Oletko koskaan kuullut jonkun sanovan, että kotikoulun opettajat tarvitsevat koulutusta? Oletko samaa mieltä? Todellakin. Mutta heidän ei tarvitse opetella opettajaksi.
kun ensimmäisen kerran osuimme lukion matematiikkaan, päätin, etten ole enää pätevä opettamaan kotikoulua ja lähetin poikani kouluun. Nyt neljäs lapseni tekee algebrallisia kvadraattisia yhtälöitä. Minulle on selvää, etten ole pätevä opettamaan hänelle tätä ainetta, mutta se ei tarkoita, ettenkö olisi pätevä kotiopetukseen!
ne, joiden mielestä kotikoulunopettajat tarvitsevat koulutusta, sanovat yleensä:
- kotikasvattajat eivät ymmärrä opetusmenetelmiä, jotka auttavat lapsia oppimaan
- kotikasvattajilla ei ole kykyä opettaa monimutkaisia aineita
- lapset eivät opi kunnolla kotona
on ehdotus, kotiopetuksen opettajat tarvitsevat koulutusta, perustuu näyttöön vai ovatko he vain vastalauseita niiltä, jotka eivät pidä kotiopetuksesta.
tässä on vastaukseni näihin väitteisiin, jotka on esitetty vastalauseena kotiopetukselle.
kotikoulun kasvattajat tarvitsevat opetusta opetusmenetelmissä
”te vanhemmat osaatte luonnollisesti suhtautua jokaiseen lapseenne ja auttaa heitä oppimaan. Suurin ongelmanne on se, että niin monet teistä pelkäävät, että opettajat tai yhteiskunta tai joku siellä paheksuu opetustapaanne.”Ruth Beechick
on totta, että monet kotiopettajat eivät ole koulutettuja koulun opettajia, mutta he haluavat ymmärtää lapsiaan ja haluavat oppia opettamaan heitä. On myös totta, että kouluissa on sekä hyviä että huonoja opettajia, eikä heidän koulutuksensa useinkaan tee heistä hyviä työssään, vaan heidän luontaiset kykynsä. Opetus kotona ja koulussa ovat napojen päässä toisistaan, ja kotiopettaja yleensä huomaa, että se, mikä luokassa toimii, ei toimi kotona muutenkaan.
uusien opetusvanhempien oppimiskäyrä on jyrkkä, mutta vanhemmat voivat opettaa itseään monella tavalla. On olemassa paljon tietoa, jonka avulla kotikoululaiset oppivat opettamaan.
niille vanhemmille, jotka katsovat tarvitsevansa kotiopetuksen opettajakoulutusta, meillä on myös ilmainen kotiopetuksen Opetuskurssi 101.
kotiopetuksen opettajat eivät tiedä kaikkea
” opettaja, joka sallii oppineilleen kirjojen kaupungin vapauden, on vapaa olemaan heidän oppaansa, filosofinsa ja ystävänsä; eikä enää pelkkä väkinäisen älyllisen ruokkimisen väline.”Charlotte Mason
on olemassa pedagoginen kasvatusmalli, joka perustuu ajatukseen, että opettaja on kaiken oppimisen ohjaava asiaosaaja. Alkuvuosina kotiopetuksen ensisijainen vuotiaiden lasten tämä malli voi toimia, koska useimmat vanhemmat olisivat luottavaisia opettaa omasta tietämyksestään jopa noin 4. luokalla. On myös paljon resursseja, jotka käyttävät tätä menetelmää. Kotiopetuksen opettajan tarvitsee vain löytää resurssit ja kirjat, ja he voivat mielellään auttaa lapsiaan eteenpäin.
kotiopetuksen opettajat tutkivat vaihtoehtoja
kuitenkin tulee aika, jolloin ei voi enää vaatia asiantuntijatietoa aiheista. Ja silloin kotikoululaiset vanhemmat oppivat turvautumaan asiantuntijoihin. Voimavaroja, jotka opettavat heikkouden alueita, voidaan käyttää ja opettaja ja oppilas voivat oppia yhdessä. Isä tai äiti ei ole kaiken tiedon lähde, mutta yleensä heistä voi tulla hyviä tutkijoita ja he voivat hankkia hyviä resursseja ja eläviä kirjoja asiantuntijoilta, jotka voivat opettaa sitä lapsilleen. Tämä menetelmä mahdollistaa sen, että lapset voivat saada hyviä ideoita ihmisiltä, jotka ymmärtävät aiheita.
ja lapsen kypsyessä lukiovuosiin he voivat ohjata koulutusalustaan paljon yksilöllisempää reittiä. Vanhemmista tulee lapsen itseohjautuvan ja kriittisen ajattelun edistäjiä kasvatuksessa. Tätä kutsutaan andragogiseksi malliksi ja kotikasvattajat omaksuvat tämän mallin usein, vaikka eivät tietäisi sille nimeä. Näiden vuosien aikana kotikoulun opettajat tarvitsevat valmennusta valmentajana toimimiseen tietosanakirjan sijasta.
erikoisaineissa, kuten kemiassa, fysiikassa, musiikissa ja draamassa opetus voidaan tarvittaessa ulkoistaa.
lastesi koulutus kärsii, kun Kotiopetus
” Kotona opetettavat lapset hyötyvät pienemmistä luokkakooista yksilöllisemmästä huomiosta ja joustavuudesta työskennellä akateemisessa toiminnassaan kykyjensä ja etujensa mukaan. Lisäksi asiantuntijat uskovat, että kotiopetuksessa olevat lapset voivat käyttää enemmän aikaa opintojensa tekemiseen-ei vain ajan laatua, vaan paljon aikaa.”Bryers & Bryers
Kotikoululaiset pärjäävät yleensä hyvin akateemisesti. Useat tutkimukset ovat osoittaneet tämän. Luultavasti tunnetuin on amerikkalainen perustuu Hewitt tutkimus, joka osoitti, että homeschoolers pisteet 80% standardoituja testejä verrattuna kansallinen normi 50%. (mainittu Byers & Byers).
nyt en halua laittaa päätä pensaaseen täällä. On totta, että jotkut kotona koulutetut lapset eivät saa hyvää koulutusta, mutta on yhtä totta, että monet julkisen koulutuksen saaneet lapset eivät myöskään saa hyvää koulutusta. Mutta kokemukseni mukaan useimmat kotiopetuksessa olevat vanhemmat suhtautuvat rooliinsa vakavasti ja paneutuvat ahkerasti lapsensa koulutukseen, ja lapset pärjäävät hyvin akateemisesti. Jos heillä ei mene hyvin, koululla on voinut olla merkitystä!
kotiopetuksen opettajat tarvitsevat koulutusta, mutta eivät niin kuin koulun opettajat
kotiopetuksen suorittaneet vanhemmat eivät saa lapsiaan epäedulliseen asemaan, kuten arvostelijat antavat ymmärtää! Ja vanhemmat voivat luottaa siihen, että he pystyvät opettamaan kotona.
sallikaa minun päättää nämä Ruth Beechickin rohkaisevat sanat.
”tapaan opettavia vanhempia ympäri maata ja huomaan heidän olevan älykkäitä, innostuneita, luovia ihmisiä, jotka tekevät loistavaa työtä opettaessaan lapsiaan. Mutta valitettavasti useimmat heistä eivät tiedä, miten hienoa työtä he tekevät. Kaikki luulevat, että se menee sujuvasti kaikkien muiden talossa, mutta heidän on ainoa paikka, jossa on ongelmia. Kerron teille salaisuuden opettamisesta: maailmassa ei ole paikkaa, jossa se rullaa sujuvasti ilman ongelmia. Näin voi tapahtua vain artikkeleissa ja kirjoissa.”Ruth Beechick
So next when someone says you says that you are not a good teacher and that they would never homeschool, you’ ll know how to answer. 😉