«Las matemáticas son un tema fácil y emocionante de aprender». Cuando escuche o lea esta declaración, ¿qué está pensando, estará de acuerdo o en desacuerdo?. Las matemáticas están incrustadas en nuestra vida cotidiana, en nuestra cultura, en la que el arte es parte. En la pintura, el papel de las matemáticas ya se ha aplicado ampliamente. Por ejemplo, en una de las pinturas más famosas, La Mona Lisa, la proporción juega un papel importante. En otro tipo de arte, a saber, la danza, las matemáticas también tienen un papel importante.
Para algunos, las matemáticas se ven generalmente como un montón de números y fórmulas, que se consideran opuestos cercanos a los polos de la danza. La sociedad en general podría ver que estos dos mundos no tienen nada en común. Sin embargo, cuando miramos de cerca, se revelan similitudes y conexiones.
Hay miles de culturas repartidas por todo el mundo y cada una tiene sus propias danzas con varios tipos de movimientos. Al observar de cerca estas danzas, podemos ver que están hechas de ritmo, formas y patrones. Estos pueden estar vinculados a los conceptos matemáticos. Por lo tanto, las matemáticas se pueden enseñar usando la danza. Enseñar matemáticas con baile puede ayudar a los estudiantes a comprender conceptos abstractos de matemáticas con más alegría. La implementación de las matemáticas en la «vida real», como en el baile, sin duda ayudará a borrar el estigma de que el sujeto es seco e inaccesible.
Experto en matemáticas de Australia, Dr. Mathews dice que «Las matemáticas implican crear símbolos y unirlos para representar el mundo real». Sobre la base de esta teoría, los estudiantes se convierten en las matemáticas mismas. Se ha demostrado en una escuela con sede en Australia que los estudiantes entienden mejor el concepto matemático cuando se les anima a ser creativos y crear su propio símbolo, relacionándolos con historias en su propio mundo.
Conceptos matemáticos como la geometría se pueden introducir a los estudiantes enseñándoles a bailar. Este concepto se puede ver en el posicionamiento del cuerpo de un bailarín en relación a sí mismo y a su entorno. Dentro del cuerpo del bailarín, puede crear formas, ángulos y líneas que contribuyen al efecto de la danza. En cuanto a las formas y ángulos, los bailarines deben centrarse en los ángulos que hacen con sus cuerpos para formar las formas correctas. Mientras tanto, hablando del concepto de líneas a través de la danza, los bailarines a menudo tienen que pensar en permanecer paralelos a otros bailarines para preservar las formaciones. Necesitan mantener la misma distancia entre sí sin importar cómo se muevan.
Imagen de la danza de los profesores de matemáticas
Además, la geometría también se utiliza para unificar entre uno y otro bailarín. Sin Geometría, los bailarines no podrían sincronizarse y crear formas. Además de la geometría, todo en el baile tiene que ver con patrones. Los bailarines memorizan patrones en los pasos de sus bailes. El ritmo en la música suele consistir en patrones en forma de compases. Este patrón generalmente se sincroniza con el movimiento de los bailarines.
Una de las danzas más conocidas que emplea el uso de la geometría es Saman. Esta danza se originó en Aceh, Indonesia. La danza Saman requiere una alta sincronización de movimientos entre cada bailarín, el tiempo de cada bailarín juega un papel importante. A partir de esta danza también podemos explorar otros conceptos matemáticos como la línea, la simetría y los patrones. Cuanto mayor sea el número de bailarines, más posibles relaciones de líneas, formas y patrones surgen de sus cuerpos interactuantes.
Otro ejemplo de matemáticas utilizadas en el baile es el patinaje artístico. El profesor asistente de matemáticas en la Universidad Towson afirma que»el patinaje artístico es un gran modelo para la instrucción matemática». Brian Shackel y Marion Alexander de la Universidad de Manitoba mencionaron que los ángulos de los patinadores, es un aspecto importante en el patinaje sobre hielo, como cuando saltan, giran, patinan, se deslizan e incluso durante el aterrizaje. Cuanto más precisos sean los ángulos utilizados en cada etapa, mayor será la puntuación que obtendrán.
Imagen del evento SEAQiM «Comprender la cultura de los Países de SEAMEO»
Con esto en mente, SEAQiM incorporó la idea de las matemáticas como arte en la sesión Comprender la cultura de los Países de SEAMEO. Con formación en matemáticas, los profesores son capaces de presentar un gran espectáculo de baile en un tiempo muy limitado. La danza consiste en símbolos y patrones, así como en la sincronización del ritmo, que son básicamente conceptos matemáticos realizados en la realidad.
Para las personas que piensan que el baile no tiene nada que ver con las matemáticas, piénsalo dos veces. Las matemáticas no son simplemente una ecuación para memorizar. Cómo convertir esta asignatura en una actividad divertida, se remonta a la creatividad del maestro. Una forma de enseñar este tema es a través del baile.
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