Gestire il comportamento in classe

Gestire il comportamento in modo appropriato è la chiave per un insegnamento e un apprendimento di successo. Scopri cosa potrebbe comportare…

Se un alunno si comporta male nella lezione, che tu sia un insegnante di scuola primaria o secondaria, è probabile che lo faccia per uno dei due motivi:

• sono annoiati-non trovano il contenuto della lezione abbastanza stimolante
• stanno lottando-stanno trovando il lavoro difficile e stanno creando una distrazione.

È importante ricordare che il cattivo comportamento è molto raramente un attacco personale alle tue capacità. Tuttavia, il modo in cui gestisci il comportamento in classe determinerà come ti sviluppi come insegnante.

Alison Winson, responsabile dell’istruzione secondaria e post obbligatoria presso l’Università di Worcester, vede l’insegnante come il punto di partenza di un’eccellente gestione del comportamento. “Un buon punto di partenza è avere una comprensione di te stesso”, dice. “Devi essere in grado di regolare le tue emozioni e agire professionalmente in tutte le circostanze.”Spiega che la capacità di mantenere la calma e la pazienza, mentre evoca ottimismo e fiducia, sono qualità essenziali in un insegnante.

Una volta che hai imparato questi attributi, è necessario implementarli in classe. Insieme ad Alison, Università di Worcester PGCE laureati secondari Stephanie Kearns, Ellen Jauncey, Elaine Woods e Amy Webb offrono la loro guida su come frenare il cattivo comportamento nelle vostre lezioni.

Stabilire regole di base

La regola più importante è essere coerenti nel modo di trattare con i tuoi alunni. Lodate e premiate il buon comportamento e rifiutate di tollerare i facinorosi. Se la tua classe può vedere che sei fermo nella tua disciplina, è meno probabile che sfidino le tue regole.

Questa è una strategia di gestione del comportamento efficace se puoi stabilire te stesso e le tue regole di base dall’inizio dell’anno. I seguenti suggerimenti manterranno la tua classe impegnata e risponderanno rispettosamente alla tua posizione di autorità:

• Essere proattivi, non reattivi – un insegnante proattivo ha strategie e soluzioni in atto per i bambini che si comportano male ed è incrollabile nella loro attuazione. Gli insegnanti reattivi, d’altra parte, aspettano il confronto per capire come lo affronteranno. Essere proattivi può diffondere una situazione senza soluzione di continuità; essere reattivi ti lascia in una posizione vulnerabile se la situazione si aggrava.
• Guarda la tua lingua – piccole modifiche al modo in cui ti rivolgi ai tuoi alunni possono aggiungere impatto a ciò che stai dicendo. Le domande possono essere sostituiti per ipotesi e dichiarazioni per ridurre il rischio di un bambino sfidando i comandi. “Grazie per aver fatto xyz” è più efficace di ” Puoi fare xyz?’, Biru. Esprimendo gratitudine per il loro lavoro, colmerai il divario tra studente e insegnante.
• Premiare la loro cooperazione – Ellen e Amy sottolineano l’importanza di quella che può sembrare una tattica ovvia. “È imperativo assicurarsi che le aspettative della classe siano chiare e, quando queste aspettative vengono soddisfatte, lodare regolarmente i tuoi studenti”, afferma Ellen. Amy è d ” accordo, aggiungendo che ‘lode coerente e mettendo in evidenza ‘esempio’ comportamento degli alunni o l “impegno’ è il suo go-to strategia. “Ho trovato che aiuta ad aumentare la fiducia degli alunni poiché riconosci coloro che stanno facendo il duro lavoro, ma anche incoraggiando gli altri alunni a essere allo stesso livello di impegno dei loro coetanei”, dice.

Costruisci relazioni positive

Mentre è importante essere fermi nello stabilire le tue regole di base, è altrettanto importante trovare l’equilibrio tra l’essere un buon leader e l’essere di bell’aspetto. Costruire relazioni positive con i tuoi alunni farà in modo che non sentano di essere parlati. Il rispetto reciproco è vitale per una classe armoniosa.

Sarete in grado di dissipare i problemi di comportamento più rapidamente se si può guadagnare questo rispetto fin dall’inizio. Alison raccomanda di puntare a ‘ costruire relazioni positive con i giovani che si sta lavorando con rapidamente-imparare i loro nomi, mostrare un interesse per loro e rispondere a loro doverosamente.’

Stephanie è d’accordo. “Comprendi i tuoi alunni-ricorda che sono solo umani, hanno giorni buoni e giorni cattivi”, dice.

Elaine supporta un approccio razionale al comportamento in classe. “Dopo una lezione su uno o due alunni che si comportano male potrei essere così seccata che dimenticherei che altri 16 si comportano bene”, dice. “Più distogli l’attenzione dal comportamento negativo e lodi o incoraggi coloro che fanno la cosa giusta, più altri seguono il loro esempio per ricevere la stessa attenzione. Concentrati sugli aspetti positivi per creare un ambiente positivo per tutti.’

Linguaggio del corpo

La comunicazione non verbale è un aspetto cruciale della gestione del comportamento in classe di successo. La ricerca ha dimostrato che, nel tentativo di trasmettere un messaggio, come si mette il punto attraverso porta molto più significato del punto stesso.

Come insegnante, puoi usare il linguaggio del corpo per mostrare ai tuoi studenti che sei accessibile, sostieni il loro apprendimento e che non stai rappresentando una minaccia per loro di agire contro. Mentre guadagnare la loro fiducia, padroneggiare il buon linguaggio del corpo ti dà anche il comando della classe.

Alison incoraggia un linguaggio del corpo positivo e aperto quando costruisce un rapporto con gli alunni. Questo può essere ottenuto in diversi modi:

• Adottare una posizione sicura mostra ai tuoi alunni che hai il controllo della lezione.
• Sorridere, usare espressioni facciali animate ed essere entusiasti comunica il messaggio che il contenuto della lezione è eccitante e vale la pena coinvolgerlo.
• Circolare in classe mostrerà che sei rispettoso di ogni alunno della classe.

Oltre a praticare il linguaggio del corpo positivo, è importante disimparare le abitudini che si presenteranno negativamente ai tuoi alunni:

• Le espressioni facciali negative, come gli occhi spalancati e il contatto visivo esteso, possono stimolare sentimenti di intimidazione e paura, specialmente nei bambini più riservati.
• Incrociare le braccia può sembrare ostile e ti chiude a connetterti con i tuoi alunni.
• La postura debole significa una delle due cose: o ti manca la fiducia e la fede nelle tue lezioni, o sei disinteressato a ciò che stai insegnando. I tuoi alunni prenderanno su questo e sono meno propensi a rispettarti come leader.

Apportando queste modifiche, i tuoi studenti avranno maggiori probabilità di impegnarsi con ciò che stai insegnando e meno probabilità di agire per mancanza di stimolazione.

Usa la tecnologia

Non c’è vergogna nel rivolgersi alla tecnologia per aiutare a frenare i cattivi comportamenti. “La mia strategia principale per promuovere un buon comportamento consiste nell’utilizzare app in classe basate sul Web, come Class Dojo”, afferma Amy. Utilizza le app per monitorare i progressi individuali dei suoi alunni, tenere i genitori informati sui risultati dei loro figli e introdurre un elemento competitivo per il buon comportamento – “questo è particolarmente utile quando si cerca di motivare i ragazzi”, aggiunge.

Per saperne di più

• Cerca corsi PGCE o corsi post-laurea in educazione.