, was sie hätten tun können, um ihre Lernerfahrung zu verbessern, sind sie gezwungen zu bewerten, warum das Warten bis zur letzten Minute, um einen 10-seitigen Bericht zu schreiben, nicht ihre gewünschte Note ergab. Die Schüler dazu zu bringen, darüber nachzudenken, was und wie sie gelernt haben, ermutigt sie, Lernziele und ihren eigenen Anteil an der Entwicklung von Wissen zu berücksichtigen.

Seit ich reflections verwende, habe ich mehrere positive Ergebnisse festgestellt:

• Ich finde, dass die Schüler meine Kommentare und Kritiken zu ihrer Arbeit und ihren Noten ohne Beanstandung akzeptieren, und ich glaube, dass dies direkt mit dem Prozess der Selbstreflexion verbunden ist
• Der Akt der kritischen Prüfung ihres Prozesses und Arbeitsprodukts verlagert den Fokus von einer Note auf das, was sie gelernt haben
• Die Schüler sind sich im Allgemeinen der Unvollkommenheiten ihrer Arbeit bewusster und dass ich eher ihr Mentor als ihr Erzfeind bin

Es ist heute für junge Menschen nicht einfach zu hören, dass sie etwas falsch gemacht haben, aber es ist meine Aufgabe, ihnen den richtigen Weg zu zeigen schreiben Sie einen Geschäftsvorschlag oder eine E-Mail, für diese Angelegenheit. Bevor ich Reflections benutzte, konnten viele Studenten einfach nicht akzeptieren, dass ihre Arbeit weniger als perfekt sein könnte. Das hat sich definitiv geändert.

Reflexionen — mit ihrem inhärenten Fokus auf den Lernprozess – können besonders am Ende des Semesters angebracht sein, wenn wir die Schüler natürlich wieder zu den Kurszielen bringen wollen, wenn sie den Kurs und das, was sie daraus gemacht haben, bewerten. An diesem Punkt des Lernprozesses ermutigen Reflexionen die Schüler zu analysieren, was sie insgesamt gewonnen haben.

Wir können jedoch jederzeit während des Semesters auf verschiedene Weise Selbstreflexion in unsere Klassenzimmer bringen:

Reflexion diskutieren und erklären

Sprechen Sie darüber, warum Reflexion wichtig ist und wie sie Schüler nicht nur in der Schule, sondern auch im Leben zu besseren Lernenden macht. Wiederholen Sie die Wichtigkeit der Reflexion regelmäßig während des Kurses. Sie können sogar ein bisschen Sokrates hineinwerfen: „Das ungeprüfte Leben ist nicht lebenswert“, war sicherlich nicht für Studenten des 21. Jahrhunderts gedacht, aber ich denke, es funktioniert in diesem Zusammenhang.

Zuweisen von Reflexionen während der Unterrichtszeit

Ich habe festgestellt, dass die Bereitstellung von Zeit während des Unterrichts für Schüler, um Reflexionen über bestimmte Aufgaben zu vervollständigen, bessere Ergebnisse liefert. Wenn die Schüler Reflexionen zu Hause abschließen, neigen sie dazu, sie ohne viel Nachzudenken wegzuwerfen. Aber im Unterricht arbeiten alle an derselben Aufgabe, und ich rieche herum, um sicherzustellen, dass sie bei der Aufgabe bleiben. Ich fordere die Schüler auch auf, ihre Reflexionen mit ihren Aufgaben abzugeben und Punkte abzuziehen, wenn sie fehlen.

Verschiedene Reflexionsmodalitäten akzeptieren

Einige Dozenten überlassen die Reflexionsmodalität dem Schüler. Sie akzeptieren Video- oder Audioantworten von Einzelpersonen, Duos oder Triaden und ermöglichen es den Schülern, die Reflexion in ihrer eigenen Zeit abzuschließen. Als Schreiblehrer ist es für mich sinnvoll, eine schriftliche Form für Schülerreflexionen zu verwenden, aber welches Modell auch immer für Ihr Feld und Ihre Klassensituation geeignet ist, ist das richtige. Es gibt keinen falschen Weg, dies zu tun.

Meine Unterrichtsstrategie

In meinen Klassen gebe ich den Schülern Anweisungen, denen sie folgen sollten, anstatt ein frei schwebendes Brainstorming zuzulassen. Im Folgenden sind einige der Fragen, die ich normalerweise stelle.

• Erklären Sie Ihre Erfahrungen und was Sie über die Bewältigung solcher Projekte gelernt haben. Diese Aufforderung kann prod Studenten zu sehen, wo sie schief gelaufen ist.
• Was könnten Sie an Ihrer Herangehensweise ändern, wenn Sie das nächste Mal eine ähnliche Aufgabe haben? Diese Frage führt die Schüler dazu, darüber nachzudenken, wie sie das, was sie getan haben, ändern werden, um in Zukunft ein besseres Ergebnis zu erzielen.
• Worüber wissen Sie jetzt, was Sie vor Abschluss des Auftrags nicht wussten? Die dadurch ausgelöste Reaktion lenkt die Aufmerksamkeit auf den Nettogewinn des Lernenden und vermittelt ein Gefühl der Leistung.
• Auf welche Aspekte der Aufgabe soll ich mich konzentrieren, damit ich ein besseres Feedback geben kann? Diese Sonde hilft den Schülern zu analysieren, woran sie arbeiten müssen, und macht sie offener für Kritik.

Am Ende hilft die Selbstreflexion unseren Schülern. Aber es hilft auch Lehrern zu sehen, was unsere Schüler glauben, gelernt zu haben — eine Win-Win-Situation.

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