« Les mathématiques sont un sujet facile et passionnant à apprendre ». Lorsque vous entendez ou lisez cette déclaration, à quoi pensez-vous, serez-vous d’accord ou en désaccord?. Les mathématiques sont ancrées dans notre vie quotidienne, notre culture, dont l’art fait partie. En peinture, le rôle des mathématiques a déjà été largement appliqué. Par exemple, dans l’une des peintures les plus célèbres, La Joconde, le ratio joue un rôle important. Dans un autre type d’art, à savoir la danse, les mathématiques ont également un rôle important.
Pour certains, les mathématiques sont généralement considérées comme un ensemble de nombres et de formules, qui sont considérés comme des opposés polaires proches de la danse. La société générale pourrait voir que ces deux mondes n’ont rien en commun. Pourtant, lorsque nous regardons de plus près, les similitudes et les liens se révèlent.
Il existe des milliers de cultures réparties dans le monde entier et chacune a ses propres danses avec différents types de mouvements. En regardant de près ces danses, nous pouvons voir qu’elles sont faites de rythme, de formes et de motifs. Ceux-ci peuvent être liés aux concepts mathématiques. Par conséquent, les mathématiques peuvent être enseignées en utilisant la danse. Enseigner les mathématiques avec la danse peut aider les élèves à comprendre plus joyeusement les concepts abstraits des mathématiques. La mise en œuvre des mathématiques dans la « vraie vie », comme dans la danse, aidera certainement à effacer la stigmatisation du sujet sec et inaccessible.
Expert en mathématiques d’Australie, Dr. Mathews dit que « Les mathématiques consistent à créer des symboles et à les assembler pour représenter le monde réel ». Sur la base de cette théorie, les étudiants deviennent les mathématiques eux-mêmes. Il a été prouvé dans une école basée en Australie que les élèves comprennent mieux le concept mathématique lorsqu’ils sont encouragés à être créatifs et à créer leur propre symbole, en les mettant en relation avec des histoires dans leur propre monde.
Des concepts mathématiques tels que la géométrie peuvent être introduits aux élèves en leur enseignant la danse. Ce concept se retrouve dans le positionnement du corps d’un danseur par rapport à lui-même et à son environnement. Dans le corps du danseur, il peut créer des formes, des angles et des lignes qui contribuent à l’effet de la danse. En ce qui concerne les formes et les angles, les danseurs doivent se concentrer sur les angles qu’ils font avec leur corps pour former les formes correctes. Pendant ce temps, en parlant du concept de lignes à travers la danse, les danseurs doivent souvent penser à rester parallèles aux autres danseurs pour préserver les formations. Ils doivent garder la même distance entre eux, peu importe comment ils se déplacent.
Image de la performance de danse des professeurs de mathématiques
De plus, la géométrie est également utilisée pour unifier l’un et l’autre danseur. Sans géométrie, les danseurs ne pourraient pas être synchronisés et créer des formes. Outre la géométrie, tout dans la danse a à voir avec les motifs. Les danseurs mémorisent des motifs dans les pas de leurs danses. Le rythme de la musique se compose généralement de motifs sous la forme de battements. Ce motif est généralement synchronisé avec le mouvement des danseurs.
L’une des danses bien connues qui utilise l’usage de la géométrie est le Saman. Cette danse est originaire d’Aceh, en Indonésie. La danse Saman nécessite une synchronisation de mouvement élevée entre chaque danseur, le timing de chaque danseur joue un rôle important. De cette danse, nous pouvons également explorer d’autres concepts mathématiques tels que la ligne, la symétrie et les motifs. Plus le nombre de danseurs est grand, plus les relations de lignes, de formes et de motifs sont possibles à partir de leurs corps en interaction.
Un autre exemple de mathématiques utilisées en danse est le patinage artistique. Professeur adjoint de mathématiques à l’Université Towson déclare « Le patinage artistique est un excellent modèle pour l’enseignement des mathématiques ». Brian Shackel et Marion Alexander de l’Université du Manitoba ont mentionné que les angles des patineurs sont un aspect important du patinage sur glace, par exemple lorsqu’ils sautent, tournent, dérapent, glissent et même pendant l’atterrissage. Plus les angles utilisés à chaque étape sont précis, plus le score sera élevé.
Photo de l’événement SEAQiM « Comprendre la culture des pays SEAMEO »
Dans cet esprit, SEAQiM a incorporé l’idée des mathématiques en tant qu’art dans la session Comprendre la culture des pays SEAMEO. Ayant des antécédents en mathématiques, les enseignants sont en mesure de présenter une grande performance de danse dans un laps de temps très limité. La danse se compose de symboles et de motifs ainsi que de la synchronisation du rythme, qui sont essentiellement des concepts mathématiques exécutés dans la réalité.
Pour ceux qui pensent que la danse n’a rien à voir avec les mathématiques, réfléchissez à deux fois. Les mathématiques ne sont pas simplement une équation à mémoriser. Comment transformer ce sujet en une activité amusante, revient à la créativité de l’enseignant. Une façon d’enseigner ce sujet est de danser.
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