Gli ultimi 12 mesi mostrano chiaramente cosa è possibile quando il sistema educativo e la comunità più ampia si uniscono con uno scopo condiviso. La nostra risposta a livello nazionale alla chiusura essenziale delle impostazioni di istruzione e le istituzioni durante lo scoppio iniziale del coronavirus nel Regno Unito ha visto genitori, operatori per l’infanzia, insegnanti, docenti, dirigenti scolastici, industria, celebrità, dipendenti pubblici e governo si uniscono dietro l’obiettivo di aiutare educare i nostri figli durante un periodo di crisi.
Lo sforzo collettivo e maestoso della nazione ha contribuito a limitare l’impatto a lungo termine della pandemia su molti bambini. Senza questi sforzi, il danno e l’apprendimento perso a questa generazione di COVIDI avrebbe potuto essere ancora maggiore. La sfida è, ovviamente, ancora significativa e accolgo con favore la nomina da parte del governo dello zar di catch-up Sir Kevan Collins, che guiderà una carica coordinata per aiutare a sostenere bambini e studenti nel prossimo periodo.
La strategia edtech 2019 del governo, ideata dall’allora segretario all’istruzione Damian Hinds, è stata sostenuta dalla comprensione e dall’impegno dei benefici che edtech, se erogati in modo efficace, porta a ridurre gli oneri del carico di lavoro degli insegnanti, approcci di apprendimento personalizzati, valutazione, leadership del sistema e comunicazione.
Promettenti risultati iniziali sono stati raggiunti da una serie di iniziative chiave della strategia, tra cui il supporto edtech online del Chartered College of Teaching, il LendED EdTech lending portal e il Learned Teacher continuing Professional development (CPD) roadshow prima dell’arrivo del COVID-19 ha riscritto la normale procedura operativa per il settore dell’istruzione del Regno Unito.
La pandemia ha esposto anche le aree in cui sono necessari maggiori investimenti. Lockdown significava l’accesso ai dispositivi scolastici durante il giorno e dopo ore per i club compiti a casa era impossibile per gli studenti più bisognosi e divario digitale della nazione è stato disposto in modo netto, in termini di accesso alla connettività, kit e contenuti.
Sono orgoglioso che i membri della British Educational Suppliers Association si siano attivati per fornire una risposta alla sfida dei contenuti, fornendo £36 milioni in risorse educative gratuite e supporto a scuole e famiglie durante i primi tre mesi di blocco da soli.
Il settore edtech è diventato un servizio di emergenza non ufficiale, supportando le comunicazioni scuola-casa e intervenendo per fornire formazione aggiuntiva e CPD agli insegnanti per aiutarli a navigare e utilizzare strumenti digitali non familiari in modo efficace per aiutare l’insegnamento e l’apprendimento online.
Anche il Dipartimento per l’Istruzione ha agito con una serie di iniziative come il COVID-premium, il Programma nazionale di tutoraggio (anche se qui c’è un’occasione persa data l’esclusione delle risorse digitali del curriculum dal programma attualmente) e altri dispositivi e schemi di dati a sostegno delle scuole e degli studenti.
Questi sforzi sono da accogliere con favore, ma ciò che deve seguire è una strategia edtech rivista e aggiornata e un approccio per affrontare le sfide e le opportunità che gli esperti della comunità degli insegnanti, dell’industria e del parlamento hanno identificato, come evidenziato nel Gruppo parlamentare di tutti i partiti per le lezioni di Edtech dal rapporto Lockdown pubblicato a marzo.
Sarà importante che eventuali futuri interventi governativi riconoscano e celebrino, piuttosto che soffocare, l’esperienza e l’autonomia dei dirigenti scolastici e dei trust multi-academy nel sostenere le loro comunità scolastiche, insieme all’innovazione e alla creatività del vivace settore edtech del Regno Unito.
Come ha dimostrato lockdown, non esiste una taglia unica per l’istruzione. Ogni giovane merita di ricevere il pacchetto individuale di sostegno di cui ha bisogno per aiutare a reimmersersi nei loro ambienti educativi e godere del meglio delle opportunità di apprendimento di ispirazione che sono disponibili grazie ai nostri insegnanti di talento e dirigenti scolastici.
L’industria edtech non vede l’ora di collaborare con responsabili politici, professionisti, genitori e alunni per aiutare a sviluppare e fornire un’offerta edtech che sia adatta alle esigenze post-pandemiche di alunni e giovani.
Scritto da
Raconteur