Navigare in una nuova scuola e fare nuove amicizie può essere un’esperienza scoraggiante per ogni bambino e i loro genitori — e la transizione non è sempre facile.
Per i bambini che iniziano la scuola materna di quattro, cinque o sei anni, le amicizie sono spesso formate in base a chi è fisicamente più vicino a loro nel cortile della scuola o in classe.
Man mano che invecchiano, le amicizie diventano lentamente più reciproche.
Mentre trovare amici può accadere naturalmente e con facilità per alcuni bambini, ci sono cose che i genitori e le scuole possono fare per aiutare a facilitare queste relazioni se un bambino sta trovando il processo difficile.
Fai il check-in con loro
“È importante cercare di lasciare che i bambini facciano amicizia da soli”, dice Natasha Wardman, docente di Studi educativi all’Università cattolica australiana.
” E a volte ciò significa che il loro invito o richiesta di giocare potrebbe essere accettata o talvolta potrebbe essere respinta — e questo è molto simile alla vita.
” Ma se stanno davvero lottando, è importante che si fidino dei loro genitori abbastanza da avere quelle discussioni aperte, e se stai raccogliendo uno di quei segni che sei bambino sta lottando per adattarsi o il loro benessere è compromesso, il check-in con loro e il loro insegnante per scoprire cosa sta succedendo è un primo passo importante.”
Guida le loro capacità comunicative
Insegnare ai bambini le abilità interpersonali chiave è il primo passo per impostare il bambino per fare amicizia.
Le competenze includono:
- Insegnare ai vostri figli a esprimere le loro opinioni in modo costruttivo, piuttosto che modi negativi, o in modi che otterrà la gente fuorigioco.
- Rispetto della differenza.
- Capacità di ascolto attivo.
- Prendersi cura dei sentimenti degli altri.
Questo è il modo in cui una conversazione sul fare amicizia potrebbe apparire in pratica, suggerisce il dottor Wardman:
“A volte è difficile fare amicizia, specialmente se stai iniziando in una nuova scuola. Posso ricordare un momento in cui ci è voluto un po ‘ per me per fare alcuni amici (spiegare ulteriormente la situazione). Quello che ha funzionato per me è stato What Cosa pensi possa aiutare?”
Questo consiglio potrebbe aiutare un bambino ad avvicinarsi a una nuova persona nel cortile della scuola:
” Forse potresti chiedere di partecipare al gioco che stanno giocando? Forse potresti trovare qualcosa che hai in comune con gli altri bambini (ad esempio, giocattoli, sport, hobby) e iniziare a parlare con loro di questo? Per esempio, ‘Mi piace il tuo basket-da quanto tempo stai giocando?’È anche importante ascoltare attentamente ciò che l’altro bambino sta dicendo in modo che si sentano a proprio agio a parlare con te.”
“Penso che a volte le persone dimentichino di dire ai loro figli che va bene non piacere a qualcuno e che non a tutti piacerai. Finché tratti tutti con rispetto, le amicizie seguiranno naturalmente.”- Nic, ABC Radio Sydney listener
Foster friends away from school
Come genitore, la creazione di opportunità per le amicizie e per praticare capacità di comunicazione è anche importante, Dr Wardman dice.
“Per i genitori della prima infanzia e dei bambini di età primaria, è davvero fondamentale che conoscano altri genitori in modo che possano aiutare a facilitare il loro bambino a frequentare cose come feste di compleanno e date di gioco, o altre attività extra curriculari come lo sport.
” Quindi stanno creando opportunità piuttosto che raccogliere a mano o selezionare gli amici per il loro bambino.”
La psicologa infantile con sede a Sydney Kimberley O’Brien concorda sul fatto che ampliare la rete sociale di un bambino porta a risultati positivi.
“C’è sicuramente una ricerca che indica quando i bambini hanno amicizie al di fuori della scuola, hanno una maggiore autostima e sono più in grado di far fronte alle difficoltà di relazione tra pari a scuola”, dice il dottor O’Brien.
” il bambino saprà ‘non sono io, perché ho altri amici al di fuori della scuola’.
“Altrimenti potrebbero pensare ‘cosa c’è di sbagliato in me’, e questo ha un impatto sulla loro autostima.
“È bello avere amicizie in tutti i luoghi diversi.”
“Non mi sono inserito all’inizio della scuola elementare. Ero in cose all ” aria aperta, piuttosto che le Barbie le altre ragazze giocavano con. Mi sono ritirato. Il consulente scolastico e ‘ stato coinvolto, ma a quanto pare non ha aiutato a capirmi. I miei genitori mi trasferirono in un’altra scuola.”- ABC Radio Sydney listener
Si dovrebbe cercare di risolvere le cose per i bambini?
Il dottor O’Brien dice che è importante dare ai bambini lo spazio per socializzare “al proprio ritmo”.
Ma lei consiglia ai genitori di guardare fuori per i segni che indicano che potrebbe essere necessario prendere in considerazione la questione ulteriormente, se il bambino è a bordo con quello.
“Se sembra che il giovane abbia chiesto aiuto e non lo stia ricevendo, come “Ho detto alla mia insegnante e lei non ha fatto nulla”, o “Odio la mia nuova scuola, voglio tornare alla mia vecchia scuola” — è allora che l’insegnante e il genitore devono comunicare.”
Il dottor O’Brien suggerisce che i genitori non si confrontino con altri genitori su ciò che è accaduto socialmente durante l’orario scolastico, ma per far sapere all’insegnante in modo confidenziale ciò che sta accadendo.
“Mio figlio stava lottando con il doppio smacco della nuova scuola e del nuovo paese e non ha fatto amici. E ” stato il preside che lo ha collaborato con un altro ragazzo in ambienti simili e ha funzionato un ossequio — ancora amici 25 anni dopo.”- Deb, ABC Radio Sydney listener
Cosa puoi chiedere alla tua scuola di fare?
Ci sono molte cose che gli insegnanti e le scuole possono fare per sostenere gli studenti nel fare amicizia.
Dr Wardman dice che potrebbe valere la pena chiedere loro se stanno facendo o possono implementare una delle seguenti operazioni:
- ‘Conoscere le tue attività all’inizio dell’anno/termine.
- Raggruppando casualmente gli studenti per le attività di apprendimento di volta in volta.
- Programmi Buddy per i nuovi studenti in cui sono accoppiati con un peer responsabile che può aiutarli a stabilirsi in.
- Insegnare esplicitamente abilità e valori sociali a tutti gli studenti, come essere inclusivi, essere un buon ascoltatore, essere empatici e rispettare le differenze.
- Assicurarsi che ci sia tempo per i bambini per discutere questioni di amicizia in uno “spazio sicuro”, sia che si tratti di un’intera classe o di uno contro uno con l’insegnante.
- Incoraggiare gli studenti a partecipare ad attività di parco giochi o all’ora di pranzo (ad esempio, sport, scacchi, banda, club in giardino).