11 Modi per Migliorare lo Sviluppo Cognitivo nella prima Infanzia

Quanto l’intelligenza del vostro bambino è impostato in pietra e quanto può influenzare?

Anche se la genetica gioca un ruolo preciso, i bambini sono enormemente influenzati dal loro ambiente e dalla stimolazione che ricevono dai loro genitori. Lo sviluppo cognitivo nella prima infanzia non è certamente scolpito nella pietra!

È importante per te capire come imparano i tuoi figli, in quale fase di sviluppo si trovano e come puoi supportarli al meglio nel loro viaggio.

In questo articolo daremo uno sguardo a:

• Ciò che lo sviluppo cognitivo è
• Esempi di abilità cognitive
• Le quattro fasi dello sviluppo cognitivo
• Come i bambini pensano
• 11 modi per migliorare le capacità cognitive

che Cosa è lo Sviluppo Cognitivo nella prima Infanzia?

Cognitivo si riferisce alle capacità intellettuali di un bambino. Include il modo in cui un bambino elabora le informazioni, la sua comprensione dei concetti, la sua capacità di apprendere un linguaggio espressivo e ricettivo e le sue capacità percettive.

Lo sviluppo cognitivo è una delle quattro aree principali dello sviluppo olistico di un bambino, insieme a:

• Sviluppo fisico
• Sviluppo sociale
• Sviluppo emotivo

A che età inizia lo sviluppo cognitivo?

I bambini iniziano a sviluppare le loro capacità cognitive dalla nascita. In passato, questo non era sempre noto. Si presumeva che i bambini non fossero ancora in grado di elaborare a livello cognitivo fino a quando non fossero in grado di usare il linguaggio.

Ora sappiamo che puoi migliorare e stimolare le capacità intellettuali del tuo bambino fin dalla nascita.

Esempi di abilità cognitive

Esistono molti tipi di abilità cognitive e processi di pensiero complessi che i bambini raggiungono in età diverse. Ecco alcuni esempi di sviluppo cognitivo nella prima infanzia:

• Rispondere alle loro nome
• Riconoscere e denominare gli oggetti in un libro
• Verbalizzano esigenze
• Seguenti istruzioni
• Contare fino a 10
• Sapendo che il loro genere
• Capire la differenza tra il presente e il passato
• Impegnarsi in gioco simbolico
• l’Ascolto di storie
• Raccontare storie
• domande
• Lettura

Questo non è un elenco completo delle abilità cognitive – solo alcuni esempi. Ci sono molte, molte pietre miliari da raggiungere durante i primi anni.

Quali sono le 4 fasi dello sviluppo cognitivo?

Prima di poter aiutare a stimolare lo sviluppo cognitivo nei bambini in età prescolare, è utile sapere in quale fase del pensiero si trovano e come il loro pensiero dovrebbe evolversi e avanzare nel tempo.

Jean Piaget è stato uno psicologo francese che ha creato una teoria dello sviluppo cognitivo. Ha diviso lo sviluppo cognitivo dei bambini in 4 fasi, mostrando come sono progrediti verso modelli di pensiero più avanzati man mano che invecchiavano.

Le quattro fasi sono i periodi operativi sensomotori, pre-operativi, operativi concreti e formali.

Se il bambino è un bambino in età prescolare o in età prescolare è nel periodo pre-operativo.

Ecco un breve video se preferisci guardare un riassunto delle fasi, o continua a leggere per una breve spiegazione di seguito.

Il periodo sensomotorio (Infanzia)

• Questa fase dura dalla nascita fino all’età di 2 anni.
• I bambini interagiscono con il loro ambiente principalmente attraverso i loro sensi e attraverso il movimento.
• Un bambino non ha ancora sviluppato un linguaggio espressivo e ricettivo, quindi non pensa che le parole siano legate a immagini o cose.
• Non ha ancora un concetto di tempo, quindi può concentrarsi solo sul momento presente, senza alcuna comprensione del passato o del futuro.
• Non è ancora in grado di pianificare.
• Con il tempo impara che gli oggetti sono permanenti, quindi si rende conto che qualcosa può ancora esserci anche se non è visibile. Impara questo attraverso giochi come peek-a-boo.
• Impara a iniziare a imitare e ad impegnarsi in giochi drammatici o simbolici.
• Ci sono in realtà 6 sotto-fasi nel periodo sensomotorio. Leggi su di loro qui.

Il periodo pre-operativo (infanzia e età prescolare)

• Questa fase si verifica tra i 2 ei 7 anni.
• È chiamato pre-operativo perché è la fase prima che i bambini inizino a usare il pensiero operativo.
• È diviso in due fasi principali: pensiero preconcettuale e pensiero intuitivo.

Pensiero preconcettuale (2-4 anni)

• I bambini capiscono il mondo come lo vedono-dal proprio quadro di riferimento.
• Giungono a conclusioni che potrebbero non essere logiche, come credere che il sole sia vivo perché sono vivi.
• Usano il linguaggio dal proprio quadro di riferimento.
• Conoscono il mondo come lo vedono e lo sperimentano.
• Vedono gli eventi come accadono indipendentemente in quanto non possono davvero vedere una relazione tra causa ed effetto.
• I bambini si identificano con i loro modelli. Li imitano e provano un senso di soggezione nei loro confronti.

Pensiero intuitivo (4-7 anni)

• I bambini in età prescolare e gli asili nido rientrano principalmente in questa categoria.
• Rispetto alla fase precedente in cui i bambini erano molto egocentrici, ora sono meno egocentrici. Non credono più che il mondo ruoti completamente intorno a loro.
• I bambini diventano più sociali.
• Le parole diventano parte del loro processo di pensiero.
• Iniziano a coordinare le loro opinioni egocentriche con la realtà reale.
• Possono percepire solo un’idea alla volta ma non sono ancora in grado di vedere il quadro completo, cioè possono concettualizzare le parti separate ma non la relazione tra le cose e il quadro più ampio.
• Possono essere in grado di contare, ma non hanno ancora un concetto di numeri o cosa significano.
• Usano il linguaggio nel modo corretto ma attribuiscono ancora il loro significato ad esso.

Il periodo operativo concreto (età scolare)

• Dall’età di 7 a 11 anni, i bambini cadono nel periodo operativo concreto, il che significa che hanno un sistema cognitivo coerente.
• I bambini sono capaci di processi mentali reversibili, ma sono ancora limitati a cose reali (concrete).
• Possono classificare, classificare e posizionare gli elementi in gerarchie.

Il periodo operativo formale (età scolare)

• Questo periodo inizia a circa 11 anni di età. I bambini sono ora in grado di pensare in modo astratto e logico e non si basano più sul pensiero concreto.
• Sono in grado di fare deduzioni e pensare a possibilità e ipotesi.

Come pensano i bambini piccoli

Questi sono esempi di come i bambini in genere pensano. Mentre si muovono attraverso le fasi cognitive il loro pensiero matura dalle descrizioni qui sotto a modelli di pensiero più avanzati.

1. Il linguaggio è la più importante delle funzioni semiotiche perché è usato per rappresentare oggetti o esprimere azioni e pensieri.
2. I bambini iniziano a utilizzare due tipi di rappresentazioni mentali – simboli e segni (ad esempio quando disegnano o si impegnano in giochi simbolici).
3. I bambini imitano un caregiver anche se non sono in loro presenza. Un’altra versione di questo è il richiamo verbale (ad esempio quando “miaow” anche se non possono più vedere il gatto.)
4. Sono egocentrici, il che significa che non sono pienamente in grado di vedere le cose dalla prospettiva di qualcun altro o mettersi “nei loro panni.”
5. I bambini si concentrano e si preoccupano solo dei loro immediati dintorni. In realtà non pensano a obiettivi o situazioni che sono remote nel tempo e nello spazio.
6. Lottano per fare confronti tra le cose (ad esempio più grandi, più piccole). Vedono ogni cosa separatamente.
7. Non sono in grado di distinguere tra eventi psicologici e fisici. Non conoscono la differenza tra ciò che è interno e ciò che è esterno. (ad esempio, vedere il pensiero come parte del parlare).
8. I bambini personificano gli oggetti. Credono che gli oggetti possano sentirsi o agire come esseri umani (ad esempio credere che la bambola sia sconvolta).
9. Il ragionamento dei bambini non è sano. Potrebbero non vedere la relazione tra due cose o raggruppare cose non correlate insieme (ad esempio “La ragazza non ha un nome perché non può parlare”). Potrebbero non vedere la relazione tra causa ed effetto (ad esempio “È malato perché non è andato a scuola”).
10. Possono raggruppare e classificare secondo un criterio, come le forme, ma non più di uno contemporaneamente (come forma e colore). Ciò si riferisce anche alla seriazione (disposizione di oggetti diversi in base alle dimensioni). Possono classificare gli oggetti in grandi e piccoli ma non ordinarli perfettamente in una serie di più grandi al più piccolo.
11. I bambini non hanno necessariamente un concetto numerico, anche se possono contare fino a 10. Per avere un concetto di numero, devono comprendere le proprietà ordinali dei numeri, le proprietà cardinali e la conservazione dei numeri. Devono anche sapere che i numeri possono essere raggruppati in diversi interi per addizione e moltiplicazione e possono essere suddivisi per sottrazione e divisione.

Come migliorare le capacità cognitive in un bambino

Durante gli anni prescolari, i genitori possono aiutare a costruire lo sviluppo cognitivo dei loro figli attraverso il gioco e semplici attività.

Ecco 11 facili attività di sviluppo cognitivo per bambini in età prescolare:

Lettura

Ci sono poche attività che costruiranno le capacità cognitive nei bambini in età prescolare al ritmo che la lettura a loro volontà.

Leggere ogni giorno ai tuoi figli è fondamentale e sarà la differenza tra un bambino con un vocabolario altamente sviluppato o un bambino con un vocabolario di base.

Durante la lettura per i vostri bambini, vi sarà lo sviluppo di:

• Vocabolario
• modelli di Linguaggio
• capacità di Pensiero
• capacità di Scrittura
• capacità di risolvere problemi
• Attenzione
• Memoria
• capacità di Ascolto

…e molto di più.

Parlare

La lingua è uno degli aspetti più importanti dello sviluppo cognitivo della prima infanzia. Il modo migliore per costruirlo è esporre il tuo bambino non solo a sentire il linguaggio ma anche a usarlo.

Sei la fonte primaria della lingua di tuo figlio nei primi anni e quindi è importante che tu la usi in modo grammaticalmente corretto e stimolante. Il tuo bambino imparerà a parlare imitandoti.

Parla con tuo figlio tutto il tempo, in ogni occasione che ottieni. Parlagli in macchina, nella vasca da bagno, mentre prepari la cena e mentre giochi.

Meno tempo i bambini perdono a guardare la TV e altri schermi, più si impegneranno in una conversazione con te e gli altri intorno a loro.

Parlare è fondamentale per aiutare lo sviluppo cognitivo di un bambino. Qui ci sono alcuni giochi di parole divertenti da giocare in macchina.

Filastrocche

Filastrocche sono più di una semplice attività divertente bambini godono. In realtà sono altamente stimolanti e una grande attività cognitiva per bambini in età prescolare e bambini piccoli.

Insegnano ai bambini modelli linguistici e sviluppano il vocabolario. Soprattutto, costruiscono le capacità percettive uditive di un bambino-come la memoria uditiva, la discriminazione, ecc.

Esporre i vostri figli a:

• filastrocche classiche e canzoni
• poesie
• finger rhymes
• action rhymes
• nonsense rhymes.

Imparare le filastrocche è un aspetto importante delle abilità di pre-lettura e preparerà il tuo bambino per il successo della lettura più tardi a scuola.

Giochi di pensiero

Il pensiero è un’abilità importante per gli adulti e un’abilità su cui deve essere attivamente lavorato. Molti adulti faticano a pensare “fuori dagli schemi”, a trovare soluzioni o a pensare in modo critico.

I giochi di pensiero hanno l’intenzione specifica di lavorare sulle capacità di pensiero di ordine superiore del tuo bambino e sulle capacità di pensiero critico.

Questi stimolano il bambino a praticare attivamente il pensiero.

Ci sono vari esempi di abilità di pensiero. Qui ci sono solo alcuni:

• Predire
• Riepilogo
• la Comprensione di causa ed effetto.
• opinioni
• Fuori
• Pensare in modo creativo

Attività Creative

Bambini trascorrono molto del loro tempo, naturalmente, impegnarsi in attività creative, siano essi di disegno, pittura, modellaggio o creare qualcosa con materiali di scarto o scatole. Anche inventare un gioco durante il gioco fantasy è una forma di espressione creativa.

Ogni volta che un bambino sta usando la loro mente creativa stanno costruendo le loro capacità cognitive.

La creatività non è davvero un’abilità che puoi insegnare, ma piuttosto un’abilità che puoi accendere.

Ciò di cui i bambini hanno bisogno è una piattaforma per essere creativi. Hanno bisogno di materiali, stimoli e opportunità. Da lì, il processo creativo è naturale.

Attività di risoluzione dei problemi

La risoluzione dei problemi è un’altra area con cui molti bambini più grandi, così come gli adulti, lottano. Ci sono poche carriere oggi che non si basano molto sulla capacità di una persona di risolvere i problemi.

Questa è un’abilità che può essere insegnata fin dalla tenera età con attività di problem solving molto semplici e giochi divertenti.

La bellezza del problem-solving in giovane età è che i bambini di solito non vedono i problemi come problemi, ma piuttosto come sfide da superare.

Puzzle

I puzzle sono una delle mie attività preferite per i bambini. Richiedono tanta concentrazione e sforzo, così come la perseveranza per completare.

I bambini che stanno risolvendo un puzzle stanno pensando profondamente e costruendo la loro capacità intellettuale.

La cosa più importante da ricordare è che un puzzle dovrebbe essere impegnativo ma fattibile. Scegli uno che è appropriato per l’età del tuo bambino. Più piccolo è il tuo bambino, meno pezzi il puzzle dovrebbe avere e più grandi dovrebbero essere.

Dovresti vedere tuo figlio sfidarsi a finirlo e passare un po ‘ di tempo su di esso, ma non dovrebbe essere frustrato o non essere in grado di completarlo in una sola seduta.

Man mano che il bambino diventa più sicuro di sé, inizierà a cercare puzzle più grandi e complessi.

Prova questi fantastici puzzle stampabili con i tuoi bambini.

Movimento

Il movimento è un’ottima idea per stimolare la crescita del cervello.

Questo video spiega come il movimento sviluppa percorsi neurali nei bambini. Spiega anche chiaramente come il movimento vestibolare influisce sull’apprendimento di leggere e scrivere in seguito.

Movimento si sveglia, ripristina e ri-energizza il cervello. Aiuta lo sviluppo di un bambino in due modi.

In primo luogo, lo sviluppo di capacità motorie e motorie aiuta i bambini con il loro sviluppo generale. In secondo luogo, è possibile utilizzare le interruzioni di movimento durante qualsiasi attività per ripristinare la concentrazione del bambino.

Solo due minuti di fare un’attività fisica o andare a correre fuori possono permettere a un bambino di continuare a concentrarsi e finire l’attività su cui stavano lavorando.

Gioco simbolico

Il gioco simbolico è quando i bambini si impegnano in giochi di finzione o finzione usando oggetti per rappresentare altri oggetti. Ad esempio, un bambino che utilizza un blocco come un telefono cellulare.

Il gioco simbolico è molto naturale per un bambino ed è una forma di gioco altamente creativa che svilupperà le capacità intellettuali del tuo bambino.

Durante questo tipo di gioco, i bambini sono costantemente pensando di nuovi modi di agire il loro mondo al fine di dare un senso di esso.

Il gioco simbolico è il passo successivo rispetto al gioco funzionale in cui un bambino utilizzerà un oggetto appropriato, ad esempio un telefono giocattolo come un vero telefono.

Più tardi, quando prendono un blocco da usare come telefono, significa che il loro cervello ha sviluppato la capacità di utilizzare il blocco per rappresentare qualcos’altro. Questa è un’abilità avanzata.

l’unica cosa di cui i bambini hanno bisogno per impegnarsi in giochi simbolici è l’accesso a materiali, giocattoli e molto tempo libero.

Giocattoli adatti allo sviluppo

L’ambiente di un bambino può influire notevolmente sulla quantità di stimolazione che sta ricevendo.

Non hanno bisogno di giocattoli o attrezzature di fantasia – solo giocattoli educativi di base, come blocchi di legno, Lego, playdough, libri, materiali da costruzione e materiali naturali.

Cerca di variare le esperienze di tuo figlio offrendo diversi manipolatori. Ad esempio, introdurre Lego e dopo pochi giorni, scambiare la vasca e offrire invece blocchi di legno. Questo incoraggerà il tuo bambino a pensare a modi nuovi e diversi di giocare e creare.

Playdough è un materiale eccellente e altamente educativo che può essere fatto a casa.

Free Play

Ultimo ma non meno importante, free play è senza dubbio lo strumento più importante per sviluppare le capacità cognitive.

Il gioco è quello che fanno i bambini. È quello che passano tutto il giorno a fare ed è quello che hanno naturalmente bisogno di fare per imparare.

Tutto ciò che i tuoi figli impareranno prima dei 6 anni sarà principalmente attraverso il gioco.

Affinché ciò accada, i bambini hanno bisogno di tempo per poter giocare. Sfortunatamente, nei tempi moderni, spesso hanno bisogno di sacrificare il tempo di gioco per partecipare alle loro attività extra.

Fai giocare una priorità nella vostra casa e consentire al bambino di giocare tanto quanto sono naturalmente inclini a.

Il gioco libero non richiede l’intervento di un adulto. Tutto il vostro bambino ha bisogno è il tempo e la libertà di farlo come vogliono.

Questi sono solo alcuni modi per sviluppare le capacità cognitive dei bambini.

Fonti extra:
De Witt, M. 2016. Il bambino nel contesto: una prospettiva psico-sociale. Seconda edizione. Van Schaik Publishers: Pretoria.

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