Le plagiat, le fait d’utiliser le travail ou les idées de quelqu’un d’autre et de ne pas donner de crédit là où il est dû, est de plus en plus répandu parmi les étudiants de tous niveaux. Qu’il ne s’agisse pas de citer une source ou de voler des portions entières d’une œuvre, le plagiat est un véritable problème pour de nombreuses écoles à travers le pays. Jusqu’à 55% des présidents d’université disent que le plagiat dans les articles des étudiants a augmenté au cours de la dernière décennie, selon une étude du Pew Research Center. De toute évidence, des mesures sont nécessaires pour d’abord identifier le plagiat et ensuite s’orienter vers une diminution de sa prévalence.
Types de plagiat
Il semble que l’épidémie de tricherie ne va nulle part vite. Selon les écoles accréditées en ligne, entre 2012 et 2014, l’Université de Californie à San Diego avait plus de 1 200 allégations de violation du code académique. Ces rapports ont donné lieu à l’attribution d’articles de réflexion ou de séminaires éthiques pour certains étudiants et à des suspensions pour 158 autres, selon la gravité et le type de plagiat.
Selon une étude aux États-Unis, il existe cinq types de plagiat: direct, mosaïque, auto, paraphrase et accidentel.
- Direct: réécrire une œuvre entière mot pour mot, sans citation
- Mosaïque: emprunter des phrases, sans citation
- Self: utiliser des morceaux ou des œuvres entières que l’étudiant a déjà soumis, sans citation
- Paraphrase: changer l’ordre des mots de l’œuvre de quelqu’un d’autre, sans citation
- Accidentel: direct involontaire, mosaïque ou paraphrase, sans citation
En plus des différentes façons dont les étudiants peuvent plagier, il existe également de nombreux types de médias qui peuvent être modifiés en fonction de leurs besoins. Peut-être que la tricherie académique la plus connue a à voir avec les mots, mais il en existe d’autres tels que le vol intellectuel, d’images et de sons, selon les collèges abordables en ligne, qui peuvent tous entraîner une violation du droit d’auteur.
Outils de plagiat
Bien que les modes de plagiat soient relativement peu nombreux, le nombre d’outils de plagiat est en augmentation. En règle générale, il existe deux façons d’obtenir, de recevoir ou d’utiliser du matériel contrefait : modifier des objets physiques ou obtenir la propriété mentale d’une autre personne, avec ou sans son consentement, afin de la faire passer pour la propriété du plagiateur.
Modification d’objets
Les élèves modifient des éléments pour répondre à leurs besoins de triche depuis longtemps. Certains écrivent des notes sur des étuis de calculatrice au crayon, creusent des stylos, écrivent des notes à l’intérieur des couvercles de bouteilles d’eau ou dessinent sur des gommes à effacer. Les étudiants particulièrement effrontés peuvent même aller jusqu’à ajouter à leurs réponses lorsque les tests leur sont retournés, puis revenir à leurs professeurs pour un crédit manqué, selon The Telegraph.
Acheter des œuvres plagiées
Des œuvres écrites contenant du contenu volé peuvent être un peu plus difficiles à identifier. Les étudiants peuvent paraphraser sans créditer, bien que certains systèmes logiciels de vérification du plagiat puissent être en mesure d’attraper ce type de travail. D’autres types courants de tricherie consistent à acheter des essais en ligne, à payer d’autres étudiants pour écrire des articles et à utiliser des essais que des amis avaient rendus les années précédentes. Selon Le Telegraph, certains étudiants sont même allés jusqu’à demander à d’autres personnes de passer des tests pour eux avec de fausses cartes d’identité.
Conseils pour les enseignants
Au début de chaque nouvelle année scolaire et chaque nouveau semestre, assurez-vous de décrire les politiques de plagiat de l’école, de l’académie, du collège ou de l’université dans laquelle les étudiants sont inscrits. Les règles peuvent aller de presque aucune sanction à l’expulsion d’une grève, et souvent si les étudiants sont conscients des conséquences de leurs actes, ils réfléchiront à deux fois avant de commettre l’acte.
Essayez également de ne pas attribuer le même projet chaque année. Si les élèves savent que tout le monde avant eux a terminé le même travail, ils peuvent être plus tentés de s’approvisionner auprès d’amis. De plus, demandez aux étudiants de rendre leurs propres articles sur des sites de plagiat avant de les remettre. Cela permettrait aux étudiants de corriger leurs erreurs avant de se lancer officiellement dans le travail.
Si un enseignant surprend un élève en train de tricher, l’enseignant devrait également avoir ses propres règles personnelles pour gérer la situation, qu’il s’agisse de régler le problème devant la classe, de mettre l’élève de côté, de demander à l’élève de se rendre plus tard au bureau de l’enseignant ou d’une autre réponse.
Comment l’empêcher en classe
Pendant des années, les étudiants algériens utilisaient des smartphones pour tricher lors de leurs examens du baccalauréat national. En juin dernier, le gouvernement algérien en avait assez. Selon le New York Times, le gouvernement a désactivé Internet dans tout le pays pendant au moins une heure par jour pendant que les étudiants testaient. Cela signifiait non seulement que les étudiants ne pouvaient pas tricher, mais que personne ne communiquait du tout via Internet — dans tout le pays. Bien que cette méthode puisse sembler extrême, des mesures préventives en classe sont cruellement nécessaires.
Bien que l’arrêt complet d’Internet ne soit pas une option réalisable pour la plupart des enseignants et des établissements universitaires, il existe quelques autres moyens de prévenir le plagiat en classe. Envisagez d’interdire les ordinateurs portables, les smartphones et les montres intelligentes aux examens.
De plus, un style d’examen potentiel anti-triche a été écrit sur Savage Minds, un blog de Carole McGranahan, professeure à l’Université du Colorado. Sa méthode consiste à distribuer les questions du test à choix multiples une semaine avant l’examen. Les élèves sont encouragés à trouver les bonnes réponses et à connaître les mauvaises réponses. Le jour du test, les élèves reçoivent les questions à choix multiples dans un ordre brouillé. De plus, trois des questions sont transformées en invites de dissertation, où l’élève doit expliquer à l’enseignant pourquoi il a choisi la réponse qu’il a faite et pourquoi les autres réponses étaient incorrectes. Le professeur McGranahan a constaté que parce que les étudiants ont les questions à l’avance, il n’y a presque aucun cas de tricherie trouvée. La seule préoccupation est le nombre massif d’essais à noter à la fin.
Comment identifier le plagiat
Le plagiat peut être à la fois facile et très difficile à repérer, en grande partie en fonction de l’ingéniosité du tricheur. En général, la triche via des objets physiques est plus facile à voir. Identifier la tricherie dans le contenu écrit peut être plus difficile, bien que les nouvelles technologies aident.
Sur un Objet physique
Comme indiqué ci-dessus, il existe de nombreux objets que les gens peuvent et ont utilisés pour tricher dans le passé: étuis de calculatrice, stylos évidés, bouteilles d’eau, gommes à effacer, et même un test qui a été remis après le classement. Pour la plupart des objets physiques, garder un œil sur les élèves pendant les tests est une prévention nécessaire. Il est également recommandé de monter et descendre les rangées ou les allées de test.
Dans le Contenu écrit
Les formes les plus faciles de contenu faussement écrit peuvent être capturées d’un coup d’œil par un lecteur humain. Pendant ce temps, les cas les plus difficiles à détecter impliquent une tricherie plus nuancée et, parfois, peuvent être complètement indétectables, au grand dam des enseignants et des établissements universitaires. Ce qui suit est des conseils sur la façon de trouver potentiellement du contenu plagié dans des œuvres écrites, selon The Guardian.
- Copier et coller. Les étudiants particulièrement paresseux ou pressés par le temps peuvent copier et coller directement d’une source dans leur propre document. Si des indices ou des exposants figurent dans leurs documents, il est probable qu’ils l’aient fait exactement (à moins qu’ils n’utilisent des exposants comme notes de note de bas de page / de note de fin de page). Si un étudiant est vraiment si paresseux ou aux prises avec des difficultés qu’il ne supprime pas l’exposant, il y a de fortes chances qu’il n’ait pas les notes de bas de page nécessaires pour l’accompagner.
- Changements de police de caractères. Bien que les élèves aient peut-être reformaté des blocs de texte pour les adapter à leur propre écriture, ils ne sont peut-être même pas conscients de petites différences de police de caractères, telles que les différences dans l’écriture américaine et britannique. Attention aux cas incongrus où l’écriture bascule entre l’orthographe ou la ponctuation américaine et britannique.
- Noms géniaux. Une façon courante pour les étudiants d’élever leur écriture, ou de cacher une œuvre plagiée, est de changer de nom. Si le contenu se lit maladroitement, trébuche sur les noms, ou s’il y a des choix de mots qui semblent hautement improbables pour un étudiant en particulier, un examen plus approfondi peut être nécessaire.
- Changer de style d’écriture. Parfois, les étudiants commencent avec les meilleures intentions et le début de leurs travaux est entièrement le leur. Mais à mesure que le temps passe et que la date limite se profile ou que leur attention diminue, ils peuvent implanter le texte de quelqu’un d’autre dans leurs papiers. Recherchez un changement marqué dans le niveau de style d’écriture.
- Style d’écriture Considérablement amélioré. Certains étudiants peuvent sérieusement travailler très dur pour changer leur façon d’écrire. Cependant, dans les cas de styles d’écriture qui semblent s’améliorer comme par magie du jour au lendemain, ces étudiants viennent peut-être d’embaucher quelqu’un d’autre pour écrire leurs articles pour eux. Cela peut être difficile à prouver, bien que le logiciel ait parcouru un long chemin, et il peut être possible de vérifier le style d’écriture de ce document par rapport à ceux d’autres étudiants du même établissement.
- Vérifier en ligne. Bien qu’il soit possible pour les enseignants de détecter les erreurs évidentes ou les différences de style d’écriture, savoir quel contenu spécifique est souvent volé ne l’est pas. Les vérificateurs de plagiat électroniques, tels que Turnitin ou Copyscape, peuvent comparer le document à un vaste stock de matériel publié et copywritten, provenant du monde entier et d’Internet.
Un problème mondial
Le plagiat se produit partout dans le monde. Des lycées locaux aux universités prestigieuses, une myriade de formes de tricherie sont une préoccupation académique presque constante. Non seulement il est partout, mais les façons dont les gens trichent prennent également des formes de plus en plus uniques et plus subtiles.
Par exemple, selon la British Broadcasting Corporation (BBC), plus de trois mille étudiants de l’Université Rangsit en Thaïlande ont dû repasser leurs examens après la découverte d’une tricherie. Les étudiants ont été trouvés transmettant l’examen via des caméras intégrées dans leurs lunettes. Les questions étaient ensuite reçues et résolues par une équipe à l’extérieur de la salle, qui renvoyait les réponses dans la salle via des montres intelligentes. L’Université Rangsit a mis sur liste noire tous les étudiants impliqués tandis que tous les autres étudiants devaient repasser leurs examens. Cette manière subtile de tricher impliquait non seulement une personne, mais beaucoup, et pas seulement un papier ou un stylo, mais beaucoup de nouvelles technologies.
Conséquences
Avec toute cette tricherie endémique, il peut sembler qu’une loi sur le plagiat serait un pas dans la bonne direction. Le Royaume-Uni a essayé exactement cela en 2017. Cependant, l’amendement proposé au projet de loi britannique sur l’enseignement supérieur et la recherche visant à rendre illégales les ventes d’essais n’a pas été adopté, selon The Guardian. Cet échec signifie qu’il est de la responsabilité de l’école de trouver les auteurs et de prendre les sanctions appropriées.
Exiger que chaque école soit son propre enquêteur, juge et jury semble être la tendance mondiale dominante. Ces questions sont généralement traitées en interne, l’école choisissant de donner à l’élève plagié une grève, une suspension ou une expulsion. Dans les cas de découverte de plagiat post-diplôme, certaines universités peuvent même révoquer le diplôme donné, selon Check for Plagiarism.
En cas d’infractions odieuses ou de politiques de plagiat extrêmement strictes, une école peut décider de signaler l’étudiant non seulement pour avoir enfreint les règles académiques, mais aussi pour avoir enfreint les lois sur le droit d’auteur. Il existe de nombreuses lois qui protègent les droits des auteurs sur leurs œuvres, qu’il s’agisse de livres imprimés ou électroniques, de papier ou de données.
La loi américaine sur le droit d’auteur apparaît dans le Code des États-Unis sous le titre 17, selon le Bureau américain du droit d’auteur (USCO). Essentiellement, la loi stipule que tout détenteur de droits d’auteur d’une œuvre peut poursuivre quiconque enfreint le droit d’auteur de son œuvre. Si le contrefacteur est reconnu coupable, il devra au titulaire du droit d’auteur des dommages réels, des bénéfices supplémentaires réalisés par le contrefacteur et des dommages légaux. Les montants totaux dus pourraient aller de centaines à des dizaines de milliers de dollars en fonction de la gravité du cas, selon l’USCO.
Autres ressources
D’autres ressources peuvent venir à l’échelle de l’État à mesure que la tricherie se poursuit. Par exemple, il existe des entreprises spécialisées dans la détection de la tricherie sur des tests standardisés, selon le New York Times. Les scanners informatiques peuvent analyser et signaler les tests avec un nombre élevé d’effacements, où les réponses incorrectes ont été effacées et d’autres remplies. Certaines sociétés de test offrent les données d’analyse gratuitement, car elles notent les examens. Cependant, en fin de compte, il appartient généralement aux États, aux institutions et aux enseignants individuels d’agir sur l’un des résultats.
Sources:
Écoles accréditées en ligne
Collèges abordables en ligne
British Broadcasting Corporation
Vérifiez le plagiat
The Guardian
The New York Times, « La réponse de l’Algérie à la tricherie aux examens scolaires: Éteignez Internet «
Le New York Times, » Les experts Disent que les écoles Doivent dépister la tricherie »
Pew Research Center
Savage Minds
Étudier aux États-Unis
The Telegraph