Die letzten 12 Monate zeigen deutlich, was möglich ist, wenn das Bildungssystem und die breitere Gemeinschaft mit gemeinsamen Zielen an einem Strang ziehen. Unsere landesweite Reaktion auf die wesentliche Schließung von Bildungseinrichtungen und -einrichtungen während des ersten Ausbruchs des Coronavirus in Großbritannien sah Eltern, Kinderbetreuer, Lehrer, Dozenten, Schulleiter, Industrie, Prominente, Beamte und Regierung vereinen sich hinter dem Ziel, unsere Kinder in Krisenzeiten zu erziehen.
Die kollektiven und beeindruckenden Bemühungen der Nation haben dazu beigetragen, die längerfristigen Auswirkungen der Pandemie auf viele Kinder zu begrenzen. Ohne diese Bemühungen, Der Schaden und das verlorene Lernen für diese COVID-Generation hätten noch größer sein können. Die Herausforderung ist natürlich nach wie vor groß, und ich begrüße die Ernennung des Aufholzaren Sir Kevan Collins durch die Regierung, der in der kommenden Zeit eine koordinierte Aufgabe zur Unterstützung von Kindern und Lernenden übernehmen wird.
Die Edtech-Strategie 2019 der Regierung, die vom damaligen Bildungsminister Damian Hinds geleitet wurde, wurde von einem Verständnis und Engagement für die Vorteile untermauert, die Edtech, wenn es effektiv eingesetzt wird, für die Verringerung der Arbeitsbelastung der Lehrer, personalisierte Lernansätze, Bewertung, Systemführung und Kommunikation bringt.
Vielversprechende erste Ergebnisse wurden durch eine Reihe der wichtigsten Initiativen der Strategie erzielt, darunter die Online-Edtech-Unterstützung des Chartered College of Teaching, das LendED EdTech Lending Portal und die LearnED Teacher Continuing Professional Development (CPD) Roadshows, bevor COVID-19 das normale Betriebsverfahren für den britischen Bildungssektor neu schrieb.
Die Pandemie hat auch Bereiche offengelegt, in denen mehr Investitionen erforderlich sind. Die Sperrung bedeutete, dass der Zugang zu Schulgeräten während des Tages und nach Feierabend zu Hausaufgabenclubs für die bedürftigsten Schüler unmöglich war und die digitale Kluft des Landes in Bezug auf den Zugang zu Konnektivität, Ausrüstung und Inhalten stark ausgeprägt war.
Ich bin stolz darauf, dass die Mitglieder der British Educational Suppliers Association eine Antwort auf die inhaltliche Herausforderung gegeben haben und Schulen und Familien allein in den ersten drei Monaten der Sperrung £ 36 Millionen an kostenlosen Bildungsressourcen und Unterstützung zur Verfügung gestellt haben.
Der Edtech-Sektor wurde zu einem inoffiziellen Notdienst, der die Kommunikation zwischen Schule und Zuhause unterstützte und zusätzliche Schulungen und Weiterbildungsmaßnahmen für Lehrer anbot, um ihnen zu helfen, unbekannte digitale Werkzeuge effektiv zu navigieren und zu nutzen, um Online-Lehren und -Lernen zu unterstützen.
Das Bildungsministerium hat ebenfalls mit einer Reihe von Initiativen wie der COVID-Prämie, dem Nationalen Nachhilfeprogramm (obwohl hier aufgrund des Ausschlusses digitaler Lehrplanressourcen aus dem Programm derzeit eine verpasste Gelegenheit besteht) und anderen Geräten und Datenprogrammen zur Unterstützung von Schulen und Lernenden gehandelt.
Diese Bemühungen sind zu begrüßen, aber was folgen muss, ist eine überarbeitete und aktualisierte Edtech-Strategie und ein Ansatz, um die Herausforderungen und Chancen anzugehen, die Experten aus der Lehrgemeinschaft, der Industrie und dem Parlament identifiziert haben, wie aus dem im März veröffentlichten Bericht der All-Party Parliamentary Group for Edtech Lessons from Lockdown hervorgeht.
Es wird wichtig sein, dass zukünftige staatliche Interventionen das Fachwissen und die Autonomie von Schulleitern und Multiakademien bei der Unterstützung ihrer Schulgemeinschaften sowie die Innovation und Kreativität des lebendigen britischen Edtech-Sektors anerkennen und feiern, anstatt sie zu ersticken.
Wie Lockdown bewiesen hat, gibt es für Bildung keine einheitliche Größe. Jeder junge Mensch verdient es, das individuelle Unterstützungspaket zu erhalten, das er benötigt, um sich wieder in sein Bildungsumfeld einzutauchen und das Beste aus den inspirierenden Lernmöglichkeiten zu genießen, die dank unserer talentierten Lehrer und Schulleiter zur Verfügung stehen.
Die Edtech-Branche freut sich auf die Zusammenarbeit mit politischen Entscheidungsträgern, Praktikern, Eltern und Schülern, um ein Edtech-Angebot zu entwickeln und bereitzustellen, das den Bedürfnissen von Schülern und Jugendlichen nach der Pandemie gerecht wird.
Geschrieben von
Raconteur