Chloe D’Angelo ([email protected])
Instituto de Tecnología de la Universidad de Ontario
A medida que el sistema educativo y la fuerza de trabajo evolucionan para ser más inclusivos con la tecnología, es importante que los estudiantes se mantengan al día con las tendencias digitales modernas al tiempo que obtienen una comprensión profunda del contenido del curso. La implementación de tecnología en el plan de estudios proporciona a los instructores una oportunidad invaluable para mejorar el compromiso y el éxito académico de los estudiantes. Los estudiantes pueden colaborar con sus compañeros utilizando plataformas digitales, explorar la creatividad a través de características tecnológicas, participar en procesos de pensamiento de orden superior, participar en el aprendizaje basado en la indagación, sintetizar información de múltiples fuentes y establecer un sentido de presencia social en línea. Si bien la implementación de la tecnología en el plan de estudios cambia el entorno de aprendizaje para que esté más centrado en el estudiante, los instructores desempeñan un papel integral en guiar la comprensión, ofrecer asistencia y tomar las medidas necesarias para garantizar que los estudiantes estén presentes y alcancen sus objetivos de aprendizaje. En general, los estudiantes y profesores tienen actitudes positivas hacia la integración de la tecnología y sienten que tiene un impacto positivo en la satisfacción del alumno, promueve el compromiso y facilita el éxito académico. Edmodo es un ejemplo de plataforma de redes sociales educativas que opera para mejorar el proceso de aprendizaje, permitir que los estudiantes se familiaricen con la tecnología, cumplan con los objetivos de aprendizaje y colaboren con compañeros e instructores después del horario escolar. Es una de las muchas aplicaciones tecnológicas que se pueden implementar en múltiples áreas del currículo para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Palabras clave: rendimiento académico, conectivismo, currículo, Edmodo, compromiso, tecnología
Introducción
Durante muchos años, los investigadores y educadores se han centrado mucho en comprender diferentes métodos y estrategias para optimizar el entorno de aprendizaje de los estudiantes. A medida que el tiempo avanza y el sistema educativo continúa avanzando, los maestros dedican mucho tiempo a desarrollar nuevas formas de comunicar el material del curso de manera efectiva y de manera que beneficie a todos los alumnos. Con la tecnología cada vez más prevalente en la sociedad moderna, los métodos para implementar eficazmente aplicaciones digitales en el aula se han convertido en un enfoque importante en la comunidad educativa. Este capítulo analiza las formas en que la tecnología se puede implementar en el plan de estudios para mejorar la participación y el éxito de los estudiantes. El enfoque se centra en cómo una aplicación tecnológica específica, Edmodo, se puede usar en el aula para lograr objetivos de aprendizaje.
Información de base
La alfabetización en tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) tiene profundas implicaciones para el capital social, ya sea en forma de instituciones educativas, relaciones entre personas en la sociedad o comunicación universal en el resto del mundo (Mignone & Henley, 2009). En un entorno educativo, la tecnología puede facilitar estilos de enseñanza y aprendizaje más flexibles y democráticos, proporcionar a los estudiantes más autonomía y control sobre su aprendizaje y fomentar el desarrollo de competencias cognitivas y comprensión (Buckingham, 2003). La incorporación de tecnologías digitales en el aula puede conducir a avances profundos en la participación y el aprendizaje de los estudiantes, lo que puede garantizar que los estudiantes se mantengan al día con la demanda de un mundo basado en la tecnología. Los instructores desempeñan un papel integral para garantizar que los estudiantes se involucren con la tecnología de manera efectiva.
Enlaces al conectivismo
Aunque se entiende bien que las interacciones humanas pueden promover la motivación y el aprendizaje profundo, la interacción con máquinas y artefactos digitales también puede proporcionar salidas valiosas para el aprendizaje. Los investigadores sugieren que el aprendizaje descansa en la diversidad de opiniones y que es necesario mantener conexiones para facilitar el aprendizaje continuo (Wang, Chen & Anderson, 2014 ). Si se animara a los estudiantes a compartir ideas a través de redes en línea e investigar lo que otros estudiantes han compartido sobre un tema específico, se llevaría a cabo un aprendizaje óptimo.
Tecnología en el aula
Numerosos estudios han apoyado la idea de que la implementación de la tecnología en el aula facilita el aprendizaje significativo, un mayor uso del conocimiento previo, la estructura cognitiva jerárquica, la elaboración, una mayor profundidad de procesamiento y la práctica innovadora (Hillman, 2014). Esta integración cambia el enfoque del entorno de aprendizaje a estar más centrado en el estudiante y les permite desarrollar autonomía y control sobre su aprendizaje (Mo, 2011).
Al introducir una aplicación tecnológica en un aula, es importante considerar si las características de esa tecnología son adecuadas para cumplir con los resultados de la tarea. Es preferible que la tecnología esté diseñada de tal manera que sea fácil de usar tanto para el instructor como para los estudiantes y posea todas las características necesarias para promover el aprendizaje de los estudiantes.
Perspectivas de los instructores sobre la tecnología. Los educadores generalmente tienen actitudes positivas hacia la implementación de la tecnología en el aula. Los educadores sienten que cuando se les proporciona una capacitación adecuada en competencias digitales profesionales, pueden usar herramientas tecnológicas en el aula para mejorar el proceso de aprendizaje para los estudiantes (Kirkscey, 2012). Ejemplos de competencias profesionales que los educadores consideran que deben incluirse en la capacitación son las habilidades de manejo de la tecnología, la inclusión curricular, la infusión de tecnología en las actividades educativas, la provisión de retroalimentación evaluativa, el fomento de ejercicios de colaboración con la tecnología y la respuesta positiva a la inclusión de la tecnología en el aula (Guzmán & Nussbaum, 2009).
Perspectivas de los estudiantes sobre la Tecnología. Es importante considerar cómo los estudiantes recibirán la tecnología al implementarla en el aula. Cuando los estudiantes perciben que los atributos de una tecnología determinada son atractivos y beneficiosos para su aprendizaje, es probable que adopten esa tecnología y la usen para mejorar su comprensión del contenido del curso (Sun, Lee, Lee & Law, 2016). Algunas características que hacen que la tecnología sea más atractiva para los estudiantes son la flexibilidad, la accesibilidad, la facilidad de uso y el compromiso general. En general, los estudios muestran que los estudiantes reportan altos niveles de satisfacción con el uso de la tecnología educativa, ya que les permite participar de forma interactiva en el aprendizaje (Miller, Milholland & Gould, 2012). Los estudiantes también creen que la tecnología facilita una mayor comprensión del contenido del curso, contribuye a un mayor rendimiento académico y los prepara mejor para la fuerza de trabajo dependiente de la tecnología (Schindler, Burkholder, Morad & Marsh., 2017).
El impacto de la Tecnología en el compromiso de los estudiantes
Numerosos estudios han apoyado la idea de que la motivación general y el compromiso de los estudiantes en el aprendizaje se mejoran mediante la implementación de la tecnología de instrucción (Mo, 2011). Más específicamente, la tecnología involucra a los estudiantes de manera conductual (más esfuerzo y tiempo dedicado a participar en actividades de aprendizaje); emocional (impactando positivamente las actitudes y los intereses hacia el aprendizaje); y cognitiva (inversión mental para comprender el contenido). Ya sea que la tecnología se integre durante el horario de clase o después del horario escolar, los estudiantes tienen más oportunidades de interactuar con los instructores, colaborar con sus compañeros y participar en el proceso de aprendizaje. Ejemplos de tecnología específica que han demostrado mejorar la participación de los estudiantes incluyen software de conferencias web, blogs, wikis, sitios de redes sociales y juegos digitales (Schindler et al., 2017).
El impacto de la Tecnología en el Éxito Académico
La incorporación del uso de varias aplicaciones tecnológicas permite a los estudiantes participar en un pensamiento de orden superior, mejorar la comunicación, participar en actividades y debates de resolución de problemas colaborativos, reflexionar críticamente sobre el contenido y expandir las competencias digitales (Schindler et al., 2017 ). Los estudios han comparado las diferencias en el rendimiento académico entre los estudiantes a los que se les ha enseñado con mejoras tecnológicas (es decir, grabaciones de conferencias y podcasts) y los que se les ha enseñado sin ella. Los resultados demostraron que los estudiantes que aprendieron contenido académico en el aula con tecnología mejorada superaron a los que aprendieron el contenido sin tecnología (Carle, Jaffee & Miller, 2009 ). El desempeño fue mayor en el grupo de intervención en todas las evaluaciones objetivamente calificadas, que incluyen trabajos, calificaciones de exámenes de mitad de período/final y tareas individuales. Otras investigaciones han demostrado que la implementación de tecnología en el aula aumenta la motivación de los estudiantes para comprender y completar tareas (Mistler-Jackson & Songer, 2000).
Barreras para la implementación
Los estudios han revelado que los instructores creen que no hay tiempo suficiente en clase para entregar contenido y enseñar competencias digitales a los estudiantes (Kirkscey, 2012). Si bien muchos instructores sienten que tienen la capacitación adecuada y se sienten cómodos enseñando a los estudiantes a usar la tecnología, simplemente no hay tiempo suficiente para hacerlo. Otras barreras para la implementación de la tecnología dentro del aula son la capacidad técnica limitada de los estudiantes, la falta de fondos, la sensación de aislamiento al aprender, la dificultad para conectarse con los compañeros, la distracción con otras aplicaciones y el establecimiento de límites entre la vida de clase y la vida personal (Sun et al., 2016 ). Sin embargo, con estrategias pedagógicas conscientes, los instructores pueden superar estas barreras y usar la tecnología para mejorar la participación y el éxito de los estudiantes.
Aplicaciones
Integración en el plan de estudios
La tecnología puede integrarse ampliamente en varios aspectos del plan de estudios. Como se discutió, numerosos estudios han enfatizado que los estudiantes e instructores tienen puntos de vista positivos hacia un plan de estudios basado en la tecnología. Los estudiantes pueden beneficiarse del uso de la tecnología en la mayoría de las áreas del currículo para mejorar el compromiso general y la comprensión del contenido. Los instructores pueden integrar la tecnología en las clases, las actividades extraescolares, las tareas y los métodos de evaluación. Con las docenas de recursos y aplicaciones de tecnología educativa que se ofrecen, los instructores pueden personalizar planes de lecciones que no solo facilitarán un mayor rendimiento académico para los estudiantes, sino que también los prepararán para una fuerza de trabajo basada en la tecnología. Una aplicación tecnológica específica que se puede utilizar en el aula para mejorar la participación y el éxito de los estudiantes es Edmodo (Edmodo, 2008).
¿Qué es Edmodo? Edmodo es una plataforma de aprendizaje tecnológico que se puede utilizar para facilitar debates en línea, compartir contenido, distribuir diversas formas de evaluación y promover la comunicación entre estudiantes y profesores (Purnawarman et al., 2016). Es una aplicación fácil de usar que es compatible con varios dispositivos electrónicos, incluidos computadoras de escritorio, computadoras portátiles, tabletas y teléfonos inteligentes. Edmodo ofrece a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas, revisar contenido, comunicarse con sus compañeros y tener contacto continuo con sus instructores después del horario escolar. Los maestros también pueden publicar información que se haya perdido en clase, enviar anuncios y cargar contenido académico. Edmodo se puede usar para múltiples áreas temáticas para capturar varias expectativas curriculares. Se recomienda que esta aplicación se utilice para estudiantes que estén familiarizados con la tecnología de uso (es decir, divisiones Intermedias y Superiores).
Usos en el aula La investigación sugiere que existe una relación positiva entre la inmediatez y la claridad del profesor, y el interés cognitivo y el compromiso de los estudiantes (Mazer, 2012). Las características de Edmodo permiten a los estudiantes sentir una sensación de conexión con su instructor y compañeros de clase después del horario escolar. La aplicación permite a los estudiantes crear su propio perfil, subir fotos e incluir una biografía para aumentar la percepción de la presencia social. También es accesible, ya que los estudiantes pueden iniciar sesión desde cualquier ubicación que tenga acceso a Internet y tener contacto inmediato con su instructor y compañeros. Los estudiantes son capaces de mantener relaciones sociales con sus compañeros de clase, interactuar de forma continua, discutir temas tratados en clase y revisar el material del curso. En esencia, Edmodo establece un sentido de comunidad entre maestros y estudiantes desde la distancia. Lograr presencia social a través de una aplicación tecnológica como Edmodo tiene numerosos beneficios para los estudiantes. Algunos de estos beneficios incluyen apoyar el objetivo de aprendizaje cognitivo y afectivo, promover el compromiso, facilitar la motivación intrínseca, crear interacciones grupales positivas y mejorar la autoeficacia (Aragón, 2003).
En general, los estudiantes sienten que Edmodo les permite sentirse conectados con los miembros de su aula y satisfacer sus necesidades de aprendizaje incluso desde casa (Yunkul & Cankaya, 2017). Los estudios han demostrado que las percepciones de los estudiantes hacia Edmodo son positivas, ya que es fácil de usar y facilita la comunicación y el aprendizaje efectivos (Al-Said, 2015). Los estudiantes también informan que la aplicación les permite sentirse conectados con su instructor y compañeros mientras satisfacen sus necesidades académicas. Al analizar el diseño general de Edmodo, los usuarios identifican su sorprendente parecido con la red social Facebook. Dado que muchos estudiantes de primaria y secundaria tienen una cuenta de Facebook, los estudiantes encuentran que las características de Edmodo son fáciles de identificar y usar (Cruz & Cruz, 2013).
Críticas a Edmodo. Aunque se ha demostrado que la integración del uso de la tecnología en el plan de estudios mejora la participación y el éxito de los estudiantes, existen algunas limitaciones. Si bien la mayoría de los estudiantes reportan altos niveles de satisfacción con Edmodo, algunos informan que la aplicación es inicialmente abrumadora debido a sus muchas características (Al-Said, 2015). También existe el argumento de que los estudiantes no tienen la oportunidad de tomar descansos y desconectarse temporalmente de sus estudios académicos, ya que la aplicación envía notificaciones frecuentes de clase. Dado que esto puede resultar en cierta frustración para los estudiantes, se recomienda que los instructores sugieran marcos de tiempo para usar la aplicación después del horario escolar.
Conclusiones y Recomendaciones futuras
A medida que la tecnología se hace cada vez más prevalente en el sistema educativo y la fuerza de trabajo, es importante que los estudiantes se familiaricen con diversas aplicaciones digitales. La integración de la tecnología en el plan de estudios no solo brinda a los estudiantes la oportunidad de ampliar sus habilidades y tener éxito académico, sino que también los prepara para el mundo real al graduarse. Si bien la tecnología educativa cambia el entorno de aprendizaje de estar centrado en el maestro a estar centrado en el estudiante, es importante que los maestros piensen cuidadosamente en métodos efectivos de implementación. Dado que existen cientos de aplicaciones tecnológicas, cada una con características distintivas, es importante que los maestros guíen a los estudiantes en el proceso de aprendizaje sobre estas tecnologías para evitar que se sientan abrumados. Se recomienda que los maestros también proporcionen retroalimentación continua a los estudiantes a lo largo de sus experiencias con el uso de la tecnología.
Las recomendaciones futuras incluirían el desarrollo de más investigación relacionada con métodos para implementar efectivamente la tecnología en el plan de estudios. Si bien este capítulo se ha centrado en el impacto que la tecnología tiene en la participación y el éxito de los estudiantes, se podría investigar para comprender los métodos que los educadores pueden usar para facilitar este proceso.
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