11 Maneras de Mejorar el Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia

¿Cuánto de la inteligencia de su hijo está grabada en piedra y cuánto de ella puede influir?

Aunque la genética juega un papel definido, los niños se ven enormemente afectados por su entorno y la estimulación que reciben de sus padres. ¡El desarrollo cognitivo en la primera infancia ciertamente no está grabado en piedra!

Es importante que comprenda cómo aprenden sus hijos, en qué etapa de desarrollo se encuentran y cómo puede apoyarlos mejor en su viaje.

En este artículo echaremos un vistazo a:

• Qué es el desarrollo cognitivo
• Ejemplos de habilidades cognitivas
• Las cuatro etapas del desarrollo cognitivo
• Cómo piensan los niños
• 11 maneras de mejorar las habilidades cognitivas

¿Qué es el Desarrollo Cognitivo en la primera infancia?

Cognitivo se refiere a las habilidades intelectuales de un niño. Incluye cómo un niño procesa la información, su comprensión de los conceptos, su capacidad para aprender un lenguaje expresivo y receptivo y sus habilidades perceptivas.

El desarrollo cognitivo es una de las cuatro áreas principales del desarrollo holístico de un niño, junto con:

• Desarrollo físico
• Desarrollo social
• Desarrollo emocional

¿A Qué Edad Comienza El Desarrollo Cognitivo?

Los bebés comienzan a desarrollar sus habilidades cognitivas desde el nacimiento. En el pasado, esto no siempre se sabía. Se suponía que los bebés aún no eran capaces de procesar a nivel cognitivo hasta que eran capaces de usar el lenguaje.

Ahora sabemos que puede mejorar y estimular las habilidades intelectuales de su bebé desde el nacimiento.

Ejemplos de Habilidades Cognitivas

Hay muchos tipos de habilidades cognitivas y procesos de pensamiento complejos que los niños alcanzan a diferentes edades. Estos son algunos ejemplos de desarrollo cognitivo en la primera infancia:

• Responder a su nombre
• Reconocer y nombrar objetos en un libro
• Verbalizar necesidades
• Seguir instrucciones
• Contar hasta 10
• Conocer su género
• Comprender la diferencia entre el presente y el pasado
• Participar en juegos simbólicos
• Escuchar historias
• Contar historias
• Hacer preguntas
• Leer

Esta no es una lista completa de habilidades cognitivas, solo algunos ejemplos. Hay muchos, muchos hitos a alcanzar durante los primeros años.

¿Cuáles son las 4 Etapas del Desarrollo Cognitivo?

Antes de ayudar a estimular el desarrollo cognitivo en niños preescolares, es útil saber en qué etapa del pensamiento se encuentran y cómo su pensamiento debe evolucionar y avanzar con el tiempo.

Jean Piaget fue un psicólogo francés que creó una teoría del desarrollo cognitivo. Dividió el desarrollo cognitivo de los niños en 4 etapas, mostrando cómo progresaban a patrones de pensamiento más avanzados a medida que crecían.

Las cuatro etapas son los períodos sensomotores, preoperativos, operativos concretos y operativos formales.

Si su hijo es un niño pequeño o en edad preescolar, está en el período preoperatorio.

Aquí hay un video rápido si prefieres ver un resumen de las etapas, o seguir leyendo para obtener una breve explicación a continuación.

El Período Sensomotor (Infancia)

• Esta etapa dura desde el nacimiento hasta alrededor de los 2 años de edad.
• Los bebés interactúan con su entorno principalmente a través de sus sentidos y a través del movimiento.
• Un bebé aún no ha desarrollado un lenguaje expresivo y receptivo, por lo que no piensa que las palabras estén vinculadas a imágenes o cosas.
• Todavía no tiene un concepto del tiempo, por lo que solo puede enfocarse en el momento presente, sin comprender el pasado o el futuro.
• Aún no es capaz de planificar.
• Con el tiempo aprende que los objetos son permanentes, por lo que se da cuenta de que algo puede estar allí incluso si no es visible. Aprende esto a través de juegos como peek-a-boo.
• Aprende a empezar a imitar y a participar en juegos dramáticos o simbólicos.
• En realidad hay 6 subfases en el período sensomotor. Lea sobre ellos aquí.

El Período Preoperatorio (Infancia y Edad Preescolar)

• Esta etapa ocurre entre las edades de 2 a 7 años.
• Se llama preoperatorio porque es la etapa antes de que los niños comiencen a usar el pensamiento operativo.
• Se divide en dos fases principales: el pensamiento pre-conceptual y el pensamiento intuitivo.

Pensamiento pre-Conceptual (2-4 años)

• Los niños entienden el mundo tal como lo ven, desde su propio marco de referencia.
• Llegan a conclusiones que pueden no ser lógicas, como creer que el sol está vivo porque están vivos.
• Utilizan el lenguaje de su propio marco de referencia.
• Conocen el mundo como lo ven y lo experimentan.
• Ven los eventos como si ocurrieran de forma independiente, ya que en realidad no pueden ver una relación entre causa y efecto.
• Los niños se identifican con sus modelos. Los imitan y sienten una sensación de asombro hacia ellos.

Pensamiento intuitivo (4-7 años)

• Los niños en edad preescolar y de jardín de infantes pertenecen principalmente a esta categoría.
• En comparación con la fase anterior, en la que los niños eran muy egocéntricos, ahora son menos egocéntricos. Ya no creen que el mundo gire completamente a su alrededor.
• Los niños se vuelven más sociales.
• Las palabras se convierten en parte de su proceso de pensamiento.
• Comienzan a coordinar sus puntos de vista egocéntricos con la realidad real.
• Solo pueden percibir una idea a la vez, pero aún no pueden ver la imagen completa, es decir, pueden conceptualizar las partes separadas, pero no la relación entre las cosas y la imagen más grande.
• Pueden ser capaces de contar, pero aún no tienen un concepto de números o lo que significan.
• Usan el lenguaje de la manera correcta, pero aún le dan su propio significado.

El Período Operativo Concreto (Edad Escolar)

• De los 7 a los 11 años, los niños entran en el período operativo concreto, lo que significa que tienen un sistema cognitivo coherente.
• Los niños son capaces de procesos de pensamiento que son reversibles, pero todavía están limitados a cosas reales (concretas).
• Pueden categorizar, clasificar y colocar elementos en jerarquías.

El Período Operativo Formal (Edad Escolar)

• Este período comienza alrededor de los 11 años de edad. Los niños ahora son capaces de pensar de una manera abstracta y lógica y ya no dependen del pensamiento concreto.
• Son capaces de hacer deducciones y pensar en posibilidades e hipótesis.

Cómo Piensan los Niños Pequeños

Estos son ejemplos de cómo suelen pensar los niños pequeños. A medida que avanzan a través de las etapas cognitivas, su pensamiento madura de las descripciones a continuación a patrones de pensamiento más avanzados.

1. El lenguaje es la más importante de las funciones semióticas porque se utiliza para representar objetos o expresar acciones y pensamientos.
2. Los niños comienzan a usar dos tipos de representaciones mentales: símbolos y signos (por ejemplo, cuando dibujan o participan en juegos simbólicos).
3. Los niños imitan a un cuidador incluso si no están en su presencia. Otra versión de esto es el recuerdo verbal (por ejemplo, cuando «miaow» a pesar de que ya no pueden ver al gato.)
4. Son egocéntricos, lo que significa que no son totalmente capaces de ver las cosas desde la perspectiva de otra persona o ponerse «en su lugar».»
5. Los niños se centran y solo se preocupan realmente por su entorno inmediato. Realmente no piensan en objetivos o situaciones que son remotas en el tiempo y el espacio.
6. Tienen dificultades para hacer comparaciones entre cosas (por ejemplo, más grandes, más pequeñas). Ven cada cosa por separado.
7. Son incapaces de distinguir entre sucesos psicológicos y físicos. No saben la diferencia entre lo interno y lo externo. (por ejemplo, ver el pensamiento como parte del habla).
8. Los niños personifican objetos. Creen que los objetos pueden sentirse o actuar como seres humanos (por ejemplo, creer que la muñeca está molesta).
9. El razonamiento de los niños no es sólido. Es posible que no vean la relación entre dos cosas o agrupen cosas no relacionadas (por ejemplo, «La niña no tiene nombre porque no puede hablar»). Es posible que no vean la relación entre causa y efecto (por ejemplo, «Está enfermo porque no fue a la escuela»).
10. Pueden agruparse y clasificarse según un criterio, como las formas, pero no más de uno al mismo tiempo (como la forma y el color). Esto también se relaciona con la seriación (organización de diferentes objetos según el tamaño). Pueden clasificar los objetos en grandes y pequeños, pero no ordenarlos perfectamente en una serie de más grandes a más pequeños.
11. Los niños no necesariamente tienen un concepto de número, incluso si pueden contar hasta 10. Para tener un concepto de número, deben entender las propiedades ordinales de los números, las propiedades cardinales y la conservación de los números. También deben saber que los números se pueden agrupar en diferentes conjuntos por adición y multiplicación y se pueden dividir por resta y división.

Cómo mejorar las Habilidades Cognitivas En un niño

Durante los años preescolares, los padres pueden ayudar a desarrollar el desarrollo cognitivo de sus hijos a través del juego y actividades simples.

Aquí hay 11 actividades de desarrollo cognitivo fáciles para niños en edad preescolar:

Lectura

Hay pocas actividades que desarrollarán las habilidades cognitivas en niños en edad preescolar a la velocidad que leerá a ellos.

Leer a sus hijos diariamente es crucial y será la diferencia entre un niño con un vocabulario altamente desarrollado o un niño con un vocabulario básico.

Mientras lees a tus hijos, te desarrollarás:

• Vocabulario
• Patrones de lenguaje
• Habilidades de pensamiento
• Habilidades de escritura
• Habilidades de resolución de problemas
• Capacidad de atención
• Memoria
• Habilidades de escucha

…y mucho más.

Hablar

El lenguaje es uno de los aspectos más importantes del desarrollo cognitivo en la primera infancia. La mejor manera de construirlo es exponer a su hijo no solo al lenguaje auditivo, sino también al uso del mismo.

Usted es la fuente principal del lenguaje de su hijo en los primeros años, por lo que es importante que lo use de una manera gramaticalmente correcta y estimulante. Su hijo aprenderá a hablar imitándolo a usted.

Hable con su hijo todo el tiempo, en cada oportunidad que tenga. Habla con él en el coche, en el baño, mientras preparas la cena y juegas.

Cuanto menos tiempo pierdan los niños viendo la televisión y otras pantallas, más conversarán con usted y con otras personas a su alrededor.

Hablar es crucial para ayudar al desarrollo cognitivo de un niño. Aquí hay algunos juegos de palabras divertidos para jugar en el coche.

Rimas infantiles

Las rimas infantiles son algo más que una actividad divertida que los niños disfrutan. En realidad, son altamente estimulantes y una gran actividad cognitiva para niños en edad preescolar y niños pequeños.

Enseñan a los niños patrones de lenguaje y desarrollan vocabulario. Lo más importante es que desarrollan las habilidades perceptivas auditivas del niño, como la memoria auditiva, la discriminación, etc.

Exponga a sus hijos a:

• canciones y rimas infantiles clásicas
• poemas
• rimas de dedos
• rimas de acción
• rimas sin sentido.

Aprender rimas infantiles es un aspecto importante de las habilidades de lectura previa y preparará a su hijo para el éxito de lectura más adelante en la escuela.

Juegos de pensamiento

El pensamiento es una habilidad importante para los adultos y una habilidad en la que se debe trabajar activamente. A muchos adultos les cuesta pensar «fuera de la caja», encontrar soluciones o pensar críticamente.

Los juegos de pensamiento tienen la intención específica de trabajar en las habilidades de pensamiento de orden superior y las habilidades de pensamiento crítico de su hijo.

Estos estimulan a su hijo a practicar activamente el pensamiento.

Hay varios ejemplos de habilidades de pensamiento. Estos son solo algunos:

• Predecir
• Resumir
• Comprender causa y efecto
• Formar opiniones
• Deducir
• Pensar creativamente

Actividades creativas

Los niños pasan gran parte de su tiempo naturalmente participando en actividades creativas, ya sea dibujando, pintando, moldeando o creando algo con materiales de desecho o cajas. Incluso inventar un juego durante el juego de fantasía es una forma de expresión creativa.

Cada vez que un niño está usando su mente creativa, está desarrollando sus habilidades cognitivas.

La creatividad no es realmente una habilidad que puedas enseñar, sino más bien una habilidad que puedes encender.

Lo que los niños necesitan es una plataforma para ser creativos. Necesitan materiales, estímulos y oportunidades. A partir de ahí, el proceso creativo es natural.

Actividades de resolución de problemas

La resolución de problemas es otra área con la que muchos niños mayores, así como adultos, luchan. Hay pocas carreras hoy en día que no dependan en gran medida de la capacidad de una persona para resolver problemas.

Esta es una habilidad que se puede enseñar desde una edad temprana con actividades de resolución de problemas muy simples y juegos divertidos.

La belleza de la resolución de problemas a una edad temprana es que los niños generalmente no ven los problemas como problemas, sino como desafíos que deben superarse.

Rompecabezas

Los rompecabezas son una de mis actividades favoritas para los niños. Requieren mucha concentración y esfuerzo, así como perseverancia para completarlos.

Los niños que están resolviendo un rompecabezas están pensando profundamente y construyendo su capacidad intelectual.

Lo más importante a recordar es que un rompecabezas debe ser desafiante pero factible. Elija uno que sea apropiado para la edad de su hijo. Cuanto más pequeño sea su hijo, menos piezas debe tener el rompecabezas y más grandes deben ser.

Debería ver a su hijo desafiándose a sí mismo para terminarlo y dedicarle algo de tiempo, pero no debería sentirse frustrado o no ser capaz de completarlo de una sola vez.

A medida que su hijo tenga más confianza con ellos, comenzará a buscar rompecabezas más grandes y complejos.

Pruebe estos increíbles rompecabezas imprimibles con sus hijos.

Movimiento

El movimiento es una excelente idea para estimular el crecimiento cerebral.

Este video explica cómo el movimiento desarrolla las vías neuronales en los niños. También explica claramente cómo el movimiento vestibular afecta el aprendizaje de leer y escribir más adelante.

El movimiento despierta, restablece y revitaliza el cerebro. Ayuda al desarrollo de un niño de dos maneras.

En primer lugar, el desarrollo de las habilidades motoras gruesas y finas ayuda a los niños con su desarrollo general. En segundo lugar, puede usar descansos de movimiento durante cualquier actividad para restablecer la concentración de su hijo.

Solo dos minutos de hacer una actividad física o salir a correr al aire libre puede permitir que un niño continúe concentrándose y termine la actividad en la que estaba trabajando.

Juego simbólico

El juego simbólico es cuando los niños participan en juegos de fantasía o de fantasía usando objetos para representar otros objetos. Por ejemplo, un niño que usa un bloque como teléfono celular.

El juego simbólico es muy natural para un niño y es una forma de juego altamente creativa que desarrollará las habilidades intelectuales de su hijo.

Durante este tipo de juego, los niños están constantemente pensando en nuevas formas de representar su mundo para darle sentido.

El juego simbólico es el siguiente paso del juego funcional en el que un niño usará un objeto apropiado, por ejemplo, un teléfono de juguete como un teléfono real.

Más tarde, cuando recogen un bloque para usarlo como teléfono, significa que sus cerebros han desarrollado la capacidad de usar el bloque para representar algo más. Esta es una habilidad avanzada.

lo único que los niños necesitan para participar en juegos simbólicos es el acceso a materiales, juguetes y mucho tiempo libre.

Juguetes apropiados para el desarrollo

El entorno de un niño puede tener un gran impacto en la cantidad de estimulación que está recibiendo.

No necesitan juguetes o equipos de lujo, solo juguetes educativos básicos, como bloques de madera, Lego, plastilina, libros, materiales de construcción y materiales naturales.

Trate de variar las experiencias de su hijo ofreciéndole diferentes manipulativos. Por ejemplo, introduce Lego y, después de unos días, cambia la bañera y ofrece bloques de madera en su lugar. Esto animará a su hijo a pensar en formas nuevas y diferentes de jugar y crear.

Plastilina es un material excelente y altamente educativo que se puede hacer en casa.

Juego gratuito

Por último, pero no menos importante, el juego gratuito es sin duda la herramienta más importante para desarrollar habilidades cognitivas.

El juego es lo que hacen los niños. Es lo que pasan todo el día haciendo y es lo que naturalmente necesitan hacer para aprender.

Todo lo que sus hijos aprendan antes de los 6 años será principalmente a través del juego.

Para que esto suceda, los niños necesitan tiempo para poder jugar. Desafortunadamente, en los tiempos modernos, a menudo necesitan sacrificar el tiempo de juego para asistir a sus actividades adicionales.

Haga que el juego sea una prioridad en su hogar y permita que su hijo juegue tanto como esté naturalmente inclinado a hacerlo.

El juego libre no requiere la intervención de un adulto. Todo lo que su hijo necesita es el tiempo y la libertad para hacerlo como elijan.

Estas son solo algunas maneras de desarrollar las habilidades cognitivas de los niños.

Fuentes adicionales:
De Witt, M. 2016. The Young Child in Context: A psycho-social perspective (en inglés). Segunda edición. Van Schaik Publishers: Pretoria.

La página que estaba buscando no existe (404)