Cet article décrit les activités de la Fondation pour l’Éducation Universelle (UEF) visant à créer des outils de recherche et des méthodologies qui capturent les voix des enfants concernant leurs perceptions de l’effet de l’environnement d’apprentissage scolaire sur leur bien-être. L’UEF définit le bien-être comme la réalisation de son potentiel physique, émotionnel, mental, social et spirituel. La boîte à outils Voice of Children (VOC) comprend une enquête et des techniques pour organiser des groupes de discussion afin que les jeunes puissent partager leurs points de vue. Les jeunes ont participé à l’élaboration des instruments pilotes et, ce qui est peut-être plus important, ils sont impliqués en tant qu’agents de changement, en présentant les résultats à travers des événements de plaidoyer à ceux qui prennent des décisions sur les politiques et les programmes qui peuvent avoir un impact positif sur le bien-être. Alors que l’UEF examinera les effets de nombreux environnements d’apprentissage — école, technologies de l’information et de la communication (TIC) et médias, et milieux de soins de santé — cet article se concentre sur l’école en tant qu’environnement d’apprentissage unique.
Les méthodes pour créer la première version de la Voix des enfants (VOC1) et les résultats préliminaires du pilote initial en Palestine sont décrits. Les mesures prises pour réviser les instruments et créer la version Deux pour le Pays de Galles (VOC2) sont discutées. La définition du bien-être de l’UEF et ses sous-composantes, la recherche de fond et le cadre théorique, les hypothèses et la structure de l’enquête sont passés en revue. L’hypothèse dominante est que les environnements d’apprentissage — en l’occurrence l’école — affectent divers aspects du bien-être des jeunes, à la fois dans l’ensemble et dans ses sous-composantes.