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Un mio amico ha appena diventare un Assistente Principale (Vice Preside), che è stato probabilmente uno dei lavori migliori che io abbia mai avuto. Spesso si arriva a guidare la direzione della scuola, ma hai ancora molte opportunità di essere in classe e connettersi con i bambini, più di un preside. Detto questo, credo che un preside possa ancora connettersi con i bambini in molti modi, ma nella mia esperienza, hanno molti più incontri e devono essere fuori dalla scuola molto di più.
Sono stato fortunato ad aver lavorato con un preside straordinario che mi aveva insegnato molto e anche se discutevamo (molto), si trattava sempre di capire cosa fosse meglio per la scuola. Per essere onesti, ha incoraggiato il push-back perché si preoccupava di più di “ciò che era giusto” invece di “essere giusto”. I miei due anni con lui è stata probabilmente una delle migliori esperienze di apprendimento che abbia mai avuto e mi collego ancora con lui tutto il tempo in cui ho bisogno di aiuto perché si concentra sempre su ciò che è meglio per i bambini.
Dall’altra parte della medaglia, come preside della scuola, sono stato fortunato a lavorare con fantastici vice presidi che mi hanno spinto a essere migliore. Mi hanno sfidato ad essere migliore, ma erano anche spugne. Erano sempre aperti a imparare e sviluppare; non solo da ciò che avrei condiviso con loro, ma dalle esperienze che avevano con il personale, gli studenti e i genitori. Mi aspetto (questi sono non negoziabili) che gli amministratori si concentrino sulla costruzione di relazioni con l’intera comunità scolastica, siano accessibili, siano agenti di cambiamento e abbiano SEMPRE l’idea di “ciò che è meglio per i bambini” che guida il loro processo decisionale. I miei colleghi “team amministrativo” hanno avuto queste qualità in picche.
Pensando al lavoro che ho visto da molti personale in Parkland School Division, ecco alcune delle altre qualità che ho notato quelli di maggior successo hanno tutti avuto:
1. Self-starter – C’è spesso una percezione errata che un preside dovrebbe delegare compiti al team di leadership e credo che a volte questo accada. Detto questo, raramente ho dovuto chiedere al mio team di leadership di fare qualcosa perché stavano già saltando su ogni opportunità di fare cose diverse per la nostra scuola. Uno dei miei giorni più orgogliosi come preside è stato quando la nostra scuola ha iniziato “Identity Day”, non solo perché è stato un grande giorno per la nostra comunità scolastica, ma questa è stata un’idea che è stata avviata e guidata dal mio assistente preside. Non solo ha avuto l’idea, ma ha lavorato con ogni singolo grado per garantire che la giornata fosse un successo. Essere in grado di condurre attivamente iniziative e lavorare a fianco degli insegnanti ha dato loro credibilità immediata.
Non solo hanno fatto i lavori “divertenti”, ma i miei assistenti presidi sono saltati su per assumere alcune delle cose noiose per garantire che avremmo tutti lavorato insieme per migliorare la loro scuola. Amavano fare quel lavoro? Probabilmente no. Ma sapevano quali erano i miei punti di forza e di debolezza e avremmo fatto cose che si complimentavano l’un l’altro invece di dire “questo è un lavoro per il principale”
2. Determinato a lavorare per il successo. – Sono sempre stato contrario a dire cose come “Sto bene con il fallimento”, a causa delle persone con cui sono stato benedetto per lavorare. Penso a Jesse McLean e alla “Settimana dell’innovazione”. Quando ha condiviso i suoi pensieri con me sulla settimana era determinato a renderlo un successo, ma so che ci sono state molte sfide che lui, il suo team di amministratori e la sua scuola hanno lavorato per rendere la giornata un successo. Quando penso al “fallimento”, lo penso come un passo verso il successo, al contrario di qualcosa che determina il successo. Le cose potrebbero non essere perfette, ma so che alcune delle persone che guardo a lavorare estremamente duramente per fare tutto ciò che fanno il meglio possibile. Il fallimento non è finito, ma un urto lungo la strada.
3. Prende sempre la proprietà quando le cose vanno male, ma dà sempre credito quando le cose vanno bene. – Quando penso alla “Settimana dell’innovazione” e alla “Giornata dell’identità”, ciò che è stato umiliante è che le persone che guidano queste iniziative hanno dato TUTTO il merito agli altri anche se sono stati i catalizzatori delle idee. Riconoscono ripetutamente il duro lavoro del personale e non hanno detto nulla della loro parte. D’altra parte però, se le cose sarebbero fallite o ci sarebbero stati problemi, avrebbero posseduto che e non incolpato gli altri. Quello che mi mostra più e più volte, è che sono più preoccupati per ciò che è meglio per i bambini e il benessere del personale. Hanno portato un sacco di peso sulle loro spalle eppure hanno dato credito così tanto agli altri. Non che non fosse meritevole (perché lo era assolutamente), ma il loro focus era sulla squadra e non su se stessi. Eppure, sapevano che dovevano fare la loro parte per assicurarsi che fosse un successo.
4. Metteranno in discussione l’autorità.- Non dimenticherò mai il mio colloquio per diventare assistente Preside con il mio futuro capo. In realtà abbiamo avuto una discussione durante l’intervista e ho pensato che non avrei avuto alcuna possibilità di ottenere il lavoro. Qualche giorno dopo, mi ha chiamato e mi ha offerto il lavoro. Quello che mi aveva detto era che non voleva che dicessi ” sì ” a tutto ciò che aveva detto, ma che spingessi contro di lui quando non ero d’accordo. Non voleva andare davanti al personale e dire qualcosa che era ridicolo mentre io lo guardavo semplicemente e non ero d’accordo nella mia testa. Ancora una volta, si concentrò su ciò che era giusto, non essere giusto. Questo non significava che fosse d’accordo con tutto ciò che ho detto quando l’ho sfidato, ma ha sempre ottimizzato le sue idee in base al mio feedback.
Quando ho assunto il mio AP, questa era una qualità che sapevo che aveva perché mi aveva spinto come insegnante quando ero un amministratore. Sapevo che era sempre concentrata su ciò che era meglio e ho imparato così tanto dalle sue sfide che ho pensato che non ci sarebbe stato noleggio migliore. Se siete alla ricerca di qualcuno solo d’accordo con tutto quello che dici come amministratore, allora si sta meglio assumere nessuno.
Sono stato viziato sia come preside che come assistente principale per lavorare con persone straordinarie che mi hanno aiutato ad avere successo. Ho imparato un sacco da loro ed erano persone che erano estremamente talento, fiducia, ma erano spugne; hanno sempre voluto imparare e crescere. Con quelli con cui ho lavorato, mi hanno insegnato che queste qualità che possedevano non erano solo per “amministratori”, ma sono qualcosa che dovresti aspettarti anche dagli altri nella tua organizzazione. Come amministratore, a volte devi fare alcune chiamate difficili, ma se sei aperto a lavorare con il tuo team amministrativo e creare fiducia con la tua scuola, queste decisioni diventano più facili.
Mentre scrivo questo, temo che molte persone nuove ai team amministrativi penseranno che semplicemente implementare queste idee con il loro “capo” porterà al successo, il che non è affatto vero. I leader dell’organizzazione dovrebbero essere aperti a queste cose, ma a mio parere, se lo sono, le loro scuole avranno molto più successo. L’approccio collaborativo alla leadership scolastica (non solo amministratori, ma tutta la scuola) ha maggiori probabilità di portare il successo per i bambini rispetto a un approccio basato su uno. Spero che il” top ” delle organizzazioni potrebbe pensare a queste qualità che ho elencato e pensare a come creano un ambiente per garantire che queste qualità possono fiorire.
Se non sei aperto a imparare dagli altri nel tuo edificio come “il leader”, sarai davvero in grado di creare un ambiente in cui studenti e personale eccellono?