‚Mathematik ist ein einfaches und spannendes Thema zu lernen‘. Wenn Sie diese Aussage hören oder lesen, was ist in Ihrem Kopf, werden Sie zustimmen oder nicht zustimmen?. Mathematik ist eingebettet in unser tägliches Leben, unsere Kultur, in der Kunst ein Teil davon ist. In der Malerei ist die Rolle der Mathematik bereits weit verbreitet. Zum Beispiel in einem der berühmtesten Gemälde, der Mona Lisa, spielt das Verhältnis eine wichtige Rolle. In einer anderen Kunstform, nämlich dem Tanz, spielt auch die Mathematik eine wichtige Rolle.
Für einige wird Mathematik im Allgemeinen als eine Reihe von Zahlen und Formeln angesehen, die als nahezu polare Gegensätze des Tanzens angesehen werden. Die allgemeine Gesellschaft könnte sehen, dass diese beiden Welten nichts gemeinsam haben. Doch wenn wir genau hinschauen, offenbaren sich Gemeinsamkeiten und Zusammenhänge.
Es gibt Tausende von Kulturen auf der ganzen Welt und jede hat ihre eigenen Tänze mit verschiedenen Arten von Bewegungen. Wenn wir uns diese Tänze genau ansehen, können wir sehen, dass sie aus Rhythmus, Formen und Mustern bestehen. Diese können mit den mathematischen Konzepten verknüpft werden. Daher kann Mathematik mit Tanz unterrichtet werden. Der Mathematikunterricht mit Tanz kann den Schülern helfen, abstrakte Konzepte der Mathematik freudiger zu verstehen. Die Implementierung von Mathematik im ‚wirklichen Leben‘ wie im Tanzen wird sicherlich dazu beitragen, das Stigma zu beseitigen, dass das Thema trocken und unzugänglich ist.
Mathematikexperte aus Australien, Dr. Mathews sagt: „Mathematik beinhaltet das Erstellen von Symbolen und das Zusammensetzen, um die reale Welt darzustellen“. Basierend auf dieser Theorie werden die Schüler selbst zur Mathematik. In einer australischen Schule wurde nachgewiesen, dass Schüler das mathematische Konzept besser verstehen, wenn sie dazu ermutigt werden, kreativ zu sein und ihr eigenes Symbol zu erstellen, indem sie sie mit Geschichten in ihrer eigenen Welt in Verbindung bringen.
Mathematische Konzepte wie Geometrie können den Schülern durch Tanzunterricht vermittelt werden. Dieses Konzept zeigt sich in der Positionierung des Körpers eines Tänzers in Bezug auf sich selbst und seine Umgebung. Im Körper des Tänzers kann er oder sie Formen, Winkel und Linien erzeugen, die zur Wirkung des Tanzes beitragen. In Bezug auf Formen und Winkel müssen sich Tänzer auf die Winkel konzentrieren, die sie mit ihrem Körper einnehmen, um die richtigen Formen zu bilden. Währenddessen müssen Tänzer, wenn sie über das Linienkonzept im Tanz sprechen, oft darüber nachdenken, parallel zu anderen Tänzern zu bleiben, um Formationen zu erhalten. Sie müssen den gleichen Abstand zueinander halten, egal wie sie sich bewegen.
Bild von Mathematiklehrern Tanzperformance
Darüber hinaus wird Geometrie auch verwendet, um zwischen einem und einem anderen Tänzer zu vereinheitlichen. Ohne Geometrie wären Tänzer nicht in der Lage, synchronisiert zu werden und Formen zu erzeugen. Neben der Geometrie hat alles im Tanz mit Mustern zu tun. Tänzer merken sich Muster in den Schritten ihrer Tänze. Der Rhythmus in der Musik besteht normalerweise aus Mustern in Form von Beats. Dieses Muster wird im Allgemeinen mit der Bewegung der Tänzer synchronisiert.
Einer der bekanntesten Tänze, der sich der Geometrie bedient, ist Saman. Dieser Tanz stammt aus Aceh, Indonesien. Der Saman-Tanz erfordert eine hohe Bewegungssynchronisation zwischen den einzelnen Tänzern, das Timing jedes Tänzers spielt eine wichtige Rolle. Von diesem Tanz aus können wir auch andere mathematische Konzepte wie Linie, Symmetrie und Muster erforschen. Je größer die Anzahl der Elemente ist, desto mehr mögliche Beziehungen von Linien, Formen und Mustern ergeben sich aus ihren wechselwirkenden Körpern.
Ein weiteres Beispiel für Mathematik im Tanz ist der Eiskunstlauf. Der Assistenzprofessor für Mathematik an der Towson University sagt: „Eiskunstlauf ist ein großartiges Modell für den mathematischen Unterricht“. Brian Shackel und Marion Alexander von der University of Manitoba erwähnten, dass die Winkel der Skater ein wichtiger Aspekt beim Eislaufen sind, z. B. wenn sie springen, sich drehen, rutschen, gleiten und sogar während der Landung. Je genauer die in jeder Phase verwendeten Winkel sind, desto höher ist die Punktzahl.
Bild von SEAQiM Veranstaltung „Understanding SEAMEO Countries Culture“
In diesem Sinne hat SEAQiM die Idee der Mathematik als Kunst in die Sitzung Understanding SEAMEO Countries Culture aufgenommen. Mit Hintergründen in Mathematik, Lehrer sind in der Lage, eine große Tanzperformance in einer sehr begrenzten Zeit zu präsentieren. Der Tanz besteht aus Symbolen und Mustern sowie dem Timing des Rhythmus, die im Grunde mathematische Konzepte sind, die in der Realität ausgeführt werden.
Für Leute da draußen, die denken, dass Tanz nichts mit Mathematik zu tun hat, denken Sie zweimal nach. Mathematik ist nicht nur eine Gleichung, die man sich merken muss. Wie man dieses Thema in eine lustige Aktivität verwandelt, geht auf die Kreativität des Lehrers zurück. Eine Möglichkeit, dieses Thema zu unterrichten, ist das Tanzen.
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