Recensioni
“Così spesso mi è stato chiesto di raccomandare un testo di partenza per gli educatori interessati al funzionamento della mente—ora ne ho uno. Il testo Kirschner e Hendrick offrono a fianco di ogni articolo seminale fa un ottimo lavoro di situare il contenuto nel contesto scientifico più ampio, e in classe.”
– Daniel Willingham, professore di Psicologia e direttore degli studi universitari, University of Virginia
” Man mano che il volume della ricerca in psicologia e istruzione cresce, diventa sempre più difficile per i ricercatori, per non parlare degli insegnanti, tenere il passo con le ultime scoperte. Inoltre, i risultati sorprendenti spesso si rivelano difficili o impossibili da replicare. Ciò di cui gli insegnanti hanno bisogno, quindi, è una buona guida sulla ricerca che ha superato la prova del tempo, e una guida pratica su come questi risultati consolidati potrebbero essere usati per informare la pratica dell’insegnamento, ed è per questo che questo è un libro così straordinario, meraviglioso e importante. Paul Kirschner e Carl Hendrick hanno selezionato le più importanti pubblicazioni di ricerca in psicologia dell’educazione e, per ogni pubblicazione, hanno fornito una sintesi della ricerca, le conclusioni principali e una serie di suggerimenti pratici su come i risultati potrebbero informare la pratica dell’insegnamento. Non conosco nessun altro libro che fornisca una sintesi così rigorosa, accessibile e pratica degli ultimi cinquant’anni di ricerca in psicologia dell’educazione, e chiunque voglia capire come la ricerca può migliorare l’insegnamento deve leggere questo libro. Raccomando.”
– Dylan Wiliam, Professore emerito di valutazione educativa, University College London
” È difficile sopravvalutare quanto sia favoloso questo libro; un libro che ho voluto esistere per anni e ora eccolo qui. Una selezione giudiziosa e completa di documenti di ricerca seminali presentati da due comunicatori esperti, questo è assolutamente superbo – dalla lista appetitosa di contenuti, e attraverso ciascuno dei capitoli. Incontro ogni settimana insegnanti nelle scuole che, sentendo parlare di vari risultati della ricerca, si sentono liberati, illuminati con una prospettiva completamente nuova sui problemi con cui lottano nelle loro classi. Gli insegnanti sono occupati – spesso sopraffatti-e troppo spesso non hanno ancora trovato il tempo o avuto l’opportunità di impegnarsi con la ricerca che è alla base della professione che hanno impegnato la loro vita. Questo libro cambierà le cose per molte persone. Il formato è eccellente, presentando i documenti originali insieme a commenti penetranti e raccomandazioni pratiche chiave; un’idea brillante eseguita con stile! Ogni scuola dovrebbe avere questo libro e ogni insegnante dovrebbe leggerlo.”
– Tom Sherrington, consulente educativo; autore di The Learning Rainforest e Rosenshine’s Principles in Action
“Gli insegnanti sono giustamente incoraggiati a basare la loro pratica sulla ricerca – ma la ricerca educativa è un campo enorme ed è difficile sapere da dove cominciare. Questo libro fornisce la risposta: è prezioso a sé stante come una sintesi di alcuni documenti di ricerca chiave, ed è anche un ottimo punto di partenza per ulteriori letture e ricerche.”
– Daisy Christodolou, Director of Education at No More Marking
“Con il crescente volume di richieste di istruzione per diventare più evidence based, gli insegnanti di tutto il mondo hanno scosso la testa e si sono chiesti dove sulla terra si suppone di trovare il tempo per individuare, leggere e valutare la superficie sempre crescente di documenti di ricerca là fuori. Non preoccuparti più. In How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology e Cosa significano nella pratica, Kirschner e Hendrick hanno fatto il duro lavoro in modo che tu non debba farlo. Il volume che avete tra le mani ha compilato alcuni dei documenti di ricerca più importanti e prominenti nel campo dell’istruzione e li distillati in una forma che è veramente utile a chiunque scheggia via il volto di gesso. Ma, non solo questa è una risorsa di utilità senza pari, è anche una lettura affascinante e che allarga il mondo.”
– David Didau, autore di Making Kids Cleverer
” I futuri storici dell’educazione guarderanno indietro a questo periodo come a un Rinascimento; un tempo in cui il dogma e l’ortodossia venivano sfidati, e i custodi delle porte, i sacerdoti e gli sciamani sentivano il movimento del terreno sotto i loro piedi. Il sonno della ragione ha allevato mostri di pedagogia, e sono stati ingrassati e nutriti dalla relativa ignoranza della professione di insegnante. Non un’ignoranza generale, ma una specifica: l’ignoranza delle basi di prova dietro le affermazioni fatte nell’educazione. Questo Rinascimento è stato accompagnato da un’evoluzione, mentre insegnanti e accademici si allungano l’un l’altro e cercano un dialogo sincero e autentico. Ma, a meno che non ci troviamo sulle spalle di giganti che sono andati prima di noi, ogni generazione è destinata a riscoprire ciò che i loro antenati faticosamente scoperto. Per la salute della professione, abbiamo bisogno del meglio di ciò che sappiamo in un unico luogo, in modo che le generazioni successive di educatori possano continuare dai loro antenati e portare la conversazione nel futuro piuttosto che percorrere l’acqua all’infinito.
Questo libro è la risorsa perfetta con cui farlo. Non posso dare alcun riconoscimento superiore a dire che ogni insegnante dovrebbe avere familiarità con la ricerca che rappresenta, i suoi capitoli dovrebbero essere tenuti a leggere su ogni corso di induzione insegnante, e nessun insegnante dovrebbe rendersi conto di un professionista fino a quando non possono dimostrare la sua conoscenza. Vorrei averlo letto nell’infanzia della mia carriera.”
-Tom Bennett, Fondatore, Ricercato
” In questi giorni sempre più informati sulle prove, siamo incoraggiati ad avere familiarità con la letteratura di ricerca e riflettere sulla scoperta all’interno dei nostri quadri di riferimento. Questo libro fornisce uno sguardo interessante in alcuni degli studi che sono stati influenti nel pensiero degli autori.
Per il geek di ricerca, si tratta di una lettura stimolante. Sarà adorato da molti e spero che introduca alcuni alla complessità della psicologia e allo studio della cognizione.”
– Megan Dixon, TES
” Come avviene l’apprendimento è ambizioso nella portata, determinato nell’argomento e approfondito nel ragionamento. Gli autori hanno prodotto un testo che aiuterà gli insegnanti ad apprezzare e utilizzare correttamente la scienza necessaria per migliorare la loro pratica. Le scuole che cercano di implementare lo sviluppo professionale sull’insegnamento e l’apprendimento su base evidenziale farebbero bene a usarlo come base di qualsiasi programma.”
– Amir Arezoo, Schools Week
” Il libro è una risorsa che può essere letta da copertina a copertina o può essere immersa in base alle esigenze. In sintesi, un lavoro potente e completo, che spiega chiaramente il significato e la rilevanza della ricerca discussa per l’insegnamento e l’apprendimento in classe oggi.”
– Hazel Trotter, Psicologia educativa in pratica
” Questo libro… è un lavoro importante e sostanziale per coloro che non sanno ancora cosa significhi conoscere la pertinenza e il valore della scienza dietro un insegnamento e un apprendimento efficaci.”
– Neil H. Schwartz, TechTrends